教学主持稿【篇1】
各位尊敬的专家、领导，亲爱的老师们：
下午好！欢迎光临“为高级思维能力而教——小学阅读教学新探”教学成果培优研讨会！我是广州市九如文化公司传播有限公司的***，受江梅老师之邀，担任本次研讨会的主持人，深感荣幸。
首先，隆重介绍一下出席研讨会的特邀专家，他们是：
徐肖楠教授。徐教授曾任中国鲁迅文学奖评委、现为华南理工大学教授、中国当代文学研究会理事、中国小说学会理事、广东省作家协会文学评委会副主席；
黄志红教授。中国教育学会综合实践活动专业委员会副会长，广东教育学会中学综合实践活动专业委员副理事长兼秘书长，广东省教育研究院综合实践活动研究员；
广东省中小学教师培训中心办公室主任、宋春燕博士；
广东省教育厅信息化推进办科长、林君芬博士后；
广州市教育局小语教研员王亚芸；
天河区教育局教研室科研办主任容梅。
期待专家们的精彩指导！
本次活动得到了龙口西小学和九如文化公司领导的大力支持，领导们今天也亲临会场：龙口西小学尚国银校长、九如文化公司潘新显总经理。
感谢领导们的鼎力支持！
参加活动的还有“为高级思维能力而教”项目组代表老师。
欢迎各位！
去年12月，龙口西小学的江梅老师委托我们九如公司对“为高级思维能力而教”教学成果项目进行策划推广等服务工作。我公司承诺完成以下四个任务：
1. 举办一次“为高级思维能力而教——小学阅读教学新探”学术研讨会。
2. 与华南理工大学出版社联合举办一次著作宣传活动，展示、推广本成果，提高其社会知名度和应用价值。
3. 为项目组制作一个成果介绍短片。
4. 组织权威媒体对江梅老师开展一次有针对性的采访活动，并在相关媒体上进行发布。
因为双方的真诚合作，才有我们今天的欣然相会。愿大家畅所欲言、群策群力，为成果的培优贡献出更多的真知灼见!
下面，请江梅老师介绍“为高级思维能力而教——小学阅读教学新探”教学成果。掌声有请！
谢谢江梅老师！听了江老师的介绍，我想起了一句话：十年磨一剑。
现在，请与会人员自由浏览成果材料。为了本次研讨会的顺利举行，江梅老师特别准备了五种材料：
专著：《为高级思维能力而教——提升教师课程建设能力》。
编著：《小学语文阅读高级思维能力训练手册（高年段）》。
自印件：《为高级思维能力而教——小学阅读教学新探成果论文集》。
自印件：《小学语文阅读高级思维能力测评手册（中年段）》。
自印件：《鸢尾花(IRIS)综合课程》（教材）。
如果哪位已熟知本成果，也可以直接发言。项目组特别希望与会专家提出高屋建瓴的意见、建议，指导老师们夯实成果的理论基础，加强成果的针对性，梳理、提炼成果创新点。
感谢各位专家的不吝赐教！你们的发言有坦诚、有厚爱；有要求、有期待。相信项目组今后能针对大家的指导努力培优，使成果取得更优异的应用、推广和评选成绩。
成绩的取得离不开领导们的鼓励鞭策和殷殷期望。现在我们请龙口西小学和九如公司的领导发表一下参会感言！
在这个春光明媚的日子里，我们深深地感受到了各位专家、领导及同仁对“为高级思维能力而教”教学成果的厚爱！我再一次代表龙口西小学和九如公司对各位致以最诚挚的感谢！谢谢你们的光临与支持！本次会议到此圆满结束！
最后，请与会人员合影留念。
教学主持稿【篇2】
尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：
大家好！欢迎来到本次小学教学经验交流会！作为主持人，我非常荣幸能够为大家主持这次盛会。在这个机会，我们将有幸听取各位优秀教师的分享，了解他们在小学教学中的经验和心得。相信通过这次交流，我们将获得更多宝贵的经验，提高教学质量，为孩子们创造更好的学习环境。
首先，让我们欢迎第一位分享者——来自我们学校的英语老师李老师。李老师在小学英语教学方面积累了丰富的经验并有着卓越的教学成绩。在他的课堂上，学生们总是充满热情，并且英语水平得到了显著提高。接下来，我们请李老师分享他在小学英语教学中的经验和教学方法。
李老师：“大家好！我非常荣幸能够在这里和大家分享我的教学经验。在我看来，小学英语教学最重要的是培养学生的兴趣。为了激发学生的学习热情，我采用了多种教学方法和游戏活动。例如，我会组织学生进行角色扮演、唱歌、拼图游戏等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我还注重培养学生的听说能力，通过多听多说的训练，提高他们的口语表达能力。除此之外，我还利用多媒体教学手段，引入真实的英语语境和情境，培养学生的听力和理解能力。通过这些教学方法和活动，我发现学生们对英语的学习更感兴趣，英语成绩也有了明显的提高。”
非常感谢李老师分享了他在小学英语教学中的宝贵经验！接下来，我们要邀请第二位分享者——来自其他学校的数学教师王老师。王老师是一位经验丰富、深受学生喜爱的数学老师。他注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，在他的课堂上，学生们的数学水平得到了显著提升。下面，请王老师为大家分享他在小学数学教学中的经验。
