■全国教书育人楷模将我国师德建设提升到一个新的高度
■当代中国师德建设要有与时俱进的整体社会环境的支持
■“以人为本”原则在师德建设程序上应该转换为建设“师本”型教师专业道德的实践
■从提高师德规范专业水平入手建立师德规范体系是师德建设的当务之急
最近评选出的“全国教书育人楷模”的事迹和精神令世人感动。“全国教书育人楷模”是我国1600万人民教师的杰出代表。他们胸怀祖国、情系人民，热爱教育、关怀学生，教书育人、为人师表，甘为人梯、乐于奉献，把满腔热情和全部精力献给人民教育事业，彰显了新时期人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。
师德或教师专业伦理（专业道德）问题一直是社会最为关心的热点教育话题之一。“全国教书育人楷模”评选活动的开展，让更多有识之士再次关注师德建设课题。在开展向教书育人楷模学习的过程中，一个需要我们进一步认真思考的问题是：这些楷模的事迹体现了哪些新时代的教师专业道德、今天我们需要什么样的教师道德？
我们需要“专业的”教师道德
在既往的经验性的教育发展阶段，师德问题与德育等问题相似。但在教育科学已有较大发展、教师专业化已经提上教育事业议事日程、师德规范制定的复杂性也前所未有的今天，师德问题的讨论和其他教育问题一样都应该有起码的专业性。就是说，当代中国师德规范的确立就不应再是一般伦理规范的简单重复，而应该充分反映教育专业的特性。教师道德应该是“专业的”伦理，而非过去一般意义上的“行业的”道德。
教师专业道德当然是一般伦理在教育领域的特殊应用，但是又非一般伦理原则本身。比如一般的公正原则要求我们对所有的学生一视同仁，很多情况下也是对的，但是教育活动中“因材施教”原则常常要求教师用形式上好像并非“一碗水端平”的手段处理看起来完全一样的教育事件。换言之，日常教育公正实践中比较多的是“实质性公正”，而非“形式性公正”。因此，依据教育实践的实际去考虑师德内涵的特殊性是我们有效进行师德建设的重要方法。没有教育专业的考虑，就无法建立和真正理解当代教师职业道德。
此外，小学、中学、大学等教育的学段不同，同一个师德规范的具体要求肯定有许多差异，不同年龄、职龄、性别、学科教师的师德理解和需求也都各不相同，教师专业道德建设必须充分考虑不同群体教师专业发展的实际等，也是师德建设必须“专业化”理解的重要维度。师德楷模们的许多优秀品质无疑值得全国教师学习，但是如何有效地开展学习活动，则应该有比较专业的分析与设计。
21世纪的中国教育已经进入了一个前所未有的追求专业性、高品质的崭新阶段。与此相应，提高教师道德理论与实践的专业性水平也应该引起教育理论界和有关部门的高度重视。我们欢迎社会对于教师道德有最广泛的关心，但是我们更是由衷希望全社会对师德问题的关注能越来越专业。只有教师专业道德的观念确立起来，我们才可能确立有效的专业伦理及其评价标准。
我们需要“先进的”教师道德
所谓“先进的教师道德”主要包括两大含义：教师应该有崇高的师德追求；对师德的理解也应该与时俱进。前者更多对教师而言，后者更多针对社会大众。
首先，教师应该有崇高的师德追求。实际上，即便是一般道德规范也不同于经济生活的法则。因为后者以利己为博弈的基本规则，前者则以限制自己的利益方式，甚至用利他主义的超越性原则处理人际关系。因此，讲道德就意味着过高尚的生活。没有生活的理想性、超越性，也就没有道德生活本身。教师是人类灵魂的工程师，其专业道德的基本要求应该在一般社会道德水平之上。这不仅是社会大众的期待，而且是职业特点的要求使然。试想，教师在人格上如果没有适当的高度，岂能在做人上教育好自己的学生？“范跑跑”事件发生后曾经有很多人以基本人权为由，为教师的道德缺位辩护，从专业伦理的角度分析这是十分荒谬的。每个人都不是完全自然的“裸人”，特定身份尤其是特定专业身份会在他的基本人权实践上打上特殊的印记。普通人当然有平等的逃生权利，但除非万不得已，一个消防队员却没有从火场走开的自由。同理，如果你希望在遇到危险的时候和小朋友一起“平等”地争夺生的希望，则你原本就不应该进入以呵护和促进儿童全面成长为职责的教育职场。教师之所以受人尊敬，第一原因乃在于教师职业的精神性、高尚性，舍弃道德的高尚性，无以理解教育事业及教师伦理的基本特质。教书育人模范们的精神之所以值得全体教师学习，也在于他们代表了无私奉献、教育公正、教育爱等最先进的教师专业道德。
