做好老师读后感
作为一名教育工作者，怎样才能成为一位优秀的老师？这是很多教师内心深处一直在思考的问题。作家顾明远的《做好老师》给了我很多启示，让我对这个问题有了更深刻的思考。
这本书以一个老师的成长故事为线索，通过主人公杨晓东的经历，展现了他如何在困难和挫折中不断成长为一名优秀的老师。整本书从不同的角度剖析了激发学生内在动力的重要性、教学态度的影响力以及班级管理的重要性等方面，让我受益匪浅。
书中强调了激发学生内在动力的重要性。杨晓东面对的学生来自各种家庭背景，他们的兴趣、动力和学习状态都存在差异。而杨晓东通过与学生建立良好的关系，了解他们的需求与兴趣，并且注重激发学生主动学习的内在动力。他采用了一系列启发式的教学方法，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种方法，学生在学习中获得了自信，并且主动参与到课堂教学中，不再是被动接受知识的“容器”。这让我意识到，作为老师，我们不能简单地将知识灌输给学生，而是要通过激发他们内在的学习动力，让他们去主动探索、思考和学习。
书中讲述了教师态度对学生的影响力。在杨晓东成为班主任之后，他意识到他的一举一动都会对学生产生很大的影响。他以身作则，树立了教师的良好形象，并且主动关心学生的身心健康。他尊重每个学生的个性和差异，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。他给予学生鼓励、支持和关爱，让每个学生都感受到他的关注和关心。这种正向的教育方式让学生变得更加自信和积极。通过读这本书，我体会到了作为老师要具备的耐心、责任心和热爱心，并且意识到一切的行为和语言都在潜移默化中影响着学生。
书中强调了班级管理的重要性。在杨晓东接手班级之初，班级存在着严重的纪律问题，学生之间的关系紧张。通过杨晓东的努力，他逐渐建立了良好的班级氛围，使学生之间建立了团结和谐的关系。他采用了积极合作的方式，让学生明白团队的力量，通过班会和班级活动增强学生的凝聚力。他还注重帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养学生的自律能力。通过这样的班级管理方式，他帮助学生树立了正确的人生观和价值观，让他们不仅在学业上取得了进步，同时也得到了全面的发展。
《做好老师》这本书通过一位老师的亲身经历，给教师们提供了很好的参考和借鉴。作为教育工作者，我们需要不断提高自己的教育水平，不断更新自己的教育观念。只有真正关心学生、尊重学生，激发学生内在的学习动力，树立正确的教育态度，才能使每一名学生都能得到合理的成长和全面的发展。
小编认为，《做好老师》这本书让我对如何成为一位优秀的老师有了更深入的思考。我相信，只有通过不断学习和实践，加强自身的素质和能力，才能在教育的征途上取得更大的成就。
《好妈妈胜过好老师》观后感范文
随着儿子一天天长大，伴随他成长的过程中会出现各种各样的问题，如何更好的解决这些问题成了我的难题。虽然从事幼教工作将近十年了，但也会有很多的困扰。这时就会想如果多看看书，多从中积累点经验，那就不成问题了。
说实话，《好妈妈胜过好老师》这本书我早听说过，只是出于对目前很多教育专家的不信任，我一直没看这本书。为了让儿子更好的成长，我经常和同事一起交流经验。有一次，又说起儿子的事情，我们班贺老师就推荐我看这本书，我对她说的半信半疑，第二天她就把书拿来给我看。我随意翻了翻，就立刻被里面的内容吸引了，仅仅是序言和前言就让我感慨万千。
《好妈妈胜过好老师》这本书是教育专家尹建莉硕士16年的教子手记。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，有独到的教育观念，更有教育智慧，使我深受启发。书里用朴实的语言，道出了对孩子的深深温情;用日常生活中的例子，细细讲解了对孩子的呵护之法。书中的一些话语在我心中久久回想，正如其所言，孩子的一些错误观念或问题，往往都是由于一些家长生活的痕迹。生活中，许多的不在意，许多的.不顾忌，却已被孩子们尽收眼底。父母影响孩子，其道理我虽也想的清楚，但看到作者并不是用说教的方式，硬邦邦的语言来码字，而是用身边生动鲜活的例子，说明事件，然后再针对这一事件展开而来，这样更加坚定了我的学习。
只有自己自律，孩子才能律己自控。
