21世纪教师应该具备的新技能：
1、创新能力：根据教师自己的经验研究教与学。
2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。
3、广泛的合作与交流的能力。
绿色、白色和黑色教案--课题生成：
当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。
绿色、白色和黑色教案--活动目标：
1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。
2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。
3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
绿色、白色和黑色教案--活动准备：
1、节奏图动画软件。
2、故事《小白兔与狼》的动画软件。
3、狼的头饰2只。
绿色、白色和黑色教案--活动过程：
1、开始部分。
(1)随音乐进场。
(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。
①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。
②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。
③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。
白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。
(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。
①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?
小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。
②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。
③听第一段音乐集体表演。
④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。
听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。
(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。
①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。
②最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。
3、整体表演。
(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。
(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。
4、结束部分。
音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次;黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。
绿色、白色和黑色教案--课题评价：
一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。
二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。
三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?
教案反思
一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。
二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。
三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?
◆学习目标：
1、预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。
2、体会文章富有文学笔法的描述，生动活泼的修辞表达。
3、学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
◆教学方法：通过朗读探究合作等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。
◆课时安排：1课时
◆学习要点：预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。
◆学习过程：
一、 学生展示
（一） 课前三分钟演讲
（二） 白板展示
1、请你说说你知道的蝈蝈。
蝈蝈是螽斯科类昆虫，主要分布于河北及河南、江苏等地。蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。保护色也是蝈蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼便发现它们的行踪。蝈蝈为三大鸣虫之首，一只母蝈蝈能繁殖200-450多粒卵。
2、给加点的字注音。
mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn
静谧 大颚 吮吸 钳子 低劣 篡夺 喑哑 窸窣 气氛
kuī huì dù jì gōu shòu jié xiāo lán rǎo
盔甲 蝉喙 妒忌 篝火 狩猎 劫掠 喧嚣 贪婪 扰乱
kù zhōng wō jù chóu
酷爱 螽斯 莴苣 更胜一筹 弱肉强食 隐隐约约 连续不断
夜色苍茫 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫
3、解释词语
弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉。 隐隐约约：看起来或听起来很不清楚，感觉不明显。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。沉寂：非常静，没有一点声音。
静谧：安静。 篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权利）。
惊慌失措：因害怕慌张而没有了办法。 劫掠：抢劫，夺取。
津津有味：形容有滋味或有兴味。 酷爱：极其爱好。
4、文学常识及写作背景
法布尔：法国作家，昆虫学家。在1879年写成《昆虫记》第一卷，此后他开足生命马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
《昆虫记》虽然是一部严谨的科学著作，但其内容及风格都比较和善，甚至妙趣横生，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与热爱。《绿色蝈蝈 》就是这方面的典型。鲁迅先生称之为写“昆虫的生活”和“昆虫的故事”的楷模。
5、佳句赏析：（拟人句赏析及方法介绍）
6、整体感知。
用自己的话归纳文章的内容和写作思路。
二、课堂提升
1、导入语。
同学们一定听过知了歌唱，蟋蟀的鸣叫，看过蜘蛛辛勤织网，蚂蚁满载而归吧。这些昆虫，它们是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天，我们要跟随法国著名昆虫学家法布尔的优美文笔，去倾听蝈蝈的歌声。
2、作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？
明确：课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！
3、 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？
明确：作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。
4、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
明确：(1)外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。
5、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼并说说作者在什么情况下用什么称呼？这样写有什么效果？
明确：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
6、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么方法？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？
三、拓展延伸
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括的笔法特点并归结的写作特色。
四、总结收获、布置作业。
读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《《绿色蝈蝈》教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
《爱我绿色校园》主题班队活动
活动对象：
五年级全体学生
活动目的：
1、 通过搞一次主题班会使学生意识到我们周围的有很多人的环保意识很弱，同时认识到自己的不良习惯会给环保带来的影响，
2、 在活动中使学生觉悟，增加学生的环保责任感，为环保做出一份应有的力量。
3、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。它可以区分什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境，；
4让学生从自己做起，爱护环境，养成生活中的环保习惯，具有环保意识。
活动形式：
**，素描，快板，舞蹈，朗诵，环境知识竞赛
班会程序：
一、各小队汇报人数
中队长：全体起立！
各小队检查人数！（各小队报数）
各小队汇报人数！
队长：（敬礼）向中队长报告，队里应该有（）人，事实上有（）人。没有缺席，报告完毕！（敬礼）
中队长：（敬礼）接受你的报告！
报告辅导员，五（ ）中队应到（ ）人，实到（）人，没有缺席。
《爱我绿色校园》中队主题活动一切准备就绪，请指示。（敬礼）
辅导员：（敬礼）接受你的报告并遵循既定程序。预祝本次活动取得圆满成功！
二、全体起立，出旗敬礼；
中队长：全体起立，出旗！敬礼！奏乐！
礼毕！三、唱《队歌》
请坐。四、中队长讲话：请主持人甲乙上场（以下的甲乙分别是表示主持人甲和主持人乙）；
五、 活动过程：
（一）环节一：歌伴舞《校园的早晨》
a： 每当你踏进校园大门，走进教室，你是否感到仿佛走进了另一个属于自己的家。