其次，对师德的理解也应该与时俱进。中国社会是一个转型中的社会，古代、现代、后现代价值观念杂糅，人们在评价师德问题时常常缺乏统一的标准。比如，一方面家长们希望自
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我是一名教师,一说教师,有人就会在心里隐隐约约地说:"教师,太平凡了.是的,教师人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而自豪!当我登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的报幕员,向观众宣布:XX班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演.我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量成为主角服务,效劳.不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼.生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功.没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族.我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去.时代在前进,社会在发展,改革在深入,教育要振兴.作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书叫教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程.别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美.同学们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
中学教师师德演讲材料范文
用良心铸造师魂
陕西省宁强铁锁关中学张丽琴
教师干的是良心活，这是我们这些身为师者的共同体会。一方面，咱们的每项活动、劳动，大到上课，小到讲解一道练习题，都是实实在在的、容不得有半点虚假的良心活；另一方面，有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师就是这里所讲的神吧！我们得凭良心对待学生；第三方面，老师的一个眼神、一句语言、一个动作，都可能改变孩子的一生，让孩子成为什么样的人，很大程度上取决于我们老师。那么，对他们实施怎样的教育，这得凭我们的良心啊！第四方面，我们同社会上别的师傅还不一样，我们毫无保留地竭尽全力做教育，没有索取，不图回报，我们仅仅是凭良心做事！
然而，如今教师面临的职业环境却存在着四大弊端：浮躁、自我、功利、畸形，xxxx年暑期继续教育期间，国培专家徐猛老师对此做了深刻的剖析。在这样的环境下，我们又如何用良心做教育呢？受这次继续教育的启示，结合当前我们农村教育的实情，笔者以为应该把握以下细节：
（一）将学生当人看。
首先，犯错误的学生并非一定是坏学生。
学校之前的柯校长曾在校园角落当场抓获一位抽烟学生，常理讲，他一定会将学生交班主任大肆批评教育。然而，校长的做法却令人叹为观之，他不但没有将学生送班主任处，反而私下找班主任告知：倘若事后知道此事，万万不可批评这位同学……原来，那位学生在校长的耐心询问下，哽咽着道出了他抽烟的根本原因：他父母刚离婚不久，母亲走了，留下了他和父亲，心里难受，所以他上课再怎么努力也学不进去，为此他心里更难受，觉得愧对辛劳的父亲，他心里急得慌，闷得慌，找不到人诉说，找不到发泄的方法，所以只能躲在墙角抽烟……校长听后很感动，没有批评孩子，且担心事后被班主任知道批评同学，所以，提前主动找到班主任告之不要为此事批评孩子。这事让我们很受启发，犯错误的学生并非一定是坏学生！试想，倘若我们在未了解实情的情况下批评了这位学生，只会给他心灵带去更大的打击与伤害。
第二，学生不是老师的“出气筒”。