家庭教育绝不单纯是母亲的事!在书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还看到了一位同样伟大的父亲。尽管对此书中着墨不多，但从字里行间都能感受到作者有一位好丈夫，孩子有一位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极配合妻子做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错——试问有多少父亲能做到这一点?这一点值得爸爸学习。
“在爱的名义下施暴”，这句话给我很强烈的感受，它值得我去深刻的反思在付出爱的同时，我们也应该考虑到孩子感受。如果我们的教育方式不被孩子接受、我们的爱不被孩子理解、我们的行动不被孩子支持，我想即使我们再煞费苦心，也必定是失败的教育。
要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
作为一名老师，我想只有通过更多的学习、更多的关爱、更多的思考，不断地提高自我才是当下要走的教育之路。
虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只有真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，才可以培养优秀的人才。
看这本书，真的觉得受益匪浅!教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧!“孩子不是为了‘长大’或‘成功’‘成才’活着，孩子首先是为了‘童年’而活着”。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。
怎样当个好老师读后感工作几十年了，一直从事语文教学，有自己的一套教学方法，在课堂上能驾驭住学生，学生的作业能体现出各自的想法，也取得很多好的教学成绩。可是，重复的教学，真的有些倦怠，这几年尤为突出。这学期，我阅读了《怎样当个好老师》一书，正好有一篇文章——“我越来越讨厌做老师，怎样才能让自己不在倦怠”，正符合我现在的状态，于是仔细深读。
开篇第一段第二句，就让我找到原因了：“为什么会出现怠倦？这和你说的每天做着同样的工作，没有什么创新有关……”马上抬头想想：
是的，教学方法只有在不同课型上略有不同，面对不同年级，不同特点的班级，授课形式虽有些变化，但创新真的不够，特别是在这现代社会各方面日新月异的大环境下，更需要创新。思绪回到书面，继续认真读完这篇文章。首先，倦怠的原因，老师仅仅是为了有一份工作，拿一份工资，永远当打工者，这样一来，工作就处于一种被动状态，久而久之，就变成了一种简单的重复，教学成了一种纯粹的机械劳动，也就必然会出现职业倦怠了。
“在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的工作能给学生营造一个快乐幸福的成长环境，能让学生从我这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动地应付，你就会竭尽全力地去完成。”教师的人生价值，无非就是这些了，真正体现这些价值，就要主动学***理论知识，提高自己的专业素养；主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友；主动研究教育教学规律，主动改革课堂教学方式，主动关注教学中的问题。这样，你的工作就不是简单的重复，而是一个不断创造的过程。
事实证明，有很多事情可以给我的工作增添乐趣，消除倦怠。我相信在以后的工作中，一点一点，慢慢体会自己的人生价值，品味工作带来的乐趣和幸福。
五月份我继续读《做个好老师并不难》这本书，又一次更深的收获。在书中，李镇西老师说过这样一段话：“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”。哪三种“心”呢？他应具备童心、爱心和责任心。这里所说的童心是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果我们仅从成人的角度看待一些问题思考一些问题的话，就不容易走进学生的心理。所以作为一个优秀的老师，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。另外，还有一个很重要的情怀就是应具备爱心。没有爱，肯定是没有教育的，有了爱才能够去倾听学生的心声、有了爱才能感化学生的心灵。
