播种希望

长冲小学 李焱

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

从事教师行业已匆匆走过四年时光，期间，我长大了，成熟了，勇敢了，坚强了。四年来，每时每刻我都过得非常充实而快乐，在这块净土上，我耕耘着，收获着。和他们在一起，即使嗓子哑了、身体累了，我的内心却始终快乐着。感受着来自孩子们独有的童真，我真心感到幸福。与此同时我也在不断学习着，思索着，究竟什么才是孩子们最需要的。 四年来，我一直担任班主任兼低年级的语文老师，很感谢领导的信任与支持，在低年级的领域里，我有了属于自己的见解与感悟。低年级的孩子，他们纯真可爱，想象力丰富，极富同情心，有着极强的表现欲。只要一个眼神，一句夸奖，一个拥抱，他们就会很满足很幸福。一张张笑脸迅速地浮现在我眼前，我知道，他们早已烙进了我的心田，我早已是他们的第二个妈妈。还未做过母亲的我，也感受到了做母亲的快乐，当然，还有责任。每一个孩子都承载着我不同的希望，也触动了我对于教育的一些想法，我将用心在每个孩子们心中播种爱与希望的种子。

一、让孩子学会感恩，学会坚强

对于刚从幼儿园迈进校园的一年级来说，班主任的作用尤为重要。由一张张白纸组合起来的一年级，该如何让这张纸色彩更加光彩夺目、鲜活生动，如何让它更具生命力，这应该是所有班主任应该深思的。我觉得，首先得让他们学会“善良”，学会“感恩”，学会“关爱”，学会“坚强”。

内心善良的人一定会特别惹人喜欢，同学之间相处和睦，那么诸如同学纷争、吵闹打架之类的现象就会降低；如果每个孩子内心都是善良的，那么他们一定会关爱身边的朋友，给身边的人带来快乐；如果每个孩子内心都是善良的，那么他一定会关爱身边的环境，让世界更富生命力；如果每个孩子内心都是善良的，那么将来我们中国人的人格素质都会有大大的提升。

我们要心怀感恩，因为这个多彩的世界给予我们太多的未知，它正等待我们来创造；我们要心怀感恩，因为我们能拥有来自父母及亲人的疼爱与陪伴；我们要心怀感恩，因为我们生于这个和平的年代；我们要心怀感恩，因为现在的我们是如此幸福，身边的人都是这么友善，所以我希望我的每个孩子都要心怀感恩。

有的孩子太小，还不懂得爱。有的孩子因为家里的溺爱，只知道一味的索取，在这些孩子心里，根本就不知道什么是关爱。为了让孩子们内心有爱，做有爱心的孩子，身为班主任的我们应首当其冲，做个心怀大爱的老师，将每一个孩子都放在心上，用心关爱每一个孩子，让他们在爱与被爱中慢慢成长，慢慢感悟，慢慢懂得。孩子的爱心不是靠强行灌输出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步变化的过程。所以，要让孩子们学会如何关爱。

低年级学生对父母依赖大，这个时候，我们班主任不能太严厉，应该多与他们沟通，陪他们做他们喜欢的事，再慢慢走进他们的世界，再慢慢地诱导他们，或者以讲故事的形式告诉他们，让他们自己学会如何坚强。这是一个持久战，所以班主任要耐心，要多鼓励孩子，多引导他们。

二、教师用心关爱，走进孩子心中 为了树立我们老师的形象，很多老师对待学生都很严厉，以至于很多学生都“怕”老师。尊敬师长，这是中华民族的传统美德。但若这“美德”变成师生之间的一道鸿沟，那师生之

间的情感只会越走越远。有的时候我们也可以童真一些，多对孩子微笑，让他们觉得我们平易近人、和蔼可亲。其实我不觉得课后和孩子们一起玩耍有什么不好，我就特别喜欢跟孩子们玩耍、聊天，这样我也可以更加深入的了解他们，他们也把我当作“好朋友”，这样的“友谊”其实更能坚固师生之间的感情。记得有一次，班上有个孩子对我喊“妈妈妈妈·····”瞬间教室里哄堂大笑，那个孩子立马红着脸低下了头，为了化解尴尬，我说：“他又没有叫错，老师在学校教你们学习，带你们玩耍，生病了老师照顾你，开心了老师陪你们笑，在学校里，我就是你们的妈妈，你们共同的妈妈！”一下子教室里就炸开了锅，你一个我一个的喊“李妈妈，李妈妈······”当时我的心也是满满的，孩子们把我唤做他们的妈妈，我知道孩子们是信任我的，愿意亲近我的，我很满足！