b： 是的，校园是我们的家。我们将在这里学习、生活和成长。
a： 我们的校园美丽而温暖。我们有一个明亮干净的教室。校园丽的花香不断，四季如春。
b： 在这样一个美丽的环境中，我们沐浴在阳光下，吸收营养。
合：《爱我绿色校园》主题队会现在开始。
请欣赏歌伴舞《校园的早晨》
（二）环节二：小品《校园小事》
甲： 校园的早晨多少美好！校园是我们学习和工作的重要场所。校园环境卫生质量的好坏直接影响到教师和同学的学习和生活。
乙：校园环境也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。为了建设我们的绿色校园，我们一起努力。
a： 每个人都知道环境对自己的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？
绿油油的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，绚丽的花朵，这不是我们渴望看到的吗？然而，我们也会在校园里看到一些不情愿的场景，一些不和谐的音符出现在舒适美丽的校园里。
a： 是的，下面的故事就是一个例子。请大家欣赏小品《校园小事》。
小品：校园小事
甲：“今天天气真好，我们到操场去打篮球吧！”
乙：“好吧！”
（甲、乙走着，发现路边有两个人很方便地把糖纸扔在地上。）
甲；“你们怎么随便往地上扔纸呀？”
丙：“这怎么了？你管得着吗？”
丁：“这又没有老师，扔张纸又有什么？”
乙：“我们要保护环境，怎么能随便往地上扔纸呢？”
丙：“扔张纸有什么大不了的！”
甲：“我们应自觉地保护环境，如果都像你们似的随便往地上扔纸，那校园不是到处是垃圾丙、丁：“噢，我们知道了。咱们捡起来吧！”
甲、乙：“我们和你们一块儿捡吧！
（四人一起把纸捡起。）”
互动、畅所欲言
甲：（问大家）同学们你看了这个小品后有什么感想？
1、刚才这同学太不讲卫生了。
2其实，把垃圾扔进垃圾桶是一个很简单的问题，但是有些人很懒。
三。如果每个人都这样，那么我们学校不知道它会变成什么样子。
4文明只是一个简单的是非问题，却很难实践。
5及时改正错误是个好孩子。
6今后，我要注意卫生，不要乱扔垃圾。更不能随地吐痰。
7、我们不能光说不做，要实际行动。
主持乙：说到感想，我也想说两句，像刚才这种小事在我们生活中是常见的：在学校大门口，有的同学吃了点心以后，把塑料袋随手一扔；有的值日生做完值日把扫帚随地一扔，让它任意躺在地上；操场上、楼梯上、走廊上、花坛的角落里，经常有纸屑、塑料袋、牛奶袋；教室里，白墙上甚至有学生的脚印
希望每个学生都能自觉养成良好的健康习惯，为校园环保做力所能及的事情。
（三）、环节三：快板——《争做环保小标兵》
主持人a：大家都谈了自己的感受。现在让我们听听他们想说什么？
请欣赏快板——努力成为环保模范。
甲：我是环保小标兵。
乙：美化环境我先行。
甲：改掉陋习树新风。
乙：快行动。
甲：同学们，要记清。
乙：爱护环境，讲卫生。
甲：废物扔进垃圾箱，到处乱扔可不行。
乙：随地吐痰更不好，这种恶习要改掉。
甲：绿草坪，不能踩，看见踩者要劝开。
b： 花草树木是不能折断的。他们被折叠后就活不下去了。
a： 有些学生不注意。他们通过折花和踩草来玩游戏。
乙：这种做法太不该，今后不能这样来。
甲：义务植树筑绿屏
乙：不让黄沙漫天行
甲：空气清新精神爽
乙：好心情
甲：载人飞船遨太空
乙：神州大地齐欢腾
甲：从小立下凌云志
乙：快用功
甲：风景如画卫星城
乙：绿色奥运绿色情
甲：争做环保小主人
乙：做绿星
a： 保护环境是非常重要的。别忘了。
乙：环境保护靠大家，有你、有我、还有他！
（四）环节四：介绍环保小知识
甲：刚才听了他们的真情流露，我们都很感动。你对环境保护了解多少？接下来，班长将向您介绍这方面的知识。
1、垃圾有哪些？包括①餐厨垃圾；②普通垃圾；③建筑垃圾；④清洁垃圾：
2、节约的重要性
① 我国森林覆盖率不到14%，但却是一次性筷子出口大国。我国北方的一次性筷子产业每年向日本和韩国出口150亿双木筷，全国每年生产一次性筷子耗材130万立方米，减少森林面积200万立方米。
②**1吨废纸可生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树，可以节省3立方米的垃圾填埋场空间，可以节约一半以上的造纸能源，可以减少35％的水污染。而每张纸至少可以**两次。
b： 听了班长的介绍，相信同学们一定有很多想法。一些平时不注意的事情，当我们积累得越多，就会变得重要起来。让我们都来争做环保小卫士吧。下面我们来听听朗诵。《做新时代的环保小卫士》。
（五）环节五：朗诵《做新时代的环保小卫士》
是谁把你打扮得如此美丽
是我、是你、是他
用我们洁净的双手
来打扮那洁净的世界
涓涓细流汇入大海奔腾
啊！你是那样古老而年轻
古老的五千年的文明
年轻的朝气蒸腾
我为你自豪！
我愿献出稚嫩的小手
把你整理得更加洁净！
我们要做新时代的环保小卫士！
a： 听了这样深情的朗诵，同学们都很激动。让我们举行一次知识竞赛来减轻他们的负担。
（六）环节六：知识竞赛
竞赛规则：全班将分为四组，当主持人看题目时，每组开始抢答，否则取消参赛资格。每答对2分，由记分员记录。最后得分最高的人就是赢家。
1每年的世界环境日是那一天
a、 6月5日b、2月21日c、6月17日
2、每年的几月几日是我国的植树节？（b）
a、 4月12日b、3月12日c、5月12日
3、为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐 (a) 交通工具
a、 公共交通b.私家车出租车
4、绿色购物，我们应该选择购买＿(a)＿。
a、 大包装商品b.小包装商品c.一次性用品