那么除了童心和爱心，一个班主任还应具备责任心。这里所说的责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。有句话这样说：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
李老师说：在老师和学生之间应该是朋友的关系，师生之间应该有互相依恋的感情，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。一个人最幸福的事是什么？那就是把爱好变成职业，把职业变成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真挚的情感。假如一个人一直做自己不喜欢的事，那他无论做的怎样都是件很痛苦的事。因此，首先要和学生建立一种依恋之情，然后才能建立一种新型的民主师生关系。
民主的师生关系，李老师提出应该从教育爱心到教育民主。并不是所有爱学生的老师都能把课上好，都能把学生带好。没有爱心就没有教育，有了爱心并不等于有了教育，我们的教育不能仅仅讲爱心，还要讲爱的智慧，还要看爱的方式，所以，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。即使是真诚的爱心也有两个导向：民主或专制。民主的八个特征。一，富有爱心；二，尊重个性；三，民主教育的特征是追求自由；四，民主教育绝对是一种讲平等的教育。五，民主教育是提倡法制的教育；六，民主教育是倡导宽容的教育；七，民主教育是讲究妥协的教育；八，民主教育要激发学生的创造性。
一名好的教师需要日积月累。“一份耕耘，一份收获，要收获得好，必须耕耘的好。”只有将自己的童心、爱心和责任心体现在学生身上，和学生建立民主平等友好关系，走进学生心灵，才能使教育真正有所收获。
事实上，如今的电脑游戏已经成为孩子们生活中不可或缺的一部分。无论老师们、家长们，喜不喜欢，愿不愿意，他们最终都是要玩的，所以，在要不要让孩子玩电脑游戏的问题上，家长已基本上不需要决策了。大势所趋，挡是挡不住的。
为什么，我们可以想一下，电脑游戏也就是个游戏，并不是毒品，它和我们小时候玩的游戏并没啥本质区别，只是这个游戏更有趣更复杂。想一想，儿童对哪一种游戏不上瘾呢？小时候，我们都打仗或捉迷藏。我们常常忘记回家吃饭睡觉，直到大人来逼我们回去。
当时，我们总是不愿离开，甚至不得不被殴打才能返回。现在孩子们在楼下找不到这么多舞伴了。他们只能玩电脑上的虚拟物体。他们也会常常玩得忘记了时间，总觉得没玩够。
这两种“玩耍”没什么区别。
所以说，我们对电脑游戏，要有一个开放的心态，那么如何对待它呢，《好妈妈胜过好老师》中提到几点，我觉得很有意义：
1、 对网络游戏要有正确的态度，接受它只是孩子的游戏是一种娱乐方式。不要让你的孩子在玩耍时感到内疚和内疚，也不要让你的态度激起他的叛逆情绪。逆反情绪只能强化他玩的欲望。
而且，玩电脑游戏，也可培养电脑基础知识，培养反应力和思维能力，不同的游戏需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养的过程，所以电脑游戏，并不是一无是处的。
二是让孩子有丰富的课外阅读。任何放纵，无论是对孩子还是对**的放纵，都与内心空虚和道德沦丧有关。只有在精神空虚的孩子们，网络游戏才成为鸦片。
丰富的课外阅读会让孩子的精神世界丰富，更聪明更理性，形成更好的道德意识，它强大的力量会挤占阵地，不给游戏留下更多的空间。一个从小就有读书习惯的孩子，读书对他也很游戏引力，而且会冲淡他对游戏的兴趣。
三是让孩子学会自己管理自己。这是最关键，也是最难的。绝大多数网络成瘾的孩子，他们家长的共同特点就是经常去“管”孩子，对孩子不断提出限制性要求。
他们的目标也是让孩子学会自我管理，他们经常告诉孩子，你应该这样，应该那样。单看家长给孩子提出的安排，确实是很好，很合理，家长正是由于相信他做出的安排会变成孩子自己的安排、所以不厌其烦地提醒孩子该做这事了，该做那事了。事实是，你把所有的“管理”都肩负起来了，孩子**还有机会去学习自我管理呢。
