教育扶贫工作计划

教育扶贫工作计划(篇1)

一、工作目标

(一)学前教育。完善建档立卡贫困户子女就学需求，做好幼儿园基本情况资料信息统计。20xx年，学前三年毛入园率达79%。

(二)义务教育。做好贫困村小学(教学点)信息统计。20xx年，义务教育学龄人口入学率保持在98%以上，辍学率控制在0.5%以内。

(三)高中阶段教育。20xx年，高中阶段毛入学率达86%。

二、重点工作

(一)实施基础教育巩固提升计划。一是进一步改善办学条件。落实《达州市学前教育三年发展规划(20xx-20xx年)》，新建公办幼儿园26所。改扩建义务教育薄弱学校51所，校舍11.36万平方米。改扩建薄弱高中学校4所，校舍2.51万平方米。二是进一步调整优化教育资源布局，积极化解“大班额”问题。完善“控辍保学”责任机制，严格控制在校学生流失。三是继续推进学校体育艺术五年行动计划，大力开展普及型体育艺术活动。督促指导各县(市、区)举办一次中小学生运动会，学校举行一次运动会和艺术节，努力使每个学生掌握两项体育技能和一项艺术专长，学生体质健康合格率达90%以上。四是做好学校信息技术应用指导工作。继续抓好贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件“网络多媒体教室”项目，解决教育主管部门对口帮扶联系点学校宽带覆盖和接入问题。

(二)实施就业创业能力培育计划。一是加快推进西南职教园区建设和创意产业园规划，全年完成投资5亿元。推进县级职教中心建设，督促各县(市、区)至少完成1个省级、县级财政支持的实训基地建设项目，至少在1个贫困村建立继续教育中心。二是推行职业院校结对帮扶贫困村制度。每所省级重点以上中职学校结对帮扶1个贫困村，并配合人社、扶贫等部门开展农民工技能培训、新型职业农民培训、就业创业培训等。三是支持职业院校结合地方产业发展需求设置专业，各中职学校涉农专业必须开展1次以上扶贫活动。

(三)实施乡村教师专项支持计划。一是拓宽乡村教师补充渠道。实施好农村教师“特岗计划”“免费师范生培养计划”和“音体美教师直接考核招聘计划”。二是职称(职务)评聘向乡村学校教师倾斜。对828个贫困村村小(教学点)工作15年及以上的在编教师且满足中级职称评聘条件的，评聘中级职称时，不受岗位结构比例限制。三是实施好“三区”支教计划。选派120名城区中小学和幼儿园教师到农村学校支教。四是开展乡村教师集中培训和远程培训，培训乡村教师5000人次。

教育扶贫工作计划(篇2)

工作重点

(一)完善资助体系

1、建立完善贫困生数据库。从学生进校开始对学生家庭情况进行排查统计，建立贫困生数据库，并进行动态管理(每学年对贫困生库数据进行一次调整)。凡以后的各类学生资助项目，从贫困生数据库中选取学生进行资助。学校建立资助领导小组，负责学生资助的相关事宜，领导小组成员由分管领导、资助负责人、班主任、普通教师等组成。

2、建立茅以升教育帮扶基金。从20__年起建立茅以升教育帮扶基金，专项用于品学兼优特困学生、贫困留守儿童、孤儿、优秀特困教师、薄弱学校基础设施建设的帮扶和救助。茅以升教育帮扶基金的组成由地方政府出资一部分，动员辖区内的企、事业单位等捐赠一部分。

3、继续全面落实结队帮扶。根据《福泉市精准扶贫“54321”结队帮扶暨“访贫解忧在行动工作方案》(福委办字〔20__〕138号)要求，20__年结队帮扶工作实现教育精准扶贫的50户贫困户和135名无人监管留守儿童遍访全覆盖。把遍访贫困户和留守儿童工作与领导干部联系服务群众、深入基层调查研究、定点挂帮、包案督访、关爱帮扶留守儿童等工作结合起来，解决好联系服务群众“最后一公里”问题，帮助贫困村贫困户摆脱贫困，促进基层和谐稳定。帮助留守儿童解决好思想、学习、生活中困难，确保留守儿童顺利完成学业。