5、海洋占地球表面积的（a）
a，70.8b，70c，75％
6中国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均水资源的三分之一。
a，1/2 b，1/3 c，1/4
7、保护水环境，我们应该选择使用__(b)__洗衣粉。
a、 普通b.无磷c**
8、天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（a）。
a、 猫头鹰，啄木鸟b。猫头鹰，喜鹊c。鹰，啄木鸟
9、垃圾堆中，目前**再利用的物品有（b）
a、 电池b，废纸c，碎砖
10、为了减少“白色污染”我们应该(a)
a、 自觉不要使用和使用生物可降解性较差的塑料袋
b、 乱扔塑料垃圾
c、 尽量使用塑料制品
11、下列哪些车辆并不污染空气?(c)
a、 b小客车、c摩托车、有轨电车
12、当你喝完纸盒装软饮料后，你应该如何处理纸盒( b )
a、随手扔掉是 b、扔到垃圾箱里 c、扔到没人看到的地方
主持人a：知识竞赛结束了。现在请让记分员向我们宣布结果。
主持乙：时间过得真快，我们的活动已接近尾声了。在生活中有很多小事我们可以做，下面有请具有“环保小卫士”称号的达彬同学向我们宣读“小学生随手可做的十件环保小事”。
（7） 环节七：小学生可以做的十件环保事
1多用布袋，少用塑料袋。
2拒绝使用一次性筷子和一次性用品。
3、用洗菜水、洗澡水冲洗厕所，做到一水多用。
4不乱扔垃圾，时刻注意环保。
5、作业本用完正面接着用反面草稿，做到双面用纸。
6、多用肥皂，少用洗涤剂。
7、多用手帕，少用纸巾。
8、不捡拾野禽蛋，不食野味。
9关上水龙头，节约用水。
10、做到随手关灯，节约用电。
a： 有人可能认为环保是环保部门的事，我不能互相打架。这实际上是一种错误的理解。
环保并不仅仅是国家发起的保护树木、良田，防止环境污染，他还包括我们身边的诸多没有引起注意的小事。
乙：我们个人的力量是微弱的，但如果每个人都能够贡献出一份力量，那么我们的校园将变得更加美好，美丽的春天将会常驻人间。
合：请听大合唱：**《校园多美好》
（八）请听大合唱：**《校园多美好》
乙：下面我们一起宣誓：
为了有一个美丽舒适的学习环境，我想用我的双手拾起散落的纸屑；
为了我们有一个美丽的校园——我愿意用汗水来清理臭气熏天的垃圾；
从身边做起，从小事做起，为打造绿色校园贡献自己的力量！
（九） 环节九：班主任总结
甲：下面有请中队辅导员讲话
中队指导员：同学们，要打造绿色校园，需要大家齐心协力，人人争当环保卫士：从我做起，从身边的小事做起。我希望通过今天的活动，我们能更加热爱我们的校园，
（十）呼号
中队长：全体起立，呼号
辅导员（握拳）：“准备着为共产主义事业而奋斗”
全体队员（握拳）：“时刻准备着！”
退旗（敬礼）；
（十一）主持人宣布班会结束。
甲：今天的《爱我绿色校园》主题队会到此结束。
艺：谢谢大家！
（鞠躬）
保护环境主题班会教案
活动目的：
1. 通过活动，让学生关注环境问题，了解环保知识，对学生渗透可持续发展教育。
2. 激发学生爱护环境的情感，从小树立保护环境，从我做起的环保意识，。
3. 教育学生从自我做起，树立节能环保意识，从我做起，从身边小事做起，能为学校和社会做出自己应有的贡献！
活动过程：
第一环节 引出班会主题
1.欣赏音乐 《地球，你好吗？》
我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？
2.观看视频《目前的北京》
你们说生活在这里的他们幸福吗，为什么？让我们对这些问题大声说“不”。
第二环节 认清现状，激起学生的危机意识。
1.我们面临的问题和现状。
2.面对这种情况，我们还能做些什么？
保护环境
第三环节 立即行动，共建美丽家园
3. 探讨下列几个问题
（1）.什么是环境？
（2）.为什么要保护环境？
（3）.怎样保护环境？
（4）.我们应该为保护环境做些什么？
第四环节 教师总结
同学们，我们只有一个地球，保护环境，守卫绿色家园是我们义不容辞的责任。节约从点点滴滴开始，环保从手边小事做起，我们只有一个地球，他的爱护需要我，需要你，也需要他，让我们携手努力，让我们的生活中多一点绿色，愿我们的生活每一天都是环保日。
本文是一首现代诗，语言流畅，清新活泼；构思精巧，首尾呼应；情感饱满，充满激情。
（一）教学目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。
（4）在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
（二）教学重点、难点：
理解“为什么把大自然比作绿色的课本呢？想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。
（1）同学们，在你的头脑中大自然里有些什么呢？和大家一起交流交流。
※――课件：大自然的图片依次自动播放（翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、天空、早晨、微风、黄昏）
（2）面对这一幅幅迷人的画面，你想把大自然比作什么呢？请大家畅所欲言。
（同学们说得都很好，的确，大自然像母亲，无私地给予人类一切；大自然像智慧老人，启迪人类不断创造，也有人说大自然像本无字书，写着无穷的奥秘……那么，在现代诗人孙友田的眼中，大自然又像什么呢？）
2、咦，诗人为什么把大自然比作绿色的课本呢？这个“课本”里又写了些什么呢？
就让我们一起来仔细阅读，带着这个问题学习这首诗。
1、 请每位同学先把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”。