四是在具体言行中多运用逆向思维，例如前面提到的，把上网作为“任务”或“惩罚手段”，而不是奖励手段来运用。这算是一个小技巧。比如，孩子特别喜欢玩游戏，那么家长在每次孩子做错了事的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十小时，不够就惩罚再玩十小时，直到他累得求饶。
这样，孩子们逐渐觉得上网不是一种乐趣，而是一种惩罚。很多时候，这可能会让他对互联网产生反感。
话到最后，得说几句，也如书中所提到的，如果电脑游戏中充满暴力与色情，我们就应尽量阻止未成年孩子玩这类游戏，要给孩子正面引导，让小孩选择那些内容健康的游戏，暴力与色情不是游戏的本质属性。提倡小孩应该玩高雅的游戏，如一些智力游戏等等，玩应立足于有利学生动手,动脑,有利学生个性的发展和全面的成长。
2015年10年15日
怎样才算好老师？好老师的特质是什么？带着这些疑问我走进了《好老师在这里》。
书中的人物和大家一样过着平凡的生活，但许多孩子在这些平凡的人物下面找到了春天。他们也过着马不停蹄的生活步调，但他们却 “不会累”、“不觉得累”，成功的秘笈在**?……他们懂得尊重孩子。
美惠小姐年轻热情。她喜欢用自己真实的面容和孩子们做朋友。她可以在学生面前哭，笑，疯。月考的最后一天，天下起了倾盆大雨，美惠决定开车去深坑街给诚买个生日蛋糕。半个多小时以来，几乎每隔一段山路，就有大小不等的岩石。这样的天气和路况让美惠小姐难忘。
蛋糕买回来了，在全班生日快乐的歌声中，阿诚一脸灿烂。美惠老师认为孩子们的每一张笑脸都是对老师最好的鼓励。
事实上，每个孩子都有一个完整的快乐、愤怒、悲伤和快乐，这需要老师们用心去接近。可是教师专业工作做久了，就会***常地成了“职业”工作，满满一个班的孩子在老师眼中渐渐长成同一种面孔，不经意间，老师就忽略了孩子的个别情绪和差异，人和人之间的友善关系也渐渐僵化起来。美惠老师在工作中主张“用真心换真情”，她认为，“用真心换真情”的第一步，就是要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。
回想自己的教学生活，当我摆出“师道尊严”严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。相反，这只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温暖和一点点帮助的动作，这让他们离我更近。
杜守正老师能全然不动声色地接下学生的一张空白作业，能听懂学生看似“以子之矛攻子之盾”的不做作业的理由，真是难事！杜老师认为，教学有时能迸发出一种很有感触的东西。没有人知道它会在何时何地出现。老师应该有耐心等待。想想我们现在的教育状况：
我们很喜欢统一规定、统一要求，我们的审美眼光就认为统一的姿势、统一的格式、统一的字迹是美的，我们的制度就为了保证统一，我们的眼里糅不进沙子，见不得一个“异端”的存在。对于一些特殊的孩子，我们很吝于多给他们“成就经验”，所以这些孩子多数连翻身的机会都没有。事实上，我们不能用传统的、固有的、僵化的标准来约束不同个性的学生。再多一个统治者，就会有更多的好学生。
我们心中不仅要有分数，更重要的是要有独立人格和尊严的人。
从这本书中，我看到了一个个新鲜又真实的教育故事，从这本书中，我们可以找到一些适合我们教育的方法，最后就用书里陈元利校长的这句话激勉我自己吧，“教育之道无它，爱与榜样而已。
读《老师您好，老师您辛苦了》有感
踏遍心底的每一个角落，踏遍心底的每一寸，对你充满敬意。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人题记
前段时间，我阅读了《老师您好，老师您辛苦了》一书，不由得想起了您——胡老师。
阳光明媚，我背着书包和红领巾回到学校。路过办公室时，我放慢了呼吸，静静地站在窗前，透过玻璃窗凝视着胡先生。老师正在批改作业呢！
只看到她的头微微侧着，时而沉思，时而微笑。阳光从窗户照进来，像调皮的精灵，做作业跳来跳去，光影交错。我出神地望着，在胡老师发现前悄悄溜走了。
我喜欢胡老师。
