一、学生情况分析
二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在
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学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活 四、各单元要求
第一单元：生活中的你和我
1、知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。 2、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 3、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 第二单元：我可爱的家乡
1、感受周围自然景观、人文景观的美。加深自己热爱家乡的情感。 2、了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化。 3、引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义 第三单元：环保行动
1、 初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2、 认识绿色食品，无公害食品等标志，知道环境日、地球日、人口日等纪念日。
3、 不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。
第四单元：中国人了不起
1、 初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。
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2、 了解关于解放战争中的人民英雄的事迹，向他们表示敬意。 3、 了解关于祖国的发展变化和丰富的民族文化，感受到祖国的伟大。 第五单元：我要上三年级了
1、 初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、 能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。
3、 感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排 第一周 不一样的你和我 第二周 夸夸我的小伙伴 第三周 换个角度想一想 第四周 做诚实的好孩子 第五周 走进我们生活的地方 第六周 我的家乡真好 第七周 我们的交流发布会 第八周 公共场所的规则 第九周 爱护我们生活的地方 第十周 生活中的环保问题
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第十一周 绿色行动 第十二周 变废为宝 第十三周 我是中国人 第十四周 我的祖国 第十五周 向人民英雄致敬 第十六周 我们的希望和骄傲 第十七周第十八周第十九周
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回忆我的成长 我的成长发表会 了不起的三年级不一样的你和我
教学目标
知识与能力：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
过程与方法：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点
引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学难点
知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。 课时安排 1课时。 教学过程
活动一 我的自画像
[播放动画：不一样的你和我]
引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？
小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样）
活动二 圆的遐想 [播放课件：圆的遐想]
引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？
小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他）
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活动三 我们是班里的骄傲 [播放动画：我们是班里的骄傲]
引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。
小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲） 板书设计
不一样的你和我 我们是班里的骄傲
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夸夸我的小伙伴
教学目标
知识与能力：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。
过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
情感、态度与价值观：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。 教学重点
善于发现别人的优点，学会欣赏别人。 教学难点
学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
课时安排 1课时。 教学过程
活动一 猜猜他是谁 1、师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？ 2、师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？
3、师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？ 4、师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。
5、师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？ 6、学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。
7、教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。
8、师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？
9、小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。 活动二 优点擂台赛
1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战
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等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。
2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）
3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）
4、教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。 5、小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。 活动三 快乐传递
1、师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。
小胡：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。 2、师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？ 3、学生制作优点卡。 4、师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）
5、小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。 板书设计
竖起大拇指
猜猜他是谁
优点擂台赛 细心观察 快乐传递
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换个角度想一想
教学目标：
知识与能力：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
过程与方法：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。 情感、态度与价值观：学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。
教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。 教学课时：一课时
教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼 教学过程：
活动一 假如我是他 一、导入：
在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？ 二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。
三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论，讨论后同学们说说自己的意见。 四、讨论分析发生冲突的原因。
教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。 活动二 了解人的情绪
课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。