读的时候，同学们特别要注意这些词语的读音：
先自己读读，能找到它们读音的特点吗？
（2）同学们真聪明，这里的绿色字都是前鼻音，而橙色字都是后鼻音；
（3）请跟我一起读一遍：第一行，注意前鼻音的发音……；第二行，注意后鼻音的发音……；第三行要同时注意前鼻音和后鼻音的发音……。
2、 俗话说得好：旧书不怕百回读！请你默读全诗，看看一共写了几个小节，每一节又写了什么呢？可以分为几个部分呢？大家在老师的带领下认真阅读、思考、讨论。
（通过仔细的阅读，大家一定明白了，这首诗根据内容的不同可分为三个部分：
第一部分是第一节：写了祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。
第二部分是第二到第五节：写了我们投入大自然，勇敢探索，就一定会收获成果。
再读读这首诗，看看你能发现什么？
你发现没有，哪几个小节的内容是相同的？
你们真有一双孙悟空的火眼金睛啊！回答正确，第一节和第六节的内容是完全相同的，
那么，这两个小节为什么要相同呢？请大家说说。
（3） 嗯，同学们说出了一点儿意思，确实，这两节都从不同的角度强调了课题。但是，这两节放在一头一尾，作者如此安排可是独有匠心的啊，相信大家通过学习，最后一定会明白其中的奥妙。
下面，让我们一同深入诗歌的第二部分品读感悟：大自然绿色的课本里都有些什么呢？
1、※――课件（文字）大自然绿色的课本里都有些什么呢？
（1）大家带着问题认真地读读2―5节，一边读一边在书上画出来。把你找到的内容和同学交流交流。
同学们一定都找到了吧！
（我们看到大自然的绿色课本内容丰富，有许多的事物：在第二节中，有翠竹、松柏、果园、沃野；第三节中有鸣禽、野花；第四节中有青山、绿水；第五节中有天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏。
这四组不同的事物就仿佛是大自然的4页书，都是大自然的文字，沟通了我们的心灵，让我们置身于原野、森林、高山……亲近大自然。）
（3）这每一节都是从不同的角度来写的，我们应该怎样阅读大自然绿色的课本呢？
2 ※――课件（文字）怎样阅读大自然绿色的课本呢？
（1）请同学们在四人学习小组中，再细细品读2―5节，一同讨论，合作学习3分钟。然后，全班交流。
（2）在共同的探讨中，同学们碰撞出智慧的火花。我们发现了每一节都是从不同的角度来感受大自然的：第二节的翠竹、松柏、果园、沃野的美丽是亲眼所见的，第三节的鸣禽、野花的联欢是亲身参与的；第四节的青山、绿水的对话是亲耳聆听到的；第五节的天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏这些美好的事物是用心感受的。
我们调动全身心、动用各种感官，留心观察大自然，才能读懂大自然绿色的课本。也正因为如此才要去打开大自然绿色的课本。
※――课件（文字）点击后依次出现“破折号和后面的文字”：
3、读完第五节后，你一定发现这里还有个空，可以填上很多内容呢，我们还可以怎样去感受大自然呢？请你发挥想象，像诗人一样来创作一段。
有一位同学是这样写的：
去触摸太平洋跳动的脉搏。
迈开坚定的脚步，
去丈量喜玛拉雅山的高度。
你受到启发了吗？看来诗歌的意境是无穷无尽的，可以填上很多内容。但是，诗歌就是用最简洁的语言表达诗人的情感，意味深长。
1、同学们体会得多准确啊，请你把刚才的体会融入诗歌中，通过朗读表现出来，先自己读读。
（1）读的时候要注意：无论读到哪一节，都要有身临其境的感觉，你的眼睛看到了翠竹松柏、你的耳朵听到了青山绿水的对话……带着想象来朗读，能把诗读得更美。请一位同学来读给我们听听，大家评一评，他读得怎样？
2、面对充满魅力的大自然，我也情不自禁地想读读这首诗了，请各位小评委给我打打分吧。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
3、朗读诗歌真是一种享受啊！我感到快乐温馨、豪情壮志，感受到大自然的美。
来，配上优美的音乐，我们一起分节朗读，2―5节分别请4位同学读，首尾两节一起读。
※――课件：音乐+大自然的图片依次自动播放（翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、天空、早晨、微风、黄昏）
4、同学们还记得一开始的发现吗，为什么这首诗的首尾两节要相同呢？现在大家一定明白了，谁来谈一谈。
是的，正像大家所体会到的，文章首尾呼应，诗句反复，并非简单的重复。篇首是对主题的暗示，两个“去吧”，召唤少年儿童去打开大自然的课本，“绿色”点出大自然的生机勃勃；篇末是对全诗的升华，激发少年儿童勇敢探索、勇于实践，朗读时要注意对比。
※――课件：每人搜集一首描写大自然的诗歌，开个“大自然的赞歌”诗歌诵读会。
1《语文课程标准》要求我们：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”因此，在大致理解诗意的基础上，让学生联系生活，进行充分的想像，将文本读通、读实、读厚。
2指导朗读和启发想象贯穿于教学的全过程。
城市是我们共同的家园，合理使用资源、推进节能减排、践行绿色生活是我们共同的责任。我们倡议全体市民积极行动起来，争做低碳生活、绿色出行的倡导者、践行者和传播者，带头形成崇尚节约、低碳环保的社会风尚。
一、做低碳生活、绿色出行的传播者。主动承担起绿色出行宣传的责任和义务，积极向身边同事、朋友、家人宣传节能减排、绿色出行的意义，推广科学、健康、低碳的出行方式，促进全社会不断形成人人了解、人人参与、人人支持绿色出行的新局面。
二、做低碳生活、绿色出行的倡导者。树立低碳理念、倡导低碳生活，在以身示范，践行绿色出行的同时，积极开展绿色出行劝导活动，带动更多的人自觉参与到绿色出行行动中来，让我们的生活多一些绿色、多一点文明、多一份健康。