上一级三（5）班数学尖子刘华，在历史课上和老师发生冲突，为尽快化解矛盾解除他心里的包袱，我劝他主动找老师道个歉，一向听话的他态度极为反常，“我才不愿去给那个神经病道歉呢”，见我用诧异的目光望着他，干脆继续嘟囔：“他心情不好就拿我们当出气筒，我们忍他很久了，我又没有犯错，凭什么给他道歉……”我一时无语，此事在我心里引起强烈震撼，这样的尴尬事儿在我们身边时有发生，仔细想想，这与我们老师自己的行为有着不可推卸的责任。
第三，真诚对待学生。
新学期又来临了，我接了三（4）班的数学，第一节可结束，我让同学们写份题为：老师，我有话对你说。作业交上来了，有的交流了本学期的打算，有的倾诉了在数学学习上的艰难苦楚，有的提出了他们心目中理想的数学老师的形象，有的描述了我给他们留下的第一印象……我一一认真阅读了，全部编进脑海中并将他们的要求与建议落实在具体行动中。两周过去了，语文老师赞叹不已，开玩笑似的对我说：“张，你到底用了什么魔法让学生都那么喜欢你，喜欢上你的数学课？”原来是学生在语文日记中的心声，我听了心里乐滋滋的！我更肯定自己的做法是对的
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关于师德的演讲稿1000字美德如春风，大爱筑师魂
尊敬的评委、亲爱的同仁、同学们：
大家下午好！我演讲的题目是《美德如春风，大爱筑师魂》（幻灯片1）。
接到演讲任务后，我便反复思考这样两个问题：什么样的师德最伟大？什么样的师风最崇高呢？（幻灯片2）一个个平凡却高大的形象，雕塑般，不时地浮现于我的脑海，叩击着我的心扉：
（幻灯片3）他叫xxx，曾是宾县农村的小学教师。他的学生到校要趟过一条小河。春、秋两季，刺骨的河水把孩子们的小脚丫儿冰得通红。石铁权看在眼里，疼在心上。于是，他用自己并不宽厚的脊背，筑起了一座小桥，每天背孩子们过河。这一背就整整五个学期。1996年，他来到兴凯湖农场，成了一名代课教师。没有正式教师编制和待遇，收入微薄，妻子没工作，一儿一女都在读书。沉重的生活担子压在肩头，他不抱怨，不退缩，而是更勤勉、踏实地工作，还挑起了班主任和教研组长的重担。上班拿粉笔，下班喂猪、鸡，节假日插秧、割稻打短工，夜深人静忙笔耕，这是他多年生活的真实写照。一次，家里的母猪产仔，他通宵守护在塑料大棚里。棚外，北风呼啸、滴水成冰；棚内，他躺在洁净干爽的稻壳儿上大段背诵《三国演义》《红楼梦》。他就是这样苦中作乐，时刻不忘充实自己！丰富的生活体验，成了他教学和创作的源泉，阳光下耕耘，月光下写作，他的课更加有滋有味，他的文章更加生动感人，他吃苦耐劳、乐观坚毅的人格魅力深深地影响着一批又一批学生。几年来，他已公开发表200多篇诗歌、散文、小说等作品；他多次参加各级教研活动特色鲜明；他多次应邀做专题讲座，得到好评。（幻灯片4）他没有伟岸的身躯，没有强健的体魄，却有铮铮铁骨，压不跨、打不败。把艰辛化作营养，把磨难酿成财富。让课堂精彩，让人生闪光。还有什么比这样的品格更伟大！
（幻灯片5）她，是大家熟悉的财务处长xxx。xxxx年罹患重病，做了大手术。出院后，她不顾家人和好友的劝阻，毅然回到工作岗位。近十年来，她总是像健康人一样忙碌在办公室和讲台上。面对病魔，不畏惧，不屈服，公而忘私，呕心沥血。奉献是她的品格，无悔是她的追求。还有什么比这样的行为更高尚！（幻灯片6）
（幻灯片7-8）她叫xxx，她叫xxx，她们都有个聪明可爱的儿子，她们的儿子都在童年时得了白血病。眼看着曾经欢蹦乱跳的孩子承受一次次化疗的痛苦，眼看着曾经花样的笑脸渐渐被病魔吞噬得毫无血色，她们无奈、她们无助、她们揪心、她们绝望……。四处求医问药，花空了家里所有的积蓄，仍没能挽留住年幼儿子的性命。她们泪流成河，心在滴血，她们肝肠寸断，几乎崩溃；她们陷入了无边的痛苦的深渊……。处理完孩子的后事，她们坚强地返回课堂，把学生当儿女，把心血和时间都奉献给了学生。用大爱谱写悲壮的人生，让课堂洋溢母性的光辉。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。强忍失去骨肉的剧痛，依然坚守讲台，笑对学生，还有什么比这样的境界更可敬！（幻灯片9）
顺境中爱岗敬业、爱生如子已经难能可贵，逆境中敢于担当、矢志不渝就更令人钦佩！石铁权、刘艳华、孙亚杰、刘宏娟，（幻灯片10）面对困难乐观向上，面对疾病无畏顽强，面对逆境敢于挑战，面对挫折英勇悲壮。这就是优秀教师的崇高美德，这就是优秀教师的高风亮节!