胡先生特别注意我，也许是因为我刚转过身来。中考成绩刚刚公布，我的语文第一次下滑了90分。我很伤心，沮丧地走出教室。
首先映入眼帘的是在树影斑驳间的胡老师，她正在备课呢。我突然高兴起来。我喜欢和胡先生聊天。
我走到胡老师的身边，说︰“老师。”胡老师温柔地望了我一眼，用她那纤长略带薄茧的手摸了摸我的头，笑了笑，说：“怎么，期中考砸了？
”我嘟起嘴，眼睛委屈地望着她，沉重地点点头。胡先生笑了笑，什么也没说。我双手托腮，侧着头望着胡老师滔滔不绝地讲起来：
“老师，你知道吗？这可是我第一次下90分呢！以往……”胡老师一遍听一边在书上圈圈画画，偶尔颔首微笑着望着我。
铃响了。这碰巧是一节中文课。没想到一上课，胡老师就讲起了期中考试，我忧郁地移开目光，看着窗外扑腾地鸟儿出神。令我惊讶的是，胡先生突然有了一次谈话**
“阿茹同学虽然考得并不算好，可她却对我说，这是她第一次下90分，我觉得有这种觉悟很好……”我错鄂地对上胡老师那双充满殷切的眸子，脸倏忽地红了。
巧合的是，我和胡先生住在同一个社区。我们的两栋楼很近。从我书房向前望去就是胡老师的书房。我每天晚上做作业的时候都不会问胡老师。
一天晚上，我来到胡小姐家。夜晚应该很深，月亮应该高高挂在上面。胡老师却还在一丝不苟地批改着作业。我忍不住问：
“老师，您怎么还没睡?”胡老师喝了一口浓浓的咖啡，笑眯眯地说：“老师还要改作文，学习啊！
不然怎么教你们啊！”“老师您还要学习啊！”“对啊，学无止境。
好了，赶快回去睡觉吧”“恩，老师，晚安！”睡在床上，眺望着对面的灯光，不禁叹了一口气，呢喃了一句“老师真辛苦啊！”
老师很努力，但没有多少人尊敬和理解老师。
记得那一次，路过办公室时，从里面传出嘈杂的声音，有一些破碎的物体的声音。我探头一望，竟是一位家长正在和胡老师吵架，还围着不少劝架的老师。后来我从同学那里听说，是因为其中一个作业做了很多次，不听劝告。然后胡先生罚他抄一篇课文。
没想到，他回去向家长告状，然后……虽说后来那位家长给胡老师道歉了，可我却莫名感到心酸和委屈。
恍惚中，我想起一条新闻。一个孩子冲出马路，被杀了。一位老师路过，但受到大家的批评。老师也是人，难道每一位老师都要舍生取义，舍身救人吗？老师也是人！
老师的薪水不是最高的，待遇也不是最好的，而是为一班学生难过的头发。学生放学后不回家，老师要管，学生不学习，老师要管，学生发生什么事老师都要负责。学生不能打也不能骂。一个不小心上吊自杀，毁了自己的未来。
要用所谓什么爱心去感化。老师付出了那么多，谁知道，谁尊重！
我喜欢胡老师，学生们也喜欢你。你是个好老师。你在怀疑面前是平静的；面对褒奖，云淡风轻，谦卑为怀。不忘初衷，方得始终！
老师您好，您就是我的好老师。忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。胡老师，我一生感激您！
关于***同志《做党和人民满意的好老师》讲话心得体会
值此第三十个教师节之际，中国共产党总书记、国家主席在与北京师范大学师生亲切交谈时发表了一系列重要讲话。讲话指出，教育是提高人民综合素质、促进人民全面发展的重要途径，是民族复兴和社会进步的重要基石，是中华民族伟大复兴的决定性事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。
人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。
在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族五千年的文明发展史上，有许多英雄和大师，这离不开一代又一代教师的辛勤劳动。并从如何做好一名老师，要从要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等四个方面深刻阐述作为教师要具备复素质以及道德职责。
看完这篇课文，人们深受启发，并认真分析，结合自己的体育实际工作岗位作出总结。
体育是学校教育的重要组成部分。是培养德、智、体、美全面发展人才的重要方面。学校体育工作是全面贯彻教育方针，培养理想的、道德的、文化的体育教师的工作素质。体育教师是学校体育的骨干力量，是学校体育的主要执行者和组织者。体育教师是学生掌握体育的基本知识、技术和技能。
那要怎样才能当好一名合格的体育教师呢？