三、做低碳生活、绿色出行的践行者。大力倡导“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”的出行理念，积极采用勤俭节约、低碳环保、有益健康、兼顾效率的绿色出行方式少开车，将出行和运动锻炼结合起来，形成绿色、环保、健康的出行习惯。
绿色出行活动建议书2尊敬的各位家长：
为响应德昌县创建省级文明城市的号召，进一步提升城市形象与生活品质，增强德昌县示范幼儿园家长与幼儿的文明交通意识和安全法规意识，提高参与文明交通的自觉性，减缓幼儿园门口交通压力，消除幼儿出行安全隐患。我们向家长朋友发出“创建文明城市、低碳绿色出行”倡议：
1.请各位家长尽量选择绿色出行，积极践行“135”绿色出行理念，即“1公里内步行，3公里内骑自行车，5公里内乘坐交通工具”。
晨起步行无论对于幼儿还是家长都是一个非常好的锻炼方式，家长朋友可以在来幼儿园的路上进行简单的亲子热身运动，这样既可以增强幼儿的体质，还能提高幼儿良好的食欲，让幼儿感受上学路上无尽的自然风光，让示范幼儿园的孩子成为路上一道靓丽的风景。2.幼儿园大门口路段还在施工阶段，为避免拥堵，请不要将汽车驶入幼儿园正门所在路段，请家长主动提醒身边人遵守交通规则，做到“小手拉大手”，共同维护交通秩序。
3.电瓶车进入幼儿园大门路段，请按要求停放，木木班与朵朵班家长电瓶车，统一依次整齐停靠在幼儿园大门对面的街边，敉敉班家长电瓶车在距离幼儿园大门左侧10米的街边依次整齐停放。
请家长以身作则遵守停放次序，养成文明交通习惯，为幼儿安全通行提供保障。4.食品安全不容忽视，请家长自觉抵制幼儿园门口买卖，教育幼儿不买街边零食。
5.入园、离园通过打卡机时，请家长带幼儿自觉排队打卡，共同营造有序的氛围，争做文明有礼的家长，言传身教培养可爱文明的凤凰儿童。
从现在开始，从我做起，绿色出行，减少污染，为德昌县“创建文明城市，低碳绿色出行”做出自己的努力和贡献。
绿色出行活动建议书3尊敬的家长朋友们：
“绿色、环保、低碳、健康”是全社会的共同目标，文明交通是城市文明的重要标志。生活在全国文明城市长春，我们每个人都为此骄傲和自豪。全新的学期，为进一步提升家长朋友和幼儿的环保及文明交通意识，打造安全、和谐的出行环境，加强园所周边安全管理，赫行实验幼儿园赛德堡园发出如下倡议：
一、做绿色出行的倡导者、先行者、践行者
低碳生活无处不在，绿色出行人皆可为。希望家长朋友们积极响应并宣传推广低碳生活理念，倡导“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的绿色出行，为宝贝们树立好榜样，同时教育孩子们，多一丝绿色，多一点畅通，多一些文明;多一点运动快乐，多一份健康体验;我们每一个人都从自身做起，为美丽的长春增添一片绿色，减少一路拥堵，清新一片蓝天。
二、安全行驶 文明停车
1.请家长朋友们自觉遵守道路交通安全法律法规，在接近园所的路段应减速慢行，礼让行人，保障园所周边交通安全。
2.接送幼儿时，非机动车请有序停放，确保车辆安全停稳后再离开。
3.驾驶机动车的家长朋友请将车辆停泊在划线的停车位。
临时停车时请不要在路口、通道口、拐弯处停放;停车时请注意不要妨碍他人正常通行。由于接送幼儿时园所周边可能出现交通拥堵，请您文明礼让，杜绝出现抢行、抢占车位等不文明现象，时刻注意您是孩子的第一任老师，言传身教，您的一言一行都在影响着孩子。4.杜绝从车窗、车门向外随意扔垃圾物品。
5.在园所举办大型活动时依旧建议大家坚持绿色出行，缓解交通压力。
亲爱的家长朋友们，停下的是车，展现的是素养，细节体现文明、涵养，看似简单的停车也是展现风貌的时刻，让我们家园齐力，为捍卫全国文明城市献出自己的一份力量!为自己和孩子们的安全保驾护航!
绿色出行活动建议书4“文明出行、绿色出行”是节能、环保、绿色、生态、健康的一种生活方式，是改善生活环境、享受美好人生的一种选择。为让我们的城市更靓丽、生活更幸福、环境更宜居，在此，我们向全县市民群众发出如下倡议：
一、做“文明出行、绿色出行”的践行者。希望市民朋友们能够自觉遵守社会公德和交通法规，摒弃六大交通陋习(即：自觉告别机动车随意变更车道，占用应急车道，开车打手机，不系安全带，驾乘摩托车不戴头盔，行人过街跨越隔离设施等)，在全社会践行“车让人·人守规”，让出一份公德和文明，共同维护交通秩序。
二、做“文明出行、绿色出行”的倡导者。希望市民朋友学习文明出行礼仪，树立文明交通意识，积极践行“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的绿色出行理念，尽量少开车或不开车，外出优先选择步行、骑行或乘坐公共交通工具。确需用车的，尽量拼车出行，减少空座率，减少机动车运行数量，减轻机动车尾气和噪声污染，让我们的城市多一分绿色，多一路畅通，多一些文明。
三、做“文明出行、绿色出行”的志愿者。广大市民群众要从我做起、从现在做起，从思想上与绿色出行达成共识，在行动中与绿色出行同步;党员干部和公职人员要发挥先锋模范作用，尽量选择步行或者公共交通工具，带领广大人民群众积极参与低碳环保行动，广大志愿者要做好引领和示范，通过开展一系列志愿服务活动，进一步引导广大市民群众绿色出行意识，让绿色出行理念深入人心，成为一种行动自觉和社会风尚。
市民朋友们，绿色出行、始于足下，文明交通、有赖你我。让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，文明出行、绿色出行，让我们生活的城市更有序，环境更优美，生活更舒畅!为打造“实力洛宁”，争创全国文明城市做出自己的贡献!