讨论：1、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） 2、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等） 情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述
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当时的心情。
五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。 活动三：他为什么生气
活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例
讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？ 学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。 二、思考：
1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？
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做诚实的好孩子
教学目标：
知识与能力：知道诚实的含义及其重要性。
过程与方法：了解撒谎的危害性，撒谎会失去别人的信任；犯了错能够勇于认错。
情感、态度与价值观：引导学生从小养成诚实的好品质。
教学难（重）点： 如何引导孩子做到诚实不撒谎；让孩子意识到勇于认错是诚实的表现。
教学（具）准备： 教师准备有关诚实的童谣和视频，学生搜集了解有关诚实的故事和名言。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活 播放童谣“瓜藤藤”课件。 （瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。 十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜? 孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”， 开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。） 师：听完这段童谣，你想说些什么？ 师：开“谎花”不结瓜我们不喜欢，
想一想，为什么说谎话的孩子也没人喜欢？
师小结：说谎话的没人夸。这节课我们就一起来交流怎样做诚实的孩子。（板书课题：“做诚实的孩子”）
二、合作学习，体验生活
1、了解说谎的危害性。 播放动画故事片《狼来了》。 师：故事中的
羊为什么会被狼吃掉？ 师：看了这个故事，你懂得了什么？想说些什么？ 师小结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他的羊活活地被狼咬死。说谎带来的后果真是太可怕了，以后我们一定不要说谎！
2、交流有关诚实的故事。 师：古今中外，有很多诚实的模范人物。课前你都搜集了哪些，来说一说吧。 师小结：这么多的名人小故事告诉我们，诚实是一个人必须具备的优秀品格。
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3、小小辩论会。 课件依次出示课本63页三幅情景图，引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？ 师小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到诚实、不说谎，别人才会更加信任你。
三、深化感悟，引导生活
1、感受勇于认错容易得到别人的谅解。 播放“手捧空花盆的孩子”课件，引导学生谈感受。 师小结：生活中我们难免要犯错，犯错误最要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。
2、曾经的谎言。 师：你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？ 师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说谎之后，心里有什么感受？ 师小结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆；一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。
3、事例辨析。 课件依次出示教科书第64页两幅图，引导学生思考：他们为什么都没怪我？ 师小结：勇于认错，是诚实的表现。勇于认错的孩子容易得到别人的谅解。
四、课后践行，内化感悟
1、今后要做一个诚实的孩子，坚持不说谎，犯了错要勇于承认。 2、课件出示：回家向爸爸妈妈讲一讲你知道的有关诚实不说谎的故事。 找一找诚实不说谎的格言，并背下来。
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走进我们生活的地方
活动目标：
1、知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2、能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3、能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。 4、能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。 活动准备：调查信息表。 教学过程：
第一课时
一、看一看，说一说
带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个方位？周围都有哪些建筑？有哪些公用设施？有哪些特产？
二、写一写，画一画
1、交流自己生活的地方都有些什么。
2、选择一种自己喜欢的方式，表现自己生活的地方。 3、展示交流，比比谁的漂亮。 三、访一访，记一记
公用设施名给我们的生活带来什么方便 称 四、访问结果交流评议
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被访问人 第二课时
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备：
1、多媒体课件：我的家乡自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。 教学过程：
一、看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画
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下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 四、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
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我的家乡真好
教学目标:
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、 能运用观察、 访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点、难点:
1、在比较中, 了解家乡的发展和变化。
2、调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产, 感受家乡的美好,体会做家乡人的自豪。 活动准备:
1、多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲等。 教学课时: 1课时 活动过程 :
一、 看一看,说一说。
1、 出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2、 说说从画面上,你看到了什么?
3、 读读文中的小儿歌,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4、 交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、 演一演,猜一猜。
1、 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你 的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2、 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、 请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、 猜一猜, 请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方, 其他同学猜猜
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是 哪里。
三、 画一画,评一评。
1、 出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片, 让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2、 想一想自己居住地周围, 哪里景色最美而且最熟悉, 用彩笔把它画下来。
3、 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4、 请被选的同学介绍自己的作品。
5、 出示彩图, 让学生读读画中描写家乡的小诗, 然后观察自己 画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、 师生共评最佳创作奖。 四 、 说一说,唱一唱。
1、 教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《克鲁克湖的传说》等。
2、 你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、 请学生听一段家乡的草原牧歌,欣赏草原的美丽。
4、 你还知道家乡的哪些歌曲或舞蹈 (郭庄舞) , 表演给同学们看好吗?