（幻灯片11-14）朋友们：在学院，在垦区，乃至全省全国，这样优秀的教师何止他们四个？无数的教育人在平凡的岗位上，默默耕耘，不求回报，出色地履行着教书育人的责任。他们没有豪言，没有壮语，没有惊天动地的事迹，却用行动诠释了师德、师风的深刻内涵，用心血、用大爱谱写了一曲曲师德师风的动人赞歌。（幻灯片15）履职尽责，始终如一，无私奉献，不求索取。这样的师德最伟大，这样的师风最崇高！
（幻灯片16）美德如春风，大爱筑师魂。今后，我将一如既往，以优秀教师为楷模，为垦区教育和学院发展，树人敬业，再铸辉煌！
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纪念“一二九”演讲稿（关于一二九爱国运动的演讲稿）
纪念“一二九”，做有志青年主题升旗仪式
主题发言
老师们，同学们：
当我们徜徉在美丽的校园里，充分享受着学习的快乐，沐浴在幸福的阳光里时，同学们是否想过，在七十五年前的北平城里，一群青年学生，为了国家的利益而走上街头，为他们所深爱的这片土地争取正义，和平与自由。一群年轻稚嫩的青年学子，用单薄的臂膀举起了抗日救亡的红色旗帜，他们年轻的面孔或许没有被历史所铭记，但是他们对祖国的热爱和报效祖国的远大志向就像一支火炬在一代代人的手中传递着，在华夏大地上传播着热力和光明。而华北大地上飘扬的赤旗，唤醒了华夏儿女心中的爱国热情，同时，也标志着中国人民抗日民众革命运动新高潮的到来。
历史的车轮永不停息，而社会的变迁也始终不停。现在我们生活在一个美好的和谐社会里，无需走上街头聚众xxx，但是，七十五年前那群青年学生为国家利益而奋斗的精神同学们应时刻铭记在心，建设祖国繁荣昌盛，实现中华民族伟大复兴的任务也将由我们来承担。下面我向大家发出几点倡议：1、我们应建立正确的人生观、价值观和世界观，培养热爱祖国，热爱集体的观念。2、我们从现在起就应该树立起远大的理想，并且为之不懈奋斗。3、认真学习，刻苦钻研，为实现自己的远大理想而不懈努力，也是在为实现中华民族伟大复兴而做贡献。4、充分地锻炼自己的综合素质能力，做一个有志向，有能力的新一代中学生。
同学们，七十五年已经过去，而现在，建设祖国繁荣昌盛的责任已经落在了我们新一代中学生的身上，我们要接过前辈手中的火炬，胸怀大志，心系祖国。为中华之崛起而读书，为中华之崛起而奋斗！
三年七班
马天元
xxxx年12月6日
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尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《展师表风采，树师德风范》。
站在这里，我很骄傲，因为我是一名教师；望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师！教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。然而，时间推进到了新的世纪，知识在迅速更新，观念在激烈碰撞，有时我不由在想，过去我们所信奉的，所提倡的这一切都还需要吗？
5月22日在龙岗区实验学校的“立体教育”年会上，我有幸听到了著名教育改革家魏书生老师的一番讲话，魏老师对“做人做事”的精辟论述，让我心中豁然开朗：时代在变，生活在变，教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造，可是，教师职业需要的奉献精神不能变，教师职业所体现的博爱情怀不能变。
的确，选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费、书本费全免的神话！忘不了，北京市许多重点学校的青年老师们放弃自己优越的生活环境，纷纷跑到黄沙漫天的西北边疆进行支教。这就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的牺牲精神。新世纪的教师只有具备了这样的精神才能在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字！
“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜！新课改的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。
xxx主席曾说过：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我们现在要做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放飞自己；我们现在要做的，不是一味地传道授业，我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承受学会坚强；我们要做的，不再只是一支粉笔一本教材进课堂，我们要掌握现代化的教育观念和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给教育插上腾飞的翅膀！