首先，要明确体育教师的职责。任何一种职业都要做好自己的工作，努力进取，取得优异的成绩。他必须清楚自己的责任，知道该做什么，该做什么，该怎么做？
第一、上好体育课，不断提高教学质量。体育教师要根据体育教学大纲的要求合学校的实际情况，制定切实可行的教学计划，努力学习教材，不断创新教学方法，精心备课，改进课堂常规，严格考核制度，努力提高教学质量。
第二、搞好课外体育工作。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是学生参加课外活动和锻炼的场所。体育教师切实协助班主任组织好早操，课间操和班级体育活动，积极推行《国家体育锻炼标准》。
做好运动队训练、校内外各类体育竞赛以及其他体育比赛等体育活动。要做好体育骨干和积极分子的宣传教育和培训工作，促进普及和提高，促**众体育活动的广泛开展。
第三、要教书育人，全面关心学生健康成长。教书育人是我们教师应尽的责任和义务。体育教师不仅要传授体育知识、技术和技能，还要用共产主义思想道德教育学生，关心学生的全面发展，鼓励学生树立伟大的革命理想。
培养他们刻苦耐劳。勇往直前的拼搏精神。在学习上，帮助他们提高文化学习成绩，处理好体育与学习的关系，帮助他们及时解决学习上的困难；在生活上，关心学生要认真、热情、严谨，充分关心学生的成长。
第四、努力提高政治业务水平。体育教师要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，关心政治，积极参加政治活动。我们还要刻苦学习业务，不要提高政治水平和业务水平。只有学习政治和法律，学习法律，才能全心全意地为社会主义事业做出贡献。
第五、协助学校和教研组主动做好各项工作。体育教师要按照教研组的分工，做好体育宣传传播干部的培养、学生身体机能和素质的测试，协调总务部门做好体育宣传传播干部的选拔、维护和保管工作运动场地和器材。
其次，体育教师与许多学生接触，对学生有很大的影响。既要教书又要育人，所以体育教师责任重大，要想当好一名合格的体育教师，还应具备以下几个条件：
一、要有高尚的思想品德
列宁指出：“在任何学校里，最重要的课程是政治思想方向，这个方向由什么来决定叫呢？完全只能由教学人员来决定。
”可见正确的政治观点和思想觉悟，是人民教师必备的条件，体育教师肩负着培养社会主义建设人才的重任，必须具有坚定正确的政治方向、坚持四项基本原则。
二、要有广博的知识
体育教师必须具有良好的文化素质，精通体育专业知识、技能技能和相邻学科的基本理论知识。掌握教育学知识，掌握教育理论及其规律，减少工作中的盲目性和随意性，增强科学性和艺术性。马卡连柯在“我的教育观点”演讲中，曾说：
“我非常尊重教育理论，离开教育理论，我是不能工作下去的，我非常喜欢教育理论。”可见掌握教育学、心理学、运动学等，并善于根据不同年龄、性别、学生的生理、心理特点进行工作，掌握教育理论和教育技巧是顺利进行教育工作的重要保证。
还要有生物学知识，切实增强学生体质，掌握体育的基本知识、技术和技能，提高体育的基术水平，不断提高教学训练质量。体育教师必须学习人体解剖、人体生理学、运动生理学、体育课保健学、运动生理力学、运动生理化学等生物学科知识，以了解人体结构、懂得人体生长发育及其运动过程中的变化规律、了解人体遗传学知识等，这样我们才能更好的全面地把它们运用于体育教学中。
体育教师还应根据体育教学和运动训练的需要，学会掌握体育理论和方法的知识。要系统掌握体育教学大纲中各种技术教材的基本教学方法、判断方法、保障方法、游戏方法、练习方法、不良姿势纠正方法、物理测量方法和一般数理统计方法。
三、要有较强的业务工作能力
任何能在工作中取得优异成绩和丰硕成果的专业工作者，都必须具备较强的专业能力。
四、要有健壮的体魂
体育教师的健壮体魂，表现在身体健康、精力充沛、体格健美上，并具有坚持经常体育锻炼、生活有规律等良好的习惯，体育教师具备这一条件，不公是为了做好学校体育工作，对广大学生还将起到身体力行的教育。上述体育教师应具备多种相互联系、相互影响的条件。高尚的思想道德是上一年的条件，广博的知识是手段，专业的工作能力是能力，坚强的身心是物质基础。有了这些条件，体育教师就可以控制自己的工作，快乐地胜任学校体育，成为一名合格的体育教师。