5、 展示自己收集的关于家乡照片、 文字等资料, 并与同学交流是通过 哪些渠道获得的资料。
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我们的交流发表会
活动目标：
1、 在比较中了解家乡的发展和变化。
2、 调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
3、 经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。 活动重难点：
1、 在比较中了解家乡的发展和变化。
2、 调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。 活动方法：
交流、讨论、调查、对比。 活动过程 一、议一议
1、 谁知道家乡以前是什么样？ 2、 我们的家乡有什么特产？
3、 你们还想知道关于家乡的什么？（赶快调查去！） 二、做一做：
你还有哪些了解家乡的办法？ 三、看一看，比一比
将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多大。 四、玩一玩 游览家乡的风景点。 五、课堂小结
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公共场所的规则
教学目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则存在的意义；
2、了解与小学生相关的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守；明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘；自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。 教学重、难点：
让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
课前准备：教学课件；布置学生收集有关遵守规则的图片；活动用的气球和学生办报的纸张。 教学过程：
一、谈话激趣，游戏体验师：我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，谁愿意参加？（教师挑选男女同学各三名参加游戏。）师：我们分组吹气球，先请男同学，然后再请女同学，吹得最多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。）师：不用数都知道，女生吹得又大，又多，女生获胜。（男生急得大声说：不公平。）
讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？能说说玩“吹气球”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则，再重新玩游戏。）师：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。
刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，公共场所的规则有哪些呢？
二、找一找，公共场所的规则。
1、师：（课件出示教材内容）这是教材第26、27页的内容，请大家仔细观察，找找公共场所的规则？都有哪些规则？师：除了这些规则外，生活中还有很多规则。昨天，老师已经让同学们去收集我们身边的规则了，
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谁愿意把自己收集的与大家交流一下。
2、调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受。
寻找与学生紧密联系的规则。1、师：生活中处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？2、根据学生回答，教师出示课件并相应补充。与小学生相关的规则有：《小学生守则》《小学生日常行为规范》、交通规则、社会行为规则……
3、师：规则在哪儿呢，你们发现了吗，遵守了吗？现在，老师要考考大家。这里有一些校园生活的图片，看看谁最聪明，能马上找到图片中的规则。（出示课件：进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则等。）
4、师：你们能从图片中发现这么多的规则，真是了不起。这些是在校园里、班级中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举止，帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。这些规则在咱们的学校生活中还真的少不了。
5、师（小结）：通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。（板书：生活中处处有规则）（评析：以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规则，让学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为，从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则、热爱学校的孩子。）
三、延伸宣传，遵守规则
师：为了更好地生活和学习，就要处处有规则，我们人人更要遵守规则。可是还有许多人，不明白这个道理，认为规则没什么，所以也出现了许多事故。你们愿意当个“规则小宣传员”，让更多的人明白这个道理，和我们一起来遵守规则吗？
四、结束教学，实践规则
师：同学们可真棒，刚才我们交流了很多规则，那么下课时有些什么规则呢？比比看，谁做得最好。
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爱护我们生活的地方
教学目标：
1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重点和难点：
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二、焦点访谈：我们的环境怎么了？
1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3、学生讨论学习。
4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
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第二课时
一、留住美好的家园。
1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2、让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。 活动一：小调查。
(1)大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 (2)四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
(3)、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环吧。
A、咱们周围的水清吗？
B、你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： C、看看周围，你觉得干净吗？
(4)刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？
A、在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。 B、有没有向水里扔垃圾。
C、是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。 活动二：缺水王国历险记。
通过调查把结果以故事的形式讲出来，一起分析。
二、讨论我们如何来爱护我们的家乡。 三、总结。
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生活中的环保问题
教学目标：
1、初步了解家庭、学校及周围的资源和环境，发现周围生活中的环保问题。
2、动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3、树立环保意识，并产生浓厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。 教学重难点：
初步了解家庭、学校及周围的资源和环境，发现周围生活中的环保问题。
教学课时：一课时 教学过程：
一、环保问题知多少
引导学生运用各种感观和途径去观察发现生活中的环保问题。 1、“读一读”，可以通过报纸、杂志、儿童读物等了解生活中存在的环保问题；
2、“看一看”，可以观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色发现生活中的环保问题；
3、“数一数”，可以收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等发现问题；