(二)改善办学条件

1、优化调整贫困村学校布局规划。以第二期学前三年行动计划为基础，切实做好贫困乡及贫困村学前教育规划。按照“政府主导、社会参与、公办民办并举”的原则，优先支持贫困村利用闲置校舍改建幼儿园。优化“全面改薄规划”，加强贫困村学校布局调整，以提高贫困村义务教育水平，合理规划设置贫困村义务教育学校，优先支持新建贫困村学校。

2、改善贫困村学校基础设施条件。在实施第二期学前教育三年行动计划、全面改薄规划、义务教育信息化建设等项目时，优先安排改善贫困村学校的基本办学条件。力争使贫困村学校达到基本办学条件，教学和生活设施满足基本需要，对全市薄弱学校、教学点配齐教学设备，办好边远贫困地区村校、教学点，保障农村儿童就近入学。20__年，拟支持新建云顶幼儿园、凤山幼儿园、龙昌幼儿园，改造水源幼儿园;拟支持改扩建凤山小学、道坪小学校舍，支持改造团阳小学、堡子小学、凤山小学、道坪小学等农村学校运动场。筹措资金350万元，为34所农村寄宿制学校完善浴室建设，解决农村寄宿学生生活条件。优先加强对贫困村学校管理和校园文化建设的工作指导，确保贫困村学校全面实现硬件、软件同步提升。加快贫困村学校食堂建设，加快实施营养改善计划，切实改善贫困村孩子的营养状况。加快贫困村教育信息化建设，基本实现贫困村学校高速宽带接入。

(三)留守儿童的关爱

1.建立留守儿童台账信息库，完善制度。

按照精准界定、精准排查、精准识别的要求，健全“留守儿童、特殊学生”信息库。建立市、乡两级信息监管平台，实施信息动态管理，确保精准定位到校、精准识别到户、精准建档到人，确保教育系统留守儿童摸排建档工作不留死角死面。各乡镇(街道)小学以中心学校为单位、中学以校为单位对辖区内所服务的留守儿童进行全面的排查，建档立卡，建立起详实完备的台帐，实行分类动态管理，动态掌握其数量规模、家庭情况、监护情况、身心健康状况等基本信息，教育科要及时与民政系统对接，作好信息共享，全面掌握全市留守儿童、特殊学生动态情况。

建立健全留守儿童档案和联系卡制度，做到底数清、情况明;建立教职工结对帮扶留守儿童制度，通过实施“一对一”或“一对多”的形式，逐步建立起校领导和教师共同联系帮扶制度。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，鼓励和引导更多的教师担任“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，得到应有的关爱与呵护。对家庭困难的留守儿童在“两免一补”政策外给予特殊的资助，确保他们完成九年义务教育;建立健全检查考核制度。

2.继续建好留守儿童之家主阵地。

充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，确保留守儿童有学上、上好学，将关爱工作落实到实处。20__年将留守儿童经费纳入本级财政预算，多渠道加强关爱阵地建设。加快完成农村标准化寄宿制学校建设项目、乡村学校少年宫建设项目、农村留守儿童之家建设项目、农村留儿童学校建设项目，丰富我市留守儿童关爱工作阵地。丰富和拓展农村留守儿童之家内涵，增强学校自身吸附力。

3.多措并举开展关爱活动。

一是充分利用传统节日、返乡农民工座谈会、代理家长联谊会、致家长一封信等方式加强与家长或委托监护人的沟通，督促、指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高对留守儿童的教育管理水平。二是借助网络媒体等多种形式定期与家长联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注留守儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励留守儿童努力学习，自爱自强;并动态将留守儿童情况报告给当地党委政府。三是广泛开展“祖国好•家乡美”、“三生、四爱、五心、五好”、“四在学校•幸福校园”、“明礼知耻•崇德向善”等主题活动。培养留守儿童理想信念及行为习惯和集体主义精神。四是全面实施“六化四园”建设。有关科室要认真指导好学校按照“看有景、听有声、闻有香、品有味”的校园文化建设要求，扎实推进“六化四园”创建工作，努力提升学校办学品位。五是严格要按照《福泉市实施学生营养改善计划“四统一”模式管理实施方案》组织实施的农村义务教育学生营养改善计划，建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求。六是积极与民政、公安、司法、妇联、共青团、残联等部门联系，同时，广泛争取社会力量支持，形成关爱合力，推动留守儿童关爱工作健康发展。