学***的需要的满足，是学***的过程，是人对环境的适应，既然这样，那么学***当是快乐的，除非学***了需求，或者学***达到预期的目标。
当前的教育现实是，我们的课堂往往过于枯燥和严肃。
作为一名新老师，我一进学校，我们的x校长、x主任和xx主任都对我说：你是一名男老师。他们这样说不是为了提醒我的性别，而是要告诉我，男性教师作为小学校教师队伍中的小众，在教学的时候是不是应当拿出些不同的东西出来，而快乐课堂是最直接有效的方式和手段。
在平时的教学活动中，我曾多次尝试实施这一理念，但发现在发展快乐教学这一方法的同时，却伴随着课堂秩序的变化。
我也看过其他老师和专家上课，感觉他们对于课堂的掌控收放自如，就像放鸽子一样，而我就象养了一群野鸭子，放了就收不回来了。所以对于如何处理“打造快乐课堂”和“组织教学”之间的矛盾，是我一直试**决的一个问题。所以在这次活动中，我也选择了这个话题。
在收集资料的过程中，我接触到了《好老师必备的5项新技能》这本书，看了之后，我才知道为什么我不能成功，采伐想，从快乐课堂的意义及打造方法上，我都是不正确的。让我受益匪浅。
这本书是刘旭光老师汇集了一批有经验的专家老师的智慧共同编撰而成的，内容包括：指导学生自主学***能，指导学生**合作的技能，指导学生评价的技能，指导学生规划人生的技能。
（书中给了我们）一：快乐课堂的定位
1：快乐课堂是一种理念
学习清晰，学生自主参与，师生关系和谐，课堂轻松温馨
2：快乐课堂是一种策略
快乐课堂不仅可以看作是一种课堂氛围，更应该是一种课堂教学策略。从这个意义上说，快乐课堂等于快乐教学。
3：快乐课堂是一种教学理想
专业性强的教师应把快乐课堂作为职业生涯的最高追求。应当从辛辛苦苦的“教书匠”水平提升到教学大师的水平，两者显著的差别就是教学艺术和教学风格。
幽默智慧的教学风格是有效教学的重要保证。
（那么应当如何）二：打造快乐课堂的方法
1：打造自主课堂
快乐课堂首先是自主课堂，不能单纯的在“乐”上做文章。可以说，构建自主课堂的各种策略和方法都应该体现在快乐课堂的实施过程中
（就像一开始就说学习应该是快乐的，除非学习满足了需要，或者学习能够达到预期的目标。不能光“乐”，“乐”不是我们追求的结果，它只是教学的手段之一 ）
2：共享交往的乐趣
“ 没有沟通就没有教学 ” 教学过程是教与学的交往互动的过程。在这个过程中，学生和教师相互交流思想、经验和知识，相互交流感情、经验和思想，从而达到共识、共享和进步，实现教与学的共同发展。
3：彰显个性的评价
过去，教师经常对学生的听力进行评价，严重剥夺了学生的评价权，也失去了学生参与评价的积极性，最终在课堂教学中逐渐失去了学生的兴趣和幸福感。所以在教学中，要让学生积极参与，给他们留下展示个性的机会，掩盖学生自我表达能力的发展和潜在优势的发掘，让他们感到自己被重视。
4：恰当的运用教育游戏
（我的亲身体会）
经过这次读书活动，给我最直接的帮助是明确了对“快乐课堂”的理解与落实，更让我感觉到了读书对于个人成长发展的巨大助推力，最后借x校长写的很漂亮的一句话送给大家“我读书，我成长，我快乐！”
读《老师您好，我的好老师》有感6篇
读《老师您好，我的好老师》有感6篇
每人心中都有一个美好的梦想，美好的未来，它在我们的心中悄悄地发芽，挫折与失败是它们的肥料，让它更加茁壮，让梦想更加坚守不移。梦想是精神世界的阳光，指引着我们的成长。每个成功的人心中都有一个灿烂多彩的梦想。
“少年强则国强，少年智则国智。”我们也应该永不放弃地去追随我们的梦想。
导读：您不光教会了我知识，更让我明白对待学习的正确态度……“老师老师您听我说，我想唱一支爱的歌，梦里萦绕者是那，是那老师的嘱托……”以下是由j.l为您整理推荐的《老师您好我的好老师》读后感，欢迎参考阅读。
篇一：读《老师您好，我的好老师》有感
今天，因为下雨，所以我就跑进我的“书库”里看书，便随手拿起了这本《老师您好，我的好老师》这本书。
在这《老师您好，我的好老师》的书里面，我最喜欢的就是这一章：《"漏掉"的三好学生》。主要内容就是：
在30多年前，五年级的小学生王强正在沉浸在自己的想象中，他以为今年他肯定有拿不到"三好学生",要是他能当上一回"三好学生”的话，体验一下，那该过好哇!在这时候，有一个同学说："王强，快，校长叫你上去领奖，你是'三好学生'!
