20XX年X月8日至23日，我有幸参加了湖北第二师范学院主办的“国培20XX”——（A092）师范类新教师教学技能提升初中生物培训项目的研修。通过这次“国培计划”的培训，使我学到了很多新知识。众多专家教授，教育名师的精彩讲座，丰富的生物实践活动都给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔了我的眼界。
在这里，这些专家和名师以鲜活的教学案例，丰富的知识内涵及精湛的理论讲解，使我们对教育对生物核心素养有了更深刻的认识；在这里，结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。基于这些认识我将有以下感受：
一、专家引领，转变观念
这次培训安排了多位教授专家给我们做精彩的讲座。回想武汉大学程斯辉教授《保持从教热情，做幸福教师》、东湖中学校长王朝文《希望于此，成长于斯》、武汉市教科院胡学军教授《初中生物实验教学探讨》、华中师范大学崔鸿《基于核心素养的义务教育生物教学》等等都历历在目，各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中生物教学的独特见解，对新课程的各种看法，对生物思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学生物教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？其中东湖中学王朝文校长有一段话很经典：教育面向未来，教育创造未来，教育的永恒魅力是在人心里播种希望，给予他们超越当下、超越未知的勇气和力量，让孩子面对世界永远充满期待，点燃学生心中希望之火，让每个孩子成为最好的自己。这就是希望教育的力量！王校长在讲这些话的时候，我感动无比羞愧。虽然我一直都觉得自己在教书育人，但是对于学生还是缺乏方法，俗话说育人先育心，今后我对于所从教的孩子要正视差异、定位恰当、要求合理、注意激励，不能操之过急，要静待花开！
二、同行交流、知识碰撞
培训还安排了一线优秀教师来做分享交流，他们是毕业于湖北二师的校友，现任教于武汉公办初中，分别是周丹老师、梅咏老师、郑维维等老师都主持了“聚焦课堂，面向素养”——骨干教师交流会，交流了她们这些年发展进步的心路历程，是如何从一个新手教师走向一个优秀教师的，我们深受启发：我们随时随地都要勤学善思，积极参加单位组织的各种教研活动，多动笔写参加活动比赛的心得体会。她们都重视新课标的研究，教学中处处体现新课标的理念：面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。
此外，这次培训还组织举行了学员教师的说课比赛、交流分享会、成果展示会等等，在这些活动中，让我看到了身边的同行他们身上的闪光点：精美的课件，创意的实验，扎实的专业知识，教育的激情，认真的态度等等都让我学到了很多。这些优秀的同行，为我打开了一扇窗，如拨云见日，使我看到了自己在教学工作中的不足，同时也让我看到了与优秀教师的差距，明白了今后努力的方向。
三、实地考察，动手操作
这次培训有点特别的地方是组织了多次实地参观活动，以及实验实践活动。到华大基因进行实地参观，了解到原来我国的生物科技已经走在世界的顶端水平，同时也让我们知道了迅猛发展的生物科技不仅攻克了很多医学难题，而且还能让未来的生命“永生和永存”；到光谷科技园参观，看到了因人而不断诞生的新科技，因科技而诞生的太多企业和公司；到红色基地农民讲习所，感受党的伟大，继而激发更强的爱国热情；到光谷第三初中，领略了什么叫“创办适合教育，奠定幸福人生”的办学理念。
在戴月老师的带领下，我们认识了校园里的野生乡土植物，原来那些不起眼的野花野草都有着神奇的名字，并有着独特的功效及它们所存在的价值，在东湖磨山公园教我们认识了很多园林观赏植物，鉴别形态结构相似的植物，让我们增长了不少见识。此外，戴月老师在实验室教我们制作植物压花作品，我们都学会了制作，大家的作品创意满满，构思奇妙。我们还跟着肖长生老师学习了蝴蝶展翅标本和叶脉书签的制作，真是太精美了！跟着张瑶心老师学习制作姜汁撞奶和木瓜撞奶，跟着王亮节老师学习制作酸奶，虽然制作简单，但渗透了不少学科知识。回到学校后，这样的生物活动，我要在以后的教学工作中多组织学生开展，提高他们对生物的兴趣。
四、不忘初心，砥砺前行
15天的学习很快就结束了，在这里，我学到了很多，教育理念和综合能力也有了一定的提高。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。
十分感谢学校提供这次机会让我参加国培提升自己，同时也非常感谢湖北第二师范学院主办方给我提供与同行交流学习的平台。希望在今后的教学中，我们不忘初心，砥砺前行。
作为一名化学教师， 我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生可以预见首要目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就可以努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的汲取教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这南段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略历史学者、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得复杂变得灿烂无比。
一、培训学习情况
在这次远程培训中，我学习了通识课程。学习时间达50多小时，发帖10余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总结1篇。我还观看了教师讲解视频，参与专家辅导答疑。在或进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员需要进行交流了充分的讨论交流，努力提高自己的英语教学能力。
二、培训学习的收获
网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了技术人员讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我艺术切身感受到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而并使学生最大限度地专业知识掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着意念，享受成长的喜悦。在远程培训中，我夺得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。
网络研修让资讯我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、戏剧化的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个论述及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的，也得到了极为重要的借鉴意义重大和启迪。让我能即刻的审视自己的教学行为，对自己以前的授课有听课了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中。