绿色出行活动建议书5绿色出行，始于足下;环境保护，从我做2020年9月是绿色出行宣传月，9月21日至9月27日为“公交出行宣传周”。今年的活动主题是“践行绿色出行、建设美丽中国”。为加快推动形成绿色生活方式，倡导广大干部职工积极参与到绿色出行行动中，尽可能选用公共交通、环保驾车、自行车和步行等对环境影响最小的出行方式，特发出如下倡议：
1、积极投身到绿色出行队伍，宣传倡导绿色出行理念，让绿色出行理念成为大家的共识，让绿色出行方式成为大家的选择，为建设生态、和谐、畅通的济源贡献一份力量。
2、在不影响工作的情况下尽量少开车或不开车，改乘公交车、骑自行车或步行，采用“1公里以内步行、3公里以内骑自行车、5公里左右乘坐公交车”的绿色低碳方式出行。
3、严格执行公务用车管理规定，非公务及节假日一律停开。
上下班采用社会化乘车方式。关爱城市、绿色出行，我们共同参与;节能降耗、低碳生活，我们共同创造;碧水蓝天、美好生活，我们共同享受。我们一起行动，选择绿色出行方式，让它逐渐成为我们的出行习惯;让城市少一点污染，多一片清新;让道路少一点拥堵，多一点畅通;让市民少一些疾病，多一份健康。教学目标
1、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的'习惯。
2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。
3、会认“供.耗.捐.购臭.簿.限”等七个字。
教学重点
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点
组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教具准备
1、让学生了解环保小知识。
2、生词卡片
导学过程二次备课
一.谈话导入,引入课题.
小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文《绿色记事本》。（板书课题）
2、质疑课题
看到课题你想到了什么问题？（各抒己见）
二.初读课文,自学生字.
同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧！
1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。
2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？
3、小组汇报读文，检查生字
理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额
4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？
三.默读课文,探究内容.
（一）学习第一、二自然段
1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？
指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。
2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读
3：关于这个记事本，还有什么特别之处？
4：为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？
（二）学习三到十自然段
师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？
1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？
3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。
4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。教师可自我反省一下，起到带头示范的作用。
（三）学习最后两个自然段
当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自己读读课文。
1：小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？
2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？
3：了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？
现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？ 你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？
四. 总结全文：
学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？
五.拓展训练：
谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。
师：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，希望同学们能够善待朋友，也就是善待我们自己。
六.作业：
1、写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。
2、搜集生活中节约能源的小窍门，以小组为单位制作一期环保小报。
板书设计
绿色记事本
“绿色”——“环保”
记事本封面 记录内容 制作材料
节约能源 保护环境
人人争当环保“小卫士”
【活动目标】
1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。
2、尝试用小动物形象胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。
3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
【活动准备】
1、课件《绿色的森林》
2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。
【活动过程】
一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。
提问：
1、故事发生在什么地方?
2、故事里有谁?
3、如果你是小白兔，你会怎么办?
二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。
4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比
5、幼儿讲述音乐故事。
6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?
7、灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?
三、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象胆表现音乐节奏及情绪变化。
8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。
9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。
创编灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。
根据B段音乐，模仿灰狼的动作及表情。
幼儿连贯地完整表演。
四、游戏
a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演灰狼。
b)幼儿随教师做游戏23次。
活动反思：
《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱险的故事。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：这节课最重要的是培养学生的想象能力，所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓励孩子胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也得到了提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。让孩子们从动作、表情揣摩人物内心，再从内心揣摩他们的动作、表情等。并且对孩子们理解人物形象有很的助。这节课中我觉得我对学生的发言表示肯定、鼓励，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。也从另一个层面实现了尊重孩子们个性阅读的目的。
我还在学生表演时适时播放优美的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。
当然这节课还有很多不足：美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。节奏美，今后在童话诗的教学方面我有了努力的方向。光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一年级孩子来说太有难度，他们理解不了。所以这节课就没有再往深里挖，我们怕深了孩子们出不来。而失去了学习童话的兴趣，从而不喜欢阅读了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。每一次思就是一次提高，我会潜心学习，在新课标的指引下，让我的语文教学更上一层楼!
活动目标：
1.感受叙事诗的写作手法。
2.萌发对文学作品的兴趣。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。
活动过程：
1.欣赏诗歌，了解诗歌的内容。
提问：
（1）今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看看。
（2）（出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？
（3）（出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？
（4）今天我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。
2.欣赏诗歌，理解诗歌内容、情节。
（1）欣赏诗歌，讨论诗歌中讲述了一件什么事情。
（2）再次欣赏，学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。
a.什么是绿色的？
b.谁躲在草丛？
c.小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？
d.绿色的小鸟对小兔子说什么了？
e.小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？
f.灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？
3.整体欣赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。
指导语：现在我们把诗歌在欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻的跟读。
4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
提问：
（1）讨论：小兔子安全的.经过了草地，它想谢谢大家的帮助，那是谁帮助了它呢?