”在他旁边的同学用胳膊肘捣他。
“什么？我是“三好学生”王强不可思议地说。
因为他没有成为“三好学生”一次，他感到兴奋和惊讶。当王强走上奖台时，校长说：“你在干什么？
""我来领奖啊"王强说。"领什么奖，简直是胡闹!名单上没有你的名字。
"校长以为王强故意捣乱。
当王强回头看时，一些同学偷偷地嘲笑王强，还有人说：“看，看！他真的相信！
"之后，王强的班主任斯霞说："哎呀，我忘了写他了，校长，他有‘三好学生的’，我忘记写了。""斯霞，你平常不是这样的，怎么会忘了呢?
你看，没有红花和奖状，我们怎么能把奖品送出去呢？”之后，斯霞从口袋里掏出一只笔，说要奖励王强。
工作十多年，一直从事数学教学，有自己的一套教学方法，在课堂上能控制学生，学生也能得到很好的效果。可是，重复的教学，真的有些倦怠，这几年尤为突出。
开篇第一段第二句，就让我找到原因了：“为什么会出现怠倦？这和你说的每天做着同样的工作，没有什么创新有关……”
马上抬头想想：是的，教学方法只有在不同课型上略有不同，面对不同年级，不同特点的班级，授课形式虽有些变化，但创新真的不够，特别是在这现代社会各方面日新月异的大环境下，更需要创新。
思绪回到书面，继续认真读完这篇文章。
首先，倦怠的原因，老师仅仅是为了有一份工作，拿一份工资，永远当打工者，这样一来，工作就处于一种被动状态，久而久之，就变成了一种简单的重复，教学成了一种纯粹的机械劳动，也就必然会出现职业倦怠了。
“在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的工作能给学生营造一个快乐幸福的成长环境，能让学生从我这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动地应付，你就会竭尽全力地去完成。”教师的人生价值，无非就是这些了，真正体现这些价值，就要主动学***理论知识，提高自己的专业素养；主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友；主动研究教育教学规律，主动改革课堂教学方式，主动关注教学中的问题。这样，你的工作就不是简单的重复，而是一个不断创造的过程。
事实证明，有很多事情可以给我的工作增添乐趣，消除倦怠。我相信在以后的工作中，一点一点，慢慢体会自己的人生价值，品味工作带来的乐趣和幸福。
这个假期里，我读了林文虎老师写的《好老师在这里》这本书，前半部分主要讲了很多有个性特点的老师，以及他们的教育故事，对一般老师有参考和借鉴意义，后半部分侧重讲述了一些有个性的学校的做法，则对校长或管理者更有启发意义。
我很赞同序言中的这句话，“绝大多数的老师都还是想当好老师，只是有些老师找不到成为好老师的方法罢了。”我认为在所有的为人师者中，排除个别人，大多数都还是想做一个好老师的，每一个教师都还清楚地记得当初踏上讲台时的那个美好愿望和理想，并为坚守和实现这个梦想而努力地工作和寻找，只是后来啊，有的人成功了，有的人因许多事情而改变了。
我好似亦是如此的吧！？我想成为一个好老师，但我找不到一个好老师的方法。我很难做到像美惠老师那样敢于诚恳地给学生道歉，也不如杜老师那样有足够耐心来观察学生和学生谈心，我***循守旧，不会像美玲老师那样自编教材，我遵循师道尊严，更不会和林老师样，把学生当兄弟……说实话，从教十多年来，我还是十分看重教学成绩的，我始终担心所任教的班级考试成绩会落后其他班级，有时还为成绩没有达标完成任务而纠结自责，严重时会失眠。
我一直认为分数是最现实的。没有好成绩，你就不是一个好老师。我们整天打着一切为了孩子的大旗而想法设法的将自己的知识经验灌输给他们，却不知道他们想要的是什么，看似无私的背后充满着自私的影子。
其实，要想找到一个好的方式成为一名好老师，成绩也不会差。让很多平凡的孩子在平凡的老师身上找到春天。这是这本书告诉我的，也是我认为我应该能够做到的。教育家陶行知曾有句名言：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊！我们多一把尺子就多了一批好学生。
我们心中不仅要有分数，更重要的是要有独立人格和尊严的人。
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