同时在下期我还将继续参加更进一步网络研修，继续某种通过这种方式持续提升自己。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情可能需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家琴家的引领。这次学习中各位专家、名校长侧面的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的报告，使我从心里里一次次角落里被折服，惊叹于他们纯熟的教育理论，惊奇于他们交际圈的开阔，惊讶于他们对问题的透彻剖析，更愈来愈敬佩他们科学的求是态度。他们不但是假说教育理论的研究者，还是教育工作创新的实践者，更是研究成果的推广者。
远程培训课程已经结束，回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……告捷这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。从事学习的每一个日子里，细听那许许多多一个个生动有趣的教学课例，让我们更为贴近了课堂；品析专家教育工作理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了逐步解决的方法；专家独到精辟们的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分这一宝贵这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的尖端科技知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展打造出了一个进一步前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每人进一步教师的教学能力参训提升起到了前所未有的作用。
学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己感到对本职工作的法律责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们未能改变环境只有选择选择学习，学习意味着进步，是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而景仰感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断消化系统地反思，而反思需要随之逐渐地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话电子商务平台，大家一起共享教育讯息，在专业引领下平等民主交流，促成了教师创业团队合作。：
本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的开展合作，快乐，充满激情，无比自信，谈到自己的团队，那是相当的骄傲。快乐学习，快乐工作不仅仅是喊在口号上，而是体现在每个人的笑脸之上，言谈中，举止上，真的很为他们骄傲，好生羡慕。“梦想与激情”说的是自我，“成就和分享”则更多的在彼此相处方面思考。我在想，我们大家走到一起，到底为了什么？我以为就是一个“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就学生，成就学校，成就事业……每个中才人都扮演好自己在这个团队但中的角色，承担责任，挑战自我，坚持“不断行走在渐次自己能力极限的边沿”，学会与团队中均的每个人友好合作，才能共同打造坚固的高地战斗堡垒，那时，什么对我们来说都应该是无坚不摧的。分享意味彼此敞开、彼此了解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，分享彼此的荣誉和欢乐，分享彼此的困难和苦痛，分享信息和成就。我想，一个智囊团有了这样的状态，有了这样的人，学校的发展应该水到渠成。
远程培训，点燃了我们德育理想的火把火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土沃土发芽。远程培训课程给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此从不迷茫。
教师育人心得体会
作为教师，不仅需要扎实的学术知识和技能，更需要关注学生的心灵成长和精神需求。在我的教学生涯中，我逐渐认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、探索世界、塑造人生观的过程。以下是我的一些育人心得体会：
1.尊重和理解：尊重每一个学生的个性和独特性，理解他们的思想和行为背后的原因，是教育的基础。每个学生都是一个独立的个体，有着不同的兴趣、才能和需求。只有尊重和理解，才能真正走进他们的内心，引导他们成长。
2.鼓励和激励：学生需要感受到自己的成长和进步，而鼓励和激励是推动他们前进的最佳动力。我经常使用表扬、鼓励和肯定的语言，让他们感受到自己的价值和重要性。同时，我也鼓励他们积极面对挑战，培养坚韧和毅力。
3.耐心和恒心：学生的成长需要时间和耐心。有时候，他们会遇到困难和挫折，这时候就需要我们耐心引导和帮助他们解决问题。同时，我们也需要坚持不懈地关注他们，提供持续的支持和鼓励。
4.引导和启示：作为教师，我们的角色不仅仅是传授知识，更是引导和启示学生发现自我、探索世界。我鼓励学生积极参与课堂讨论，让他们在交流和分享中提高批判思维和解决问题的能力。同时，我也通过自己的经历和知识，启发他们的思考和探索。
5.关注和关怀：关注每一个学生的学习和成长，关怀他们的心理和情感状态，是教育的核心。我定期与家长沟通，了解学生的家庭背景和需求，同时也关心他们的身体健康和心理健康。
教育是一个长期的过程，需要我们持之以恒地付出和关注。在这个过程中，我们不仅可以得到学生的回馈，也可以从他们的发展中看到自己的成长和进步。作为教师，我们不仅仅是他们的教育者，更是他们的朋友和导师。通过教育，我们不仅帮助他们成长，也帮助我们自身成长。
1、继续学习新的教学理念，把握教研的脉博。
在今后的教学中要通过网络积极学习新的教学理念和好的教学方法，通过网络和各个老师交流自己的想法，不仅要学习到好的方法，还要用到自己的教学和培训中。
2、学习专业文化知识，进一步提高文学修养。集中研修虽然结束了，但我们的学习却刚刚才开始。生也有涯，学而无涯。在今后的工作和生活中，要多读书。
3、做个研究性学习的教师，开展反思性教学，促使持续发展。进一步学习反思性教学理论，实践反思性教学。不仅自己学习，做教研，还力争通过培训引领其他教师的教育教学和教研，组织教研团队，协同同事积极开展样本研究。力争带动全校，全县的教学教研活动。
有句名言说的好：听到了我就忘记了，看到了我就记住了，做过了我就掌握了。只有理论论和实践相结合，才是更好的学习。
总之,这次培训让我受益匪浅，感谢文理学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。
“经过半个月的培训，我觉得自己在思想上和理论上都有了很大的进步；我在教育和教学中获得了很多收获。与之前的工作相比，我觉得还有很多不足之处，还有很多地方需要改进。在这次培训的最后，让我们谈谈我们的想法。”
1、幼师国培学习心得体会教育教学
“幼儿园教育给孩子们带来了什么？”这是高申英教授演讲中的一句话。这句话让我铭记，也让我认真反思我过去的教育和教学。在过去，我们太重视孩子的知识和技能。我们只是相信，只要我们认真，认真，每一课都能教好。其实不然，因为幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯、良好的规则感和良好的成长状态。让他们成为健康、阳光和受欢迎的人，坚强和勇敢、自我控制和自我管理的人，以及能保持不断学习兴趣和养成良好习惯的人。
