班主任管理格言(1--24条)
1、真心善待学生,绝不误人子弟。
2、以母亲的眼神看待学生,师生间会有很多温馨;
3、(7)每月让学生写一篇>缓解矛盾,发现问题.
4、(2)发现和培养和有号召力的学生做班委,加强学生自我管理,实现“兵教兵”。
5、师生关系的和谐,是教育管理的前提和关键。
6、礼仪体现在细节中,细节体现出品质。
7、选准干部,用好干部,培训干部;
8、(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围.
9、让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的.想法,增强学生自律意识;
10、对每位学生的家庭情况了如自掌,准确把握每个学生的思想动向;
11、(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感;
12、分层管理,因材施教;偏爱“差生”。博爱中学生,严爱优等生;
13、教育因爱而美丽,生命因爱而长青;
14、(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.
15、(11)从学生生活上开始教育,注重细节;
16、人只有在没有希望时才会奋斗!
17、感谢我的学生,因为我们共同成长;
18、(4)发现班级和学生个人的闪光点,抓好教育管理的突破口。
19、(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,
20、经常为学生的行为而感动,经常加学生的成长而幸福;
21、参与就是前进,战斗就是胜利。
22、(19)跟随紧,抓紧;
23、因人管理,实事求足;机动灵活,各个击破;
24、(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,
班主任管理格言(25--48条)
25、指导学生做人,学生生活哲理,全心关爱困维;
26、(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高;
27、(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲;
28、(14)高目标,低要求,有底线,
29、(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感:
30、强迫学生服从自已的意志是行不迫的,强迫不如疏导;
31、从音乐中学习,实践快乐。
32、(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
33、(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定”:底线”
34、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理;
35、抓班级工作,关键抓凝聚力,根本在抓人心;
36、(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育
37、紧抓学生生活细节和行为习惯;
38、人的情绪要么发泄出来,要么隐藏心底,而隐藏的往往是危险的,我就引导学生正确的发泄;
39、对任何工作,要干,就努力干好;
40、欲排座位,先分小组,自由组合,宏观调控;
41、(15) 教育,从起点开始;管理,从卫生开始;
42、只要对学生的生活和发展关心够了,怎么管都会成功;
43、每月和学生单独谈一轮,经常鼓励学生建立自信;
44、给学生一个渲泄的出口和平台;
45、第一年热情,深入学生;第二年反思,静思奇招;第三年成熟,以情感召;
46、教育学生,永远做诚实的人,勇敢的人!
47、与学生闪往,其乐无穷;
48、充分暴露问题,抓住主要矛盾;主动消除隔阂,加强师生交流;