王老师：“大家好！我非常荣幸能够在这里和大家分享我的教学经验。在我看来，小学数学教学最重要的是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。为了实现这一目标，我注重培养学生的思考能力和分析能力，鼓励他们进行数学推理和思维训练。我会利用一些趣味性的数学问题和挑战，激发学生对数学的兴趣，并引导他们主动思考和解决问题。此外，我还注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。通过这些教学方法和活动，我发现学生们的数学思维能力和问题解决能力得到了明显的提升。”
非常感谢王老师分享了他在小学数学教学中的宝贵经验！相信大家通过这两位分享者的分享，受到了很多启发。他们的教学方法也为我们提供了很好的借鉴和指导。在未来的教学中，我们一定要积极应用这些经验和教学方法，为孩子们创造更好的学习环境，提高他们的学习质量。
最后，我要再次感谢各位的热情参与，希望这次交流会能够给大家带来更多收获和启示。谢谢大家！
教学主持稿【篇3】
尊敬的各位老师、教育专家、亲爱的同事们：
大家好！今天我很荣幸能够担任此次“语文教学研讨活动”的主持人。在这个愉悦的时刻，我代表学校全体师生向各位领导、专家和来自各位学校的老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感恩时光的馈赠，感谢您们对教育事业的不懈追求！
如今，我们正身处一个快速变革的时代，新一代的学生正冲击着传统的教学方式和模式。面对这些变化，语文教师们如何引领学生走向成功？如何激发他们的学习兴趣和思考能力？在此次研讨活动中，我们希望通过分享经验、交流心得，共同探讨语文教学的新思路和方法，为学生打开广阔的思维空间。
首先，我们不禁要问，为何要举办语文教学研讨活动？尤其在当今信息化的时代，随着社会的飞速发展，学生们对于语文学习的需求已与过去有着明显的不同。传统的强调背诵和死记硬背的方式已经不能满足现代学生的需求。因此，我们需要积极寻找更加符合学生需求的教学方法，以期激发学生学习语文的兴趣和动力。
其次，本次研讨活动将围绕以下几个方向展开：首先，我们将聚焦于如何提高学生的综合素养。培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及批判思维能力成为语文教学的重要目标。其次，我们希望通过研讨教学案例，深入探讨如何在课堂中构建良好的互动环境，激发学生的学习热情和动力。同时，我们也将探讨如何将科技与语文教学有机结合，打破传统课堂的界限，开辟更加广阔的学习空间。
最后，我希望各位老师和专家在研讨的过程中敢于提问、勇于探索。只有敢于挑战和创新，我们才能推动教育事业不断向前发展。在新时代的背景下，语文教学的任务和使命依然重大，我们期望通过此次研讨活动，能够更加深入地理解语文教育的内涵和价值，进一步增强语文教师的教育使命感和责任感。
最后，谢谢大家的支持和参与！预祝本次研讨活动圆满成功！谢谢！
教学主持稿【篇4】
尊敬的各位教师、各位领导、亲爱的同事们：
大家好！首先，我代表学校教务处欢迎各位参与今天的教学研讨活动。我有幸成为本次研讨的主持人，感到十分荣幸！
今天我们聚集在一起的目的是为了促进教学水平的提高，深入探讨并分享教学经验，为学生提供更优质的教育教学环境。教学研讨活动是一次学习的机会，不仅能够提升自己的教学能力，也能够借鉴他人的经验，相互促进，不断发展。所以，我希望我们能够积极参与，不断分享自己的见解和实践经验。
首先，让我们从本次研讨的主题出发，探讨一下如何主动引导学生参与课堂互动。作为一名优秀的教师，我们需要有一定的教学方法和策略，能够帮助学生充分参与到课堂讨论中。鼓励学生提问、回答问题，并能够及时给予反馈，是培养学生思辨能力、激发学习兴趣的重要方法之一。希望各位老师能够分享一下在课堂互动上的经验和心得。
其次，我们来谈一下如何提高学生的学习动力。学生的学习动力直接关系到他们的学习效果和学业成绩的提高。作为教师，我们应该掌握一些有效的激励策略，引导学生积极投身学习中。这不仅包括了对学习目标的明确和清晰的规划，还包括了对学生个体差异的充分关注和因材施教的原则。希望各位在这方面有所心得的老师能够分享一些实用的方法，供大家参考。
另外，我们还可以讨论一下如何提高课堂教学的效率。高效的课堂教学不仅能够充分利用时间，还能够提高学生的学习效果。如何科学地组织课堂活动、选择合适的教学资源、合理分配学生的学习任务，这些都是需要我们共同探讨的问题。希望有经验的老师能够分享一下自己的心得和教学方法。
最后，我想强调一点，教学研讨活动的目的是为了互相学习，而不是争论谁的观点对错。希望大家能够保持开放的态度，虚心听取他人的建议和意见，共同进步。同时，也希望大家能够在交流的过程中保持秩序，尊重每个人的发言权利。
