幼教阶段发展与锻炼幼儿的语言能力袁这是很重要的教学内容构成袁也是教学中一个基本的能力培养方向遥幼儿正处于语言表达能力快速提升的时期袁这个阶段他们逐渐开始做外部世界的探索袁并且通常有很强的表达欲望遥幼儿要从幼儿的具体特点出发袁透过有效的教学引导和教学活动的创设袁让幼儿的语言智能得到更好地激发培养与锻炼遥同时袁要透过有针对性的练习来帮助幼儿语言能力的快速提升袁让他们在语言表达上不仅可以做到清晰流畅袁还能够很好地分享与陈述自己的想法与观点遥这才是幼儿语言能力形成的体现袁也是幼教时期要达到的基本教育目标遥
一尧为幼儿创设良好的交流语境
在幼儿语言能力培养锻炼的过程中袁幼师首先可以为大家创设良好的交际氛围和交际环境袁有效地交流语境的形成与构建不仅能够让孩子们快速找到交流沟通的主题袁对话之间的方向性也会更强袁这会让大家交流的内容更加充裕袁幼儿语言交际能力的培养也会更加充分遥交流语境的创设可以以各种形式展开袁幼师可以充分从幼儿的实际生活出发袁基于各种生活场景和生活情境袁或者是大家在生活中遇到的典型问题袁这些都可以成为幼儿交流互动的主题遥幼师在实现交流语境创设后要给大家留出充裕的表达空间遥无论是不同学生之间想法与感受的分享袁还是就一个具体问题的争论袁这些都是锻炼幼儿语言表达能力的方式遥只有多做这样的语言交际能力的训练袁幼儿的口语表达才会更加流畅袁大家也会慢慢积累很多说话的方法方式袁语言交际能力的培养才会取得更好的实施效果遥
很多生活化的场景和情境都可以成为交流语境创设的依托遥如自然角饲养的小白兔是孩子们最喜欢的小动物袁幼儿在观察尧照料的过程中袁可以描述它的外形尧行动遥不仅如此袁小朋友之间还可以交流喂养的好办法袁这让大家在实践中获得了知识袁锻炼了能力袁发展了语言素养遥此外袁幼师还可以带着幼儿走进大自然的怀抱袁充分利用孩子天生的好奇心袁鼓励他们去摸尧去看尧去闻尧去听袁让他们亲身体验袁随之就自己的想法和感受做充分的交流分享遥这些都是很好的交流语境袁在这种轻松愉快的氛围下不仅会让幼儿交流的主动性更强遥他们在语言交际中的内容和主题也会更加明确袁这对于幼儿语言表达能力的锻炼提升会很有帮助遥
二尧设计语言交际的学习活动
在进一步强化幼儿语言交际能力的培养训练中袁幼师还可以有意识的设计一些语言交际的学习活动袁这同样会有助于幼儿语言表达能力的培养与锻炼遥各种不同的学习活动的展开会让幼儿之间有交互的空间袁无论是就合作过程的交流袁还是彼此就事物的理解与看法袁这些都需要幼
静
儿在有效沟通的基础上达成遥以这样的方式来展开幼儿语言表达能力的训练袁这不仅有着较好的实践基础袁也能够潜移默化的推动幼儿吸收与掌握一些有效的语言交际的方法和技巧遥这样才能够起到良好的整体教学实施效果袁不仅能够让幼儿感受到语言交际的功用袁也能够让他们的语言表达越来越熟练袁让他们的综合语言交际能力得到锻炼与提升遥
有很多学习活动都可以成为幼儿语言表达能力培养的依托遥比如袁幼师可以利用幼儿园组织的野讲故事冶比赛袁让幼儿逐一上台表演故事袁幼儿按得分高低依次挑选自己喜欢的奖品袁孩子们争先恐后袁兴致浓浓遥幼师还可以组织
野小小记者团冶活动袁通过野小小记者冶的采访让每一个孩子得到综合能力的锻炼遥活动中袁教师满意的微笑尧夸奖的话语尧小小的奖品及伙伴们热烈的掌声袁都是激发孩子表现欲望的催化剂遥结合这些轻松有趣的活动袁会让幼儿语言交际能力的培养起到更好的实施效果遥不仅如此袁幼儿也会在与他人的有效互动中领会到语言交际时的一些技巧和礼仪遥这些都是很重要的学习内容袁对于提升幼儿的综合语言交际素养会有很大的帮助遥
三尧激发幼儿语言表达的多种感官
语言表达和交流并不仅仅与建立在语言之上的袁很多时候人们在交流时眼神尧肢体动作等都起到了非常重要的信息传递效果遥因此袁在锻炼幼儿语言表达能力的过程中袁应当激发幼儿语言表达的多种感官袁让幼儿懂得利用各种语言交际的手段进行想法和感受的传达遥幼师可以有意识的结合一些教育活动来激发幼儿在语言表达时的多种感官袁让幼儿懂得如何更好地进行想法和感受的传达袁以及如何更充分的理解他人交流表达中的信息遥这不仅是在培养幼儿的语言素养和交际能力袁这也是在逐渐激发锻炼幼儿的理解能力和思维能力遥这样的教学组织与设计会让幼儿的多元智能得到培养与锻炼袁对于幼儿的有效成长会起到很大的推动效果遥
如在组织学生展开阅读活动叶老鼠嫁女曳时袁教师为幼儿准备了戏剧故事中各个角色的头饰尧道具尧服装尧纸偶等袁让幼儿挑选自己最喜欢的角色进行表演袁引导幼儿有表情地学说角色对话遥这样的训练方式充分调动了幼儿多种感官袁使幼儿阅读思维的灵活性尧流畅性得到了最佳的发展遥这种教育实施方法不仅易于展开袁也会让幼儿的综合能力素养得到有效的培养与锻炼遥多经历这样的训练后幼儿会逐渐意识到袁在与他人展开交流沟通时不仅要在语言表达上清晰流畅袁借助相应的肢体动作和其他感官的呈现袁交流的效果会更充分袁信息的表达与传递也会更加深入有效遥
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