4、“闻一闻”，可以是周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等； 5、“听一听”，可以听身边的噪音，工厂的、马路的，或是其他公共场所收集关于环保问题的资料。
二、环保小标兵
1、广而告之。学生收集了许多环保问题的资料，教师引导学生创编广告语，创作小漫画等，如“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”；“动物是人类的朋友”等。
2、漫画欣赏。欣赏教材中的三幅漫画，引起同学们的思考。 3、“环保之旅”门票。引导学生根据观察和调查填写“旅游门票”，做一次有意义的活动。
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绿色行动
教学目标：
1、认识绿色食品，无公害食品等标志，知道环境日、地球日、人口日等纪念日。
2、亲近大自然，感受大自然给予人类的美好生活，懂得“爱护环境人人有责”的道理。
3、能在家庭、学校等实际生活中尝试一物多用、废物利用，能对一些环保问题提出解决的办法或自己建议。
4、在特殊的自然环境下，学会基本的自我保护本领，克服生活中的陋习。 教学重难点：
1、认识绿色食品，无公害食品等标志，知道环境日、地球日、人口日等纪念日。
2、亲近大自然，感受大自然给予人类的美好生活，懂得“爱护环境人人有责”的道理。 教学课时：一课时 教学过程：
一、绿色家庭
1、家庭绿色行动。引导学生在家庭里远离白色垃圾，生活垃圾要分类包装，消除蔬菜水果的农药污染等。
2、“小手拉大手”签约活动。在家庭生活中，“小手”要通过自己收集到的环保问题向“大手”做宣传，说服“大手”参加“小手”的环保行动，争创绿色文明家庭。
二、绿色学校
1、“向陋习说再见”。生活中，人们存在着许多不良的习惯，如：随地吐痰、乱扔杂物、共用生活用品、吸烟、喝生水等。这些行为对环境造成了不良影响，因而“向陋习说再见”是利己、利国、利民的大事，是参与
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环保的具体做法。
2、环保小制作。引导学生利用生活中的废旧物品做小制作，开动脑筋，发挥创意，美化生活。
3、环保新闻记者与宣传活动。引导学生读教材上宣传板上的环保信息，开展环保阅读活动，了解相关信息和知识。并开展编写传唱环保拍手歌谣活动。
三、绿色西部
开展阅读活动，收集信息，了解西部有关的环保问题和近年来环保的新成就。夸一夸西部家乡的好风光，同时向同学们讲解防风沙的方法，掌握西部安全生活的技能。
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变废为宝
教学目标
知识与能力：
1、知道一些废物还可以变废为宝。
2、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。 过程与方法：
了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
情感、态度与价值观目标：
培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
教学重点
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。 教学难点
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法
调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 课时安排 1个课时 教学过程 【课前准备】
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。 2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】
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（出示图片“生活垃圾”。）
老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？ 学生：（略）
老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？
学生：（略）
老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）
【讲授新课】 一、调查交流（板书）
（让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）
老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。） 老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）
二、说一说：垃圾的危害（板书）
老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来
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看一下。
(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)
老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。
（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）
老师：这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)
三、废物巧处理（板书）
老师：大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
学生：（略）
老师：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。
（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。）
老师：大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！
学生：（略） 【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
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我是中国人
教学目标：
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2、知道我国的国名、首都、国庆节。 3、增强热爱祖国的情感。
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。 教学时间：一课时 教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。
1、放音频：《大中国》同学跟音乐唱。提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
师：中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人 2、看书。（“听一听”中的图片）提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1、说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？ 小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，
像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2、提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、
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爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都
生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。 板书：中国是我的祖国
3、学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？ 4、请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）放视频：《开国大典》 1、说一说：
你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）新中国是哪一天成立的？
教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
2、小组交流：
国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。
小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看（使学生了解首都北京）出示课件。（场景一：中国版图）
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1、说一说：红色五角星的位置是哪？