谢谢大家！祝愿本次研讨活动能够取得圆满成功！让我们共同努力，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量！
以上就是本次教学研讨活动的主持稿，希望能够给各位参与者带来一些帮助。祝愿我们的研讨会圆满成功！
教学主持稿【篇5】
尊敬的各位校长，主任，教研组的组长们：
大家下午好！
守望教研勇担当，笃定前行绽华章。春意浓，万物苏。教学永远是一门艺术，不断追求完美更是一种境界。为梳理教学经验，也为新学期的教研工作打开新的局面，进一步打造团结和谐的优秀教研团队，从而提升教育教学质量，实现抱团共赢发展。我们齐聚这里，举行项城市荣新路学校教研组长座谈会。
本次会议流程：第一项，赵校长为业务组长座谈会致辞；
第二项，张主任，杨主任，龙主任，冯主任
以及各年级业务组长发言；
第三项，石校长为业务组长座谈会做总结。
1.大会进行第一项，赵校长为教研组长研讨会致辞，掌声有请。
感谢赵校长精彩发言。 铁炼成钢，兵练成将。只要我们把准“进”的方向，强化“敢”的担当，练就“能”的本领，锤炼“实”的作风，迎难而上，就能真突破。
2.大会进行第二项，张主任，杨主任，龙主任，冯主任分别发言，
各年级业务组长针对三个主题进行研讨。掌声有请（顺序）
如果说时间是衡量生命的长度，那么历练则增加了生命的厚度。
感谢XX的精彩发言。
怀揣希望去努力，静待美好到未来。
感谢XX老师。
一砖一瓦绵绵用力，一针一线久久为功。
感谢XXX老师。
情怀深，勇于担当谋求新学期；思维新，海纳百川凝聚新合力；视野广，勤思善谋巩固新发展。下面XXX做重要讲话。掌声有请。
3.大会进行第三项，石校长做教研组长研讨会总结。
荣新伟业，教学教研鼓角齐鸣；路远任重，灯塔耸立照亮征程。感谢石校长，荣新路教研组长一定坚定前行的脚步，永葆奋斗的激情，干在实处，走在前列。
结尾：伴着暖意融融、欢声笑语，我们的会议也要结束了。
新的使命催人奋进，新的征程任重道远，让我们激扬“事事当争第一流”的斗志，振奋“不待扬鞭自奋蹄”的精神，同心协力，拼搏攻坚，共同谱写荣新教育崭新篇章。
最后祝大家一切尽意，百事从欢。本次会议到此结束，感谢大家的全程参与。开学见！
教学主持稿【篇6】
尊敬的各位领导，老师，大家好！
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。在过去的几年，我校坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量连续四年被麦积区教体局评为教学质量优胜学校。但是，应该清醒的看到，我校的部分班级、个别学科成绩仍然不够理想，与兄弟学校和高质量、高水平的要求还有一定的差距。上级领导工作能创新，加强教研教改，教研室组织本次东、中路片的调研检测及质量分析研讨会，为新学期教学工作提供科学的依据，意义重大，目标明确。我们要以此为契机，进一步强化质量意识，提高教学效益。我就本次检测调研我校情况分析、汇报如下，不妥之处请各位提出批评。
一、总体情况
从四年级语文成绩来看，语文及格率为100%，优秀率为71.05%，平均分82.学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
从五年级数学成绩来看，全校数学及格率为94.74%，优秀率为44.74%，平均分76.83.大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强，具有简单的几何作图能力；但有部分学生对基本的概念、关系、性质基本理解和掌握不够，在应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题上差距较大。
二、命题特色
本次试卷分析我是从抽考科目的每个班的语、数试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点，既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。语文试卷特点：（1）突出基础。（2）注重情趣。（3）体现灵活。
（4）彰显创新。数学试卷特点：（1）突出基础知识与基本技能。（2）注重生活实际与探究能力。（3）强化应用意识。
三、存在的问题
从这次抽取的样卷上来看：
1、语文方面：（1）、卷面不够整洁，涂改比较严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少。（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等。（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多；作文没有认真审题，有个别学生抓不住主题，好作文比较少，有的学生标点符号使用上不过关，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。有错别字、病句等。