教师形象是教师智慧与才能的升华！教师形象是教师人格与价值的象征，一个优秀教师的人格力量是学术水平与道德情操的完美统一，让我们做一个无私奉献、品德高尚的教师，做一个创新型、全能型，现代型教师，只有这样的教师形象才能无愧于我们生活的这个伟大的时代，只有这样的教师形象才能无愧于党赋予我们的神圣职责，无愧于人民授予我们的光荣称号！
特岗教师师德师风演讲稿最新模板 3篇
特岗教师师德师风演讲稿【篇一】
尊敬的各位领导、评委老师、同事们：
大家好！我是来自后寨中学的老师，非常荣幸能参加今天的演讲，我的演讲题目是“特岗，我无悔的选择”。
“如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；如果有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；如果有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的幸福”，这是近一年的特岗生活所带给我的感悟。
20xx年9月份，我有幸成为了织金县后寨中学的一名特岗教师，在近一年的特岗生活中，我收获着、成长着，有过欢笑，也有过泪水……
对于刚刚毕业走上工作岗位的我来说，当第一次走上讲台的时候，心里感觉无比的紧张与激动。紧张，是因为第一次面对学生，不知道说什么，怎样说才好，有一种惊慌失措的感觉；激动，则是因为第一次以老师的身份站在讲台上。对于“老师”这个平凡而伟大的称呼，我还感到有些害怕，因为老师，她代表着一份责任，代表着一个使命。所以，我觉得很沉重，我不敢说今天我是老师。
说实话，老师并不是我小时候的理想，也并非我高考时的志愿。也许是缘分的选择？也或许是大学毕业为了规避就业压力的选择……对于今天选择了老师这一职业的我，不是因为喜欢而选择，却是因为选择而喜欢，当然，这一切主要是来自于我的学生们的力量。每一天早晨，学生们那句：“老师，早上好！”的问候给我带来了一天的快乐；每一天放学后，随着一声声那一句：“老师，再见！”给我留下了明天的希望。
记得有一次，20xx年期末的一堂课上，我告诉学生，说：“同学们，因为学校工作的关系，你们下学期的语文课会换另外一位老师来给你们上……”我的话还没有说完，就被学生们打断了，学生对我说：“吴老师，如果下学期你不上我们课的话，那么我们在路上见到你都不会叫你了”。我就被学生们的话给震住了，我沉默了，就在那一分钟，那一刻，一件看似微不足道的小事，却让我真正意识到我已喜欢上我的学生，爱上了教师这一职业，同时，也让我感受到了作为老师的责任与使命。
没有爱就没有教育，没有责任就不会教育。我明白只有关爱学生，才是一名合格的特岗教师。我知道，每一个学生都希望得到老师的关爱、认可与肯定，理解与支持。没有不想当将军的士兵，同样，也没有不想做好学生的孩子，所以，在教学相长的过程中，尽管学生的基础很差，我从来都没有放弃过他们，而是走进他（她）们，了解他（她）们，与他（她）们谈心、聊天，尽量的给与他（她）们物质上的帮助，精神上的鼓励。因为我知道，在每一个问题学生的背后都有一个故事，他（她）们就像一只断了翅膀的小鸟，只要有老师们关爱与帮助，它们就不会停歇，就能飞翔。
如果说当初特岗的选择是为了规避就业时所带来的压力的话，那现在的我应该为这种规避而感到庆幸，我无悔当初的选择。今天站在这里，我想说的是：我会用行动去证明，为我选择的职业而努力，争做一名的人民教师。
任前方荆棘丛生，我将持之以恒，茫茫学海中，我争取做勇敢的水手，与所有老师一起，乘风破浪，共赴前程。
青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费，让我们把握好生命中的每一天，以激情为旗，用青春作注，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
特岗教师师德师风演讲稿【篇二】
我演讲的题目是《幸福是什么》。
今天我很荣幸地登上这个讲台，以一个特岗教师的身份来跟大家分享对幸福的感受。
我出生于一个农村家庭，从小我就对这份太阳下最光辉的职业无限向往。虽然我任教的时间不长，但我深深地感受到我的精神生活无比充实。
说起来，教师这份职业给了我许多，比如一种平和的心态，一份相对安定的生活，一个三餐准时的习惯？同学听说我做了老师，往往会问我：你的薪水是多少？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种灵魂的问答，我觉得从我身为一名教师开始，就有了一份以爱为主题职业，去爱身边的孩子，去接纳他们的优点和不足。