2、小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。 3、说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？
4、同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。） 5、小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。
五、说一说
看书（“说一说”中的填空） 1、同学在书上填写。 2、同学读。 小结：
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。 我国的国庆节是10月1日。
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我的祖国
学习目标
1、初步了解我国的疆域和面积，了解我国的临海，拓展学生的知识面。 2、培养学生主动探究的意识，培养学生利用资料辩证看待事物的意识，培养分析问题和解决问题的能力。
3、通过对祖国幅员辽阔的了解，激发学生热爱祖国的情感，爱护祖国的山山水水，培养自觉保护生活环境的意识。
学习重点：了解祖国的面积、疆域、相邻的国家和临海。 学习难点：认识我国的邻国及它们的位置。 学习准备：中国地图、图片、相关资料及课件、学案 学习过程：
一、形成问题 1、导入新课：
同学们，2008年北京奥运会的成功举办，今年六月“神九”载人飞船的成功发射，都标志着我国的政治、经济等方面的进步。作为一个中国人，我们为之骄傲。祖国母亲值得我们骄傲的地方太多太多了，今天，就让我们一起来亲近我们的祖国，去更多的了解我们的祖国。（板书课题）
2、提出问题：（看书自学，并回答以下问题）
（1）读教材第二页的内容，思考中国地域的特点。从文字中你知道了什么？
（2）读教材第三页，在图上找出我国东南西北四至点，并标出其名称。学生认真读图、做标记。
（3）分组研究我国的东西南北的距离及时间和气候的差异。 （4）我国的邻国、临海。
以小组为单位，认真观察我国相邻的国家有哪些，我国濒临哪些海洋。哪些国家与我国隔海相望，哪些国家与我国陆地相连。把观察的结果填在书上第5页的框子里。
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二、自主学习
先让学生独立看书自学，完成上面提出的问题 三、合作探究
然后小组讨论交流得出结果。。 四、展示交流
引导学生汇报讨论结果，不全的其他小组补充。 五、总结梳理
我 国 人 口 有; 13亿 占世界的1\\5 34个省级行政区
四个直辖市：北京市 天津市 上海市 重庆市
五个自治区：内蒙古自治区 广西壮族自治区西藏自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区
两个特别行政区：香港特别行政区 澳门特别行政区 六、巩固升华：
1、我国疆域辽阔国土面积是 平方千米，居世界第 位。 2、与我们相邻的国家有哪些？
3、我国东西相距5000千米，小明从祖国最东端的乌苏里江开始向西走，如果坐火车每小时走140千米，到达最西端需要多长时间？
4、漠河位于我国的 省，有“ ”之称。
5、我国海域面积辽阔，领海从北向南依次是 、 、 、 。 七、板书设计
我的祖国
国土面积：960万平方千米 居世界第三
四至：北：漠河 南 ： 曾母暗沙
东：乌苏里江和黑龙江交汇处 西： 帕米尔高原
东西相距5000千米 南北相距5500千米
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向人民英雄敬礼
教学目标：
通过故事介绍等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
教学重点：知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质。 教学难点：能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
1、活动（一）——故事擂台。
隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，
今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。 2、活动（二）——经典影院
这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采…… 3、心语放送
听了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”。学生针对听到的故事，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。
小结：为了新中国的成立，为了人民的幸福我们要好好学习。
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第二课时
教学目标：
通过故事介绍等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
教学重点：知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质。 教学难点：能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。
一、老歌回响播放《英雄儿女》插曲
伴着优美的旋律，质朴的情感，一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代…… 学生欣赏革命传统歌曲。 二、走近英雄。
有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。 为英雄献上爱心，做力所能及的事。
小结：看课本插图，简介历史事件。
结束语：我们今天的幸福生活和他们是分不开的，我们永远要记住这些人和事。
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我们的希望和骄傲
教学目标
1、主义建设取得了伟大成就。
2、祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。 3、发热爱祖国、建设祖国的情感。 教学重、难点：
教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。 课时安排：一课时 教学过程：
一、谈话导入
1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）
2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？
3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
4、学生通过讲解、播放录音、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。
5、小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。 板书：解放前 贫穷落后 二、启发明理
过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。
1、从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。
（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。
（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。
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2、从工农业生产的发展，了解祖国的变化。
过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。
板书：今天
(1)展示农业的发展变化 板书：农业
教师、学生共同展示农业的发展变化
教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。
(2)展示工业的发展变化
过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。
板书：工业
出示一组数据：（具体数据见扩展资料）
算一算：1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？
问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？
小结：工业生产飞速发展
3、从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。 （1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。 板书：体育
（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？
（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。
（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？