2、数学方面：（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题。（2）、学生的实践操作能力需加强，如：图形旋转中，
把以点或线的问题没搞清楚。（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
四、学校现状分析
全体教师兢兢业业，他们质量意识较强，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。部分学校师资力量相对薄弱，教师年龄偏大，相对课堂教学效率的提高上有待加强，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，对自己要求不严，面对差生又缺少耐心，时有体罚学生的现象发生。
（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动每周五能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向。
（四）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从每次考试成绩来看，数学成绩一直比语文及其他学科低。
（六）成绩相差悬殊，如四年级语文最高分93，最低分64.5，相差28.5分；五年级的数学一班最高分98，最低分61.9，相差高达36.1分，二班最高分95，最低分46，相差高达49分。
五、提高教育教学质量的措施
针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、继续按照教体局下发的【20xx】190号、【20xx】200号、【20xx】205号文件精神为准则，深入贯彻落实好“五抓五提升”。
2、教师要加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量。每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到以学定教，先学后教，当堂训练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
3、加强常规管理增强质量强校意识。教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理，加强常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困
生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。
4、加强检查与监督的力度。向管理要质量，学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。在以往的作业批改及阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、统计错误的现象，没有给学生形成榜样的作用。这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。
5、加强家校联系，让趣味化走进课堂。我校很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了。
6、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确
学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
六、我们的目标
1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍。
2、着力打造一支高水准的教科研团队。
3、新学期实现“稳中求进、好中求快、争先进位、再创佳绩”的总体目标。
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
教学主持稿【篇7】
20xx高招质量分析会发言稿
各位同事大家好：
感谢学校给我一次汇报工作的机会，下面通过学习、理论引导、学生、课堂、高考战略五个关键词说一说我平时的做法，既有高三时的做法也有现在的做法。不当之处，还希望各位同事多提宝贵意见。
一、学习
学习是我取得不断进步的动力，一是向富有经验的老教师学习，二是向富有创新意识的年轻人学习。
二、理论引导
根据不同的阶段，提一些能解决学生思想问题的理论，无论是高三还是高一都是如此。
1、随遇而安
高一学生刚来学校，他不可能从心里做到以五中为豪，以五中为傲。甚至有的学生对没能考上省级示范性高中而耿耿于怀，如果这种状态一天不解决对教学都是有影响的。以前有很多学生为此成绩下滑的很厉害，败坏了五中的名誉。对此我提出了随遇而安，又通过具体的例子展示不能随遇而安的后果。可以说通过这个理论，学生不只从思想做好了准备，更是从心里上也做好了准备。