记得刚开学的一天，我在教学生们唱歌，大家正认认真真学唱时，我发现一位男生耳朵里塞着耳机，正在陶醉的听着，我批评了他几句。想不到他不但没有收敛，反而变本加厉，还恶狠狠地瞪了我一眼。我告诫自己要冷静，暂时不去理他。下课时我通知他放学后到我的房间里来，心里想着必须与他好好谈谈。不料想放学后他没有来，无事一般回家了。顿时，我意识到遇上了一个难教育的“刺头”。事后了解到他是一个留守儿童，父母无暇管教他，刚开始成绩还可以，之后学会调皮捣蛋，再加上手里有几个钱，自然成为不良学生的笼络与教唆对象，越陷越深，变成了今天这个样子。
这时候，我感慨万千，面对这样的一个学生，我实在不忍心他就此下去，我希望能够尽可能的给予他那段缺失的爱！于是，我没有再批评他，而是从各方面关心他，爱护他，并与他促膝谈心，谈他的家庭、生活、学习、老师等等。功夫不负有心人，他的那块“坚冰”终于融化了。现在的成绩名列前茅，对待老师和同学都很有礼貌。什么是幸福？这，就是幸福！
今天的我，终于听到了学生天使般的声音，终于理解了当初我的老师为什么能耐住寂寞，甘守清贫，诲人不倦。没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；我们播洒着清贫，收获着社会的富强！这，就是我最大的幸福。
我会带着希望上路，满怀憧憬，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景！
特岗教师师德师风演讲稿(篇三)
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的`同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是“让青春在特岗上闪光”。
特岗，一个光荣而神圣的名称；去年，对于我们近万名老师来说，有了特殊的意义，人们都说教师是天底下最光辉的职业，因此，我为自己是一名教师而庆幸不已。
“十年树木，百年树人。”选择了教师这个职业就意味着无止境的付出和牺牲，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，然而，我觉得，它让我如同穿行于春天的百花园中，快乐着、憧憬着、收获着、陶醉着。
当学生用甜美的声音喊我们“老师好”时，我的心中会有一种甜甜的感觉，当下课后学生们围在我身边给我讲他们生活学习中的趣事时，我又会有一种幸福感。那种精神上的愉悦是其他职业所不能体会的。
为了尽快脱去学生味，成为一名合格乃至的教师，从参加工作的第一天起，我就积极地参加各种学习来提高自己的业务水平，同时，我还经常去听老教师们的课，学习他们宝贵的教学经验，并邀请他们来听我的课，悉心讨教，聆听他们的指导，不断提高课堂教学水平，于是，很快，我就进入了教师这个角色。
在我参加工作的这一年当中，我一直告诫自己：永远要用欣赏的眼光看待学生，永远要用宽容的心态面对学生。事实上，发生在我身边的一件件生动的事，也深深地感动和震憾着我。
我们农村的孩子，情况比较特殊，他们中很多都是留守、半留守儿童，无论在学习还是生活上都更需要我们的关心和指导。我班有一个孩子，父母长期在外地打工，跟着爷爷奶奶一起生活，不仅生活上缺乏照顾，作业也无人看管辅导，成绩更是一塌糊涂。长期的疏予管理，使他变得任性、贪玩和自暴自弃，还经常打架闯祸，他的父母偶尔打工回来，也拿他没办法，开家长会时也无奈地向我诉苦流泪。
为了帮助他，我就利用放学和休息时间给他补课，并从精神上鼓励他，生活上帮助他，让他感觉到老师对他的关爱、重视和期待。为了维护他敏感的自尊心，我悄悄地为他订做了校服，送给他学习用品，不再把他当成学生，而是像对待自己的弟弟一样，让他体会到家人的温暖。慢慢地，他的眼神变得温和了，衣服穿得规矩了、干净了，学习也认真了……功夫不负有心人，期末考试他的成绩有了很大的提高，当他兴奋地拿着成绩明显进步的试卷跑到我面前说，“老师，谢谢你，我一定会加倍努力，决不辜负你对我的期望。”那一刻，泪水不由得浸湿了我的双眼。一个一直默默接受我的关心却很少表达自己情感的孩子，忽然向我敞开他的心扉，我怎能不感动！
他的父母回来后更是对我感激不已，这反而让我有些受宠若惊。我觉得，我只是做了一个人民教师应该做的工作啊！
后来，我在我的日记中写道：“教育的根是苦的，但教育的果是甜的。作为教师，我们不能放弃任何一名学生，因为他们都是父母心中百分之百的希望啊！
其实，像这样的孩子在农村并不是少数，他们的恶作剧、闯祸屡有发生，有时候甚至气得我掉眼泪，但转念一想，他们毕竟还都是孩子呀！这样的孩子不是更需要我的关心和教育吗？
殷殷关爱化暖流，丝丝情意暖心灵。如果说学生是鲜花，那么我甘愿做雨滴，滴滴细雨滋润学生纯洁的心田；如果说学生是小树，那么我甘愿做太阳，缕缕阳光伴随学生快乐成长。
一年的时光眨眼而过，汗水、泪水、收获、希望，伴随着我和孩子们一起快乐成长，做为万名特岗教师中的一份子，我深知自己肩上责任的重大，我们应该无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己。
朋友们，不经历风雨，怎能见彩虹，让我们用青春的双臂擎起希望的火炬，劈风斩浪，用今朝的热血去谱写明天的辉煌，让我们的青春在特岗上闪光！
谢谢大家，我的演讲完了。