（2）提问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”
小结：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事物用绿色来表示，把不美好的事物用灰色来表示。
活动延伸：
1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2.在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。
3.组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
活动反思：
在活动中幼儿表现很积极，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在巩固和复习。
活动背景
上海地处长江下游出海口，通过让学生了解母亲河，感受长江对中华民族的生存和发展做出的贡献，欣赏母亲河壮丽、秀美的自然风光，形成热爱母亲河的情感，唤起感恩意识，并用实际行动回报母亲河，保护母亲河，并达到热爱祖国的母的。
活动目的
情感与态度：通过收集、交流有关长江的诗文、歌曲及各种资料，培养学生热爱母亲河的情感。
行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
知识和技能：通过了解长江对中华民族生存、发展的作用，知道长江是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。
活动准备
教师：
1.查阅有关长江资料，了解有关长江历史，收集相关图片、文字资料。
2.制作多媒体课件。
学生：搜集长江有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等
活动过程
（一）活动基本情况
活动时间：20_年10月
活动地点：班级
班主任：
主持人：
参与者：学生
（二）活动过程
一、了解长江
1、开头语：孩子们，我们的母亲河是长江，我们上海就位于长江下游的出海口。导入班会主题：保护母亲河--长江。
2、视频导入长江的发源地--流经城市，最后展现长江汇入浩瀚的东海。
2、展现长江三峡风光，让学生进一步受到熏陶。
3、通过介绍搜集的资料和朗诵《长江之歌》初步感受长江的美，唤起热爱之情。？
二、长江知识渗透
1、由多媒体展示纤夫行船的画面，主持人结合画面讲解川江号子的由来，让学生了解并体会纤夫的艰辛生活。
2、主持人讲解长江珍稀鱼类的认识，进一步了解、认识长江。使学生对长江印象更深刻。为后面长江受污染的渲染做一定的铺垫。
三、赞美母亲河（吟诗、写赞美的话、朗诵）
1、学生朗诵古诗词，激发学生热情。
2、朗诵《水调歌头·游泳》，老师参与并简单阐释“天堑变通途，高峡出平湖”。感受伟人描绘的宏伟蓝图变为现实的伟大创举，激起热爱母亲河，热爱祖国山河之情。
3、学生自我展示，写赞美长江的话、诗或歌，抒发对母亲河的热爱之情。
四、长江面临的现实问题
1、播放长江污染的图片，配有忧伤的背景音乐（前面展示了许多长江秀美、雄壮的画面），对比产生心灵的震撼
2、通过画面，了解母亲河的现实状并引起反思；
3、母亲河为什么会变成现在这个样子？通过画面展示突出母亲河的现状；
4、结合我国今年西南地区的大旱灾和具体数据说明，认识水的重要性；
5、通过主持人的假象，认识长江受到污染的严峻现实状况，唤醒觉悟，引起愤怒，不满，难过……激起保护母亲河的强烈愿望。
五、行动起来保护母亲河
1、保护母亲河刻不容缓主持人与学生互动：
a、保护母亲河政府都采取了哪些措施？
b、家乡周围，人们又有哪些行动？
c、政府和人民都在行动，我们作为小公民又该为母亲河做些什么呢？有什么好的建议吗？（最终落实到同学的行动上）
2、行动（环保奉献卡）
a、写下自己保护母亲河想说的一句话或想做的一件事；
b、分小组合作、找志愿者；
c、小组代表发言交流谈感受；
d、老师小结，提出愿望；
e、唱班会主题歌《长江之歌》，结束。
活动思考
本次活动，培养了同学们热爱母亲河的情感，同学们畅所欲言，纷纷为保护母亲河出谋划策。
主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园
活动目的：爱护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。”
活动重点：
通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：
一、(起乐——《春天在哪里》)
亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始!
二、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗?你想知道有关环保的知识吗?请你积极参加环保知识问答。
(1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招 …… 2、请看这是什么标志? 3、请问地球日是几月几日?请问环境日是几月几日?请问植树节是几月几日?4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是?第十条是? 5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey!请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢?(学生自由发言)
同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
绿色环保倡议书
亲爱的同学们：
绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。今天的地球已是千疮百孔，伤痕累累。共建绿色家园，让绿色回归自然，需要我们共同努力，也是每一个公民义不容辞的责任。我们提出倡议：
节水为荣 节约粮食 节用电器
珍惜纸张 保护动物 回收资源
植树造林 少吃口香糖 不盲目攀比
不乱扔废弃物 选购绿色食品
不购买过分包装物品 不使用一次性物品
做环保宣传者 做环保自愿者
(跟读，齐读，结束本次主题班会)
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