2、幼师国培学习心得体会家庭男女同校教育
为了实现幼儿园的教育目标，让孩子健康快乐地成长，幼儿园教育本身是不够的，还需要家长、社会等力量的帮助。在过去，我们常常让家长支持和配合我们的幼儿园工作。我们听了广州儿童师范学校附属幼儿园林永玉老师的讲座，这让我们意识到家长并不是在支持和配合学前教育工作，而是在互相配合和支持。因此，我们应该重视家长资源的开发。我们应该树立促进儿童和谐发展的共同愿望，在尊重的基础上相互承认和接受，在平等的基础上相互合作。林还向我们传授了他们在家园教育中成功的花园经验。如成立课题组，组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式，将家长纳入幼儿园教育教学，记录孩子与家长共同成长等。我们要取长补短。我们必须使家庭教育工作切实可行。
3、幼师国培学习心得体会教师道德修养
曾洁珍教授曾给我们放映过一部纪录片《幼儿园》，向我们展示了幼儿园教师素质和道德的重要性。因为教育的质量取决于教师的质量。良好的师德是教师的关键素质。幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此幼儿教师的职业道德素质尤为重要。
蒙台梭利曾经说过：“6岁之前的孩子使用相机的原理来学习。”人的行为就像一个镜头固定在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的目的。”因此，作为一名幼儿园教师，我们必须从平时的言行做起，提高自身素质，树立良好的师德，为我们的孩子树立良好的榜样，像利约尔巴学校公园的老师一样关心和教育我们的孩子。 此外，我们应该多读书，多学习，做一个“学习型”教师，不断充实自己，完善自己，完善自己。
这些都是我在广东第二师范大学国培学习后的一些不成熟的想法，需要进一步完善和落实。
借用曾洁珍教授的话，“好的教育是我们快乐的晚年，坏的教育是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对他人和整个国家的罪恶”。愿我们幼儿园的小朋友们都有一个快乐的晚年！
自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。
专家们独特的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象。让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的.的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为，不再偏离。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！专家教师们，您们辛苦了！您们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢您们！
学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
在此之前，我不曾出去培训过，因此我非常珍惜这次的培训，我每天去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
三、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化
这十年的教学生涯，让我已慢慢感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师
要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这近两个月来专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短近两个月的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的'步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升；无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。
一、教育教学方面
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
二、家园共育方面
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。
三、师德修养方面
教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的'权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。
蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，很荣幸走进了国培，xx年8月4日至8月13日为期10天的时间在xx院通过紧张有序的学习，给我带来了全新的教学理念，使我对教育教学有了更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈三点体会：
一、聆听专家讲座，从中受益。
教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟演讲，都给了我深深的感悟。让我印象最深刻的是xx数学教师。他是一名一线数学教师，他和我们分享了他从教近40年的教学阅历，他认为作为一线教师，我们需要“仰视教育”。让我惊叹、佩服的是他在班级中实行了“接力日记”。
以及他主张的三个坚持：贵在坚持、难在坚持、成在坚持。他的“接力日记”就是这样一直坚持在做。夏老师的这种坚持使我认识到了想要成为一名成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有自己坚定的信念，具备持之以恒的精神。
二、与学员互动，从中进步。
回顾培训内容，让我记忆忧心的是与我们学员互动较多的教授课堂。如：xx专家的《xx》、杨老师让我们通过一系列的游戏活动，使我们这次参培学员轻松的破冰，互相认识，成为学习的伙伴。从而拉近了彼此的距离。
xx教授《xx》这两位老师的讲授课互动是最多的，使我感觉比较轻松快乐。同时也唤醒了自己在教学中的反思，要与学生互动，互动式的学习才是有实效性，学生自主参与你的课堂，在快乐愉悦中学。
在学习中，大家都要完成国培作业，学员之间都会结合自己的教学经验和大家分享。话题都会引发小组成员的热议，每天都有不少的收获。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐。
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应与时俱进的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。我要向夏老师学习，把自己的教学反思要及时的记录，坚持写好自己每日的反思。
国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
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