还记得第一次上讲台，看到教室里“群魔乱舞”的壮观景象，我顿时不知所措，我尽量理清思绪，我知道，想要上好课，得先搞定学生。于是我试着改变自己的教学方法，注重课堂组织，与他们做游戏互动，拉近与他们的距离，增加课堂的趣味性，慢慢地，我发现学生们向我忽闪着求知的大眼睛，看到他们如雨后春笋般举起的小手，听到下课时用甜甜的声音说：“我喜欢上李老师的语文课。”一种初为人师的幸福感油然而生。

所以只有自己真心去关爱孩子，走进了孩子心中，班主任这个角色才能演绎得更加炉火纯青。

三、让孩子学会爱

对孩子进行爱的教育是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。父母是最直接的爱心播种者。父母要在日常生活中，通过关怀、肯定、引导等方法，让孩子充分感受到被爱的满足与幸福。因此，我每天都会利用班级微信群与家长们进行交流，提醒家长们平时多关心孩子的学习、生活和内心需求，多与孩子一起聊天，进行适当的户外活动。低年级虽然没有布置书面作业的要求，但我一般都会给他们安排一些亲子活动，比如说语文、数学手抄报，中秋节制作手工灯笼，元旦做贺卡，讲故事给爸爸妈妈听，学雷锋献爱心活动，植树节在家植树，等等。父母也可以经常带孩子去亲近大自然，用美妙的语言、诗歌、歌曲等引导孩子感受山山水水的美，去亲近身边的一草一木，去关注大自然中的每一个生命，看看花在什么时候开放，闻闻各种花儿的香味，听听鸟儿怎样鸣叫，去阳光底下感受它带给我们的每一丝温暖……由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然，更为有效。孩子在这样的情境中才更能萌生出爱护大自然、热爱生活的情感。教育源于生活，又将回归生活。

老师不仅是孩子们的爱心播种者，更是灌溉着，我深知身为老师的我的重要性。每当看到孩子们玩耍时如花儿般灿烂的笑容，我都会情不自禁的给他们拍下唯美的那一瞬间。平时在学校看到的一些好人好事，也会偷偷拍下并记录在自己的工作日记上。我总是会抽些时间给孩子们上班会，讲讲最近发生的事儿，希望他们也跟我一样能善于发现身边的美，能触动他们内心的某个地方，再谈谈自己的想法。每逢一些节假日，我都会教他们做一些手工，让他们自己设计出作品送给父母、朋友、老师。对待部分成绩较落后的学生，曾经的我以为只要我耐心地悉心教导，他一定能进步。后来我才发现错了，他在我面前更加紧张，根本无法集中精神，于是我会叫上班级比较能干的学生利用下课时间多帮帮他，并成立了帮帮协会，意外的是，竟然有很多人都积极报名，整个班级体一下子团结了起来，下课经过教室的时候不时地能听到阵阵笑声，我倍感欣慰，孩子们能互相帮助，甚至愿意牺牲自己宝贵的下课时间，我甚至由生出一种敬意。今年我们班荣获了“雷锋号”示范班级，更是对我们班的最大的肯定与支持，我相信他们能做得更好，我始终坚信着！

四、一位学生一个内心世界，不同方式对待不同学生

世界上没有完全相同的两片树叶，一个班级也不会出现个性完全相同的两个学生，有认真学习的、有不爱学习的、有沉默寡言的、有活活泼好动的、有大胆的，有胆小的……针对不同性格的学生要用不同的方法，甚至不同的说话方式不同的态度去对待，慢慢地就会发现每个孩子都很可爱。

孩子的心灵就像一片广袤的土地，需要我们细心的种植，耐心的灌溉，种植仁爱，便会收获尊重、关心、宽容和同情。因此，从小在孩子心中播下一颗爱的种子，比任何财富都重要。我想，我们与学生相处，好比对待幼小的种子，你不是创造者，就像你不可能创造花朵，你可以培育他，也可能毁坏他，阻碍他成长。这颗种子在那里等你看，等你欣赏它的美，去探知孩子心灵的最深处，欣赏他们，培育他们，和他们一同成长！

2016-3-13