2、责任田、自留地
我们学校之所以使用学习卷，我认为主要有两点原因，一是教材与考试严重脱节，二是一些资料看似是与教材同步，其实不然。综
合性非常强，所以要求学生必须把学习卷这块责任田保质保量的完成，认真的落实。因为学习卷是取得成绩的关键所在。对于数学作业本，这个可以有，这是学生的自留地。就是每天抄两道学习卷上的错题，然后周日回家做而不是当天做，让他有一个遗忘的过程。
三、学生
1、关注学生
人人都渴望被关注，渴望被重视，学生尤为如此。所以课堂上的一个眼神，一个大拇指，甚至轻轻的拍拍他的肩膀。还有尽快的记住学生的名字，这些都能让学生感觉到你时时刻刻在关注他。我发现，多关注学生比多改几次作业，多进几次班强的多。
2、鼓励学生
为鼓励学生我可以说是不择手段，什么事都能做得出来，一是正面鼓励，二是侧面鼓励，记得我跟王德昊谈话时，说你看咱们班的冯源平时不怎么说话，但是他学习非常刻苦，那是大智如愚。冯星真，虽说中招只考了520分，但月考考出了很好的成绩，那是大器晚成。第二天上课，我在看看冯源和冯星真像打了兴奋剂一样，我想我的计划又得逞了。
四、课堂
课堂是取得成绩的保证，我的课堂我坚持三个原则
1、重在落实
我感觉以学生为主，就是进度以学生为主，落实以学生为主，学生能接受多少讲多少，重在落实重在反馈。
2、起点低一点
为了达到一定高度，好学生一道题就能达到，为了让学生都能达到一定高度我们采用了放坡的办法。例如从不含参数的问题到含参数的问题。
3、有舍才有得
对于高考数学试卷20题和21题的第二问，那是让学生直接放弃的题，只做第一问就可以了，看了今年的高考题，感觉我们的决策是正确的，
五、高考战略
高考备考我做了两方面的工作一是高考战术，二是高考战略。高考战术:就是做高考题，总结考点，研究每一个考点的出题难度、方法，及它在高考试卷中的位置。但我感觉做这些还不够。因为我高三时，我所在的县高中一测，二测，三测成绩都比市里要好，但是高考成绩没有市里的好，我分析原因可能是我们县里高中的老师，在最后一个月拔高的过程中不能给学生一战略指导，而只是就题论题，就方法论方法。我为了不让我的学生吃亏，为此浏览一些网站，希望能从战略上给予学生指导：例如我们数学中的三选一，有几类题，每类题有几种方法都给学生讲的清清楚楚，从战术上来说已经没有什么问题了。但是学生依然比较迷茫，最后我说了一句话，举了一个例子，情况才得以好转，一句话是，聪明的学生选平面几何证明，明智的学生选不等式，原因是平面几何证明看着容易，做起来难，不等式看着难做起来容易，更重要的是平面几何证明一但做出来就是满分，做不出
来就一分不得，而不等式做满分难，不得分也难。一个例子就是，一个水盆里有三条鱼你是看见那一条抓那一条容易，还是有目的的抓一条容易，学生一听就明白了。
最后一点体会，好的方法很多一定找到适合自己的，最后坚持下来。有什么不对的地方还望大家多提宝贵意见，
班主任：庞献章李靖
指导老师：朱广胜闫春华李晴谢谢大家
教学主持稿【篇8】
尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位老师和同学们：
大家好！很荣幸能够担任本次写字教学研讨会的主持人。我是XXX，现任XX学校的一名教师。今天，我们齐聚一堂，共同探讨和分享写字教学的经验和方法，相信定能有所收获。
写字是一门基础而又重要的技能，它是文字表达的基础，对于培养学生的表达能力和审美能力具有重要作用。然而，在当代社会中，受电子产品的影响，越来越多的人放松了对写字的重视。我们需要正确认识写字教育的重要性，探索更好的教学方法，帮助学生提高写字水平。
本次研讨会共设两个环节，分别是学术报告和经验交流。首先我们将邀请来自各大高校的专家学者为我们进行学术报告，探讨写字教学的新理念和方法。随后，我们将开展经验交流环节，邀请各位老师和同学们分享自己在写字教学中的经验和收获。
在学术报告环节，我们邀请到了XX大学的XX教授。XX教授拥有多年的教学经验，对写字教育有着深刻的理解和独到的见解。他将与我们分享关于写字教学中的研究成果与心得，为我们提供全新的思路和方法。
在经验交流环节中，我们将邀请到各位老师和同学们上台分享自己的写字教学经验。请各位老师和同学们发言时，结合自己的实际教学经验，从课堂教学的安排、学生写字能力的提升、评价方式等方面进行分享。我们希望能够通过这次经验交流，互相借鉴、共同进步。
此外，为了调动大家的积极性，我们特别设置了现场实践环节。现场我们将放置各种写字工具和材料，供大家练习、体验。请大家积极参与，动手实践，锻炼自己的写字技能，并分享学习心得。
最后，我衷心感谢各位的到来和支持，也非常感谢各位专家、老师和同学们的付出和贡献。希望此次研讨会能够成为我们共同探讨写字教学的平台，为今后的教学提供更多的启发。通过大家的共同努力，我们相信写字教育能够取得更好的成果，培养出更多书写流畅、工整美观的学生。
谢谢大家！祝本次研讨会圆满成功！