（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”
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4、技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。
（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。
板书：科技
（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。 （3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。 5、祖国变化，激发热爱社会主义的情感。
(1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？
(2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？
（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。
三、展望未来
1、师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？
2、学生展望未来。
3、小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。 4、师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！
5、师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。 板书设计：
我们的希望和骄傲 明天 繁荣富强
今天
农业、工业、体育、科技 解放前 贫穷落后
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回忆我的成长
教学目标：
1、步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点：体会父母的养育之恩。 教学过程：
一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段） 2、生讨论并交流 3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。 师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。 4、揭示课题
师：今天我们就学习快乐地成长。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得
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了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。 2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大， 是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。 看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说） 6、出示儿歌：教我走路，教我说话， 使我聪明，使我挺拔。 7、学生对爸爸妈妈说心里话 8、出示儿歌：我对爸妈说心里话： 你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 四、诵读儿歌，加深体验 1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
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我的成长发表会
教学目标:
（一）认知目标：能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。 （二）能力目标：通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足；并学会关心他人，做一个懂事的好学生。
（三）情感目标：通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。 教学重、难点：
1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
3、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。 教学方法：小组合作学习 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、学生看照片，说出照片中的是谁。
2、学生猜照片中的同学是谁。（学生可能猜错，或有不同意见。） 3、学生回答“为什么认错了。”
4、照片中的学生谈自己现在和以前的不同之处，其它学生倾听。 创设与生活实际相符的情境，引导学生进入情境，激发了学生的兴趣及参与到课堂活动中的积极性。
5、从学生认识到每个人都在长大，引出课题《成长发表会》。 二、活动一：我长大了
1、引导学生介绍自己：看，这是我的成长包，我长高了，我敢上台讲故事了，我学的东西更多了，字也漂亮了，我跑得比以前快了，我的朋友更多了。同学们，这是我的一些成长过程中的变化，那你们上学以后也都
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有哪些变化呢？）
2、没上来介绍的同学找自己的同学说一说。 3、爸爸妈妈的介绍
（1）课件播放家访时几个家长对自己孩子的评价。 （2）听了爸爸妈妈的评价你有什么感受？
（3）让学生拿出自己的成绩册，读一读两年来家长和老师写给自己的评语，并以“我对老师（家长）说”为题，在小组里说说看到自己成长进步的感受以及今后的打算。
4、几个学生给大家介绍自己的成长变化，其它学生倾听。 5、学生小组活动，师巡视，倾听。
6、全班反馈：学生向全班说出看到自己成长进步后的感受，以及今后的打算。 帮助学生回顾入学两年来自己的成长和变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
由于时间有限，让每个学生都在全班面前说是不可能的，但留出一、两分钟让学生在小组说一说，可以让每一位学生都得到锻炼的机会，促进学生之间的互相了解，互相学习的积极性，增强了学生成长的自信心。 让学生听家长的评价，看家长老师的评语，可以引发学生体会父母、老师对自己的成长的期望。 三、活动二：我懂事多了。
1、我们的书本上有两个懂事的孩子，请同学们打开书本看一看书上的插图，然后和同桌说说为什么大人说他们懂事了？
2、引导学生讨论：是不是一定要长大后才能孝顺父母呢？现在你能做些什么？在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？ 3、哪位同学来谈谈你的想法？
（1）学生看书，和同桌交流，然后全班交流。
（2）学生在小组内交流，教师巡视，适时参与学生的交流。 （3）全班交流：学生选择一个问题来谈自己的想法。 引发学生思考应
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用什么实际行动来回报无时无刻都关心自己的父母师长，使学生学会关心他们，做一个懂事的好学生。 四、活动三：我们班级也进步了。
1、老师从你们的说话中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（3）班集体是不是和我们一起在成长在进步呢？（教师出示班级获得的奖状、集体的作品、奖品，让学生回忆集体成绩的得来。）
2、有这么多爱集体的同学，我们的集体不愧是二年级的佼佼者，生活在这样一个集体中，你感觉怎样？
（1）学生分别说说这些集体成绩是怎样得来的。
（2）学生谈感受。 出示班级获得的奖状等，可以引导学生回忆班级获得过的荣誉，回忆起获得这些荣誉背后付出的努力，有助于培养学生的集体主义精神。
五、活动四：制作成长袋。
1、刚才和大家一起探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程我们有许多值得珍惜和保留的成长记录。我们用什么方法把它们保留下来呢？ 2、让学生把带来的袋子制作成一个“成长袋”。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上“成长袋”三个字，先把今天带来的成长材料装进成长袋里。
（1）学生自由说说保留的方法。 （2）学生开始制作“成长袋”。
通过制作成长袋，让学生再次感受到自己的成长和变化，体会自己成长中的艰辛并感到快乐。 六、课堂小结。
1、下面请同学们谈一谈，通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、今天，听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，请你记得把值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。
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