(四)乡村教师的支持

加强乡村学校师资队伍建设，加大乡村学校教师补充力度，支持鼓励教师到乡村学校从教。20__年拟招聘20名“特岗教师”解决乡村教师数量不足问题;通过选派优秀教师到乡村学校支教、走教等形式，重点解决乡村学校音乐、体育、美术等学科教师缺乏问题。全面推进校长教师交流轮岗工作，鼓励优秀校长教师到贫困村任教。教师周转房优先解决在乡村学校和教学点工作的教师住房困难问题。发放奖励性绩效工资时，对在乡村学校和教学点工作的教师发放边远农村教师津贴。城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)和评先评优时，同等条件下有在乡村学校任教经历的优先。乡村学校教师评聘职称不受结构比例限制，实行即评即聘。乡村学校教师学年度教师节评优比例高出城区学校5%。对连续任教满25年的乡村教师，颁发25年教龄荣誉证书。

工作要求

1、加大经费投入，严格督导考核

加大经费投入，增强学校基础办学设施建设，确保贫困学生尤其是留守儿童关爱工作稳步推进，同时将教育精准扶贫工作纳入年度年终考核重要内容。

2、完成好设施设备的采购及分配

组织分配好统一购置的设备器材;建立健全并统一全市物理、化学、生物、数学、地理、小学科学实验教学仪器设备和音体美卫器材及图书资料档案，掌握全市教育装备第一手资料，并做出购置计划上报主管部门申请立项。

3、加强宣传力度

市教育局和各校要充分利用各种形式，加强教育精准扶贫工作的宣传，积极营造全社会各界人士对教育精准扶贫了解、关注的良好氛围。

教育扶贫工作计划(篇3)

一、强化过程管理，提升质量指标。

加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持双周五业务学习制度，坚持期初期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。

1.本学期适时进行三次“六认真”检查，采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高，本学期随堂听课教师覆盖率达。随堂听课平均达55节。

2.着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。在期末考试中，全校三科合格率达，其中数学合格率，语文合格率为，英语合格率为，学科成绩稳步提升。

教育扶贫工作计划(篇4)

一年来，市教育领导班子在市委、市政府的正确领导下，紧扣“办好人民满意的教育”为目标，着力在强化党的领导、队伍建设、项目建设、安全管理、教育脱贫、质量提升等重点工作上下功夫，全市各类教育协调发展，社会认可度、群众满意度进一步提升。

一、工作思路

__年，_教育按照市委、市政府的决策部署，围绕全面提升教育质量，推动义务教育优质均衡这一核心任务开展工作。以落实“两学一做”学习教育为引领，扎实开展教育系统作风教育活动，加强党风廉政建设和反腐败工作，构筑风清气正的教育环境;以教育改革为突破口，不断优化教师队伍建构，激发教师队伍活力;以实施“菜单式”培训工程、校(园)长能力提升培训工程和“三名”工作室建设工程为契机，打造名校长、名师、名班主任工作团队，提升队伍整体素质;以全面实施义务教育优质均衡、第三期学前教育行动计划和智慧校园建设计划为载体，改善办学条件，不断优化资源配置;以平安校园建设为抓手，整治校园及周边环境，创建学生温馨的家园;以实施中高考攻坚、小学控低提优工程和第五届学生才艺展演活动等为载体，全面推进素质教育，全面提升教育质量。

二、主要做法及成效

(一)实施党对教育的全面领导，坚定社会主义办学方向。一是督促、指导各级各类学校坚持和完善党组织领导下的校长负责制，发挥好学校党组织把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的优势，牢牢掌握党对教育工作的领导权。二是指导_中学成立党委，以党的建设为引领，充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。将__年作为教育系统“支部建设年”，以教研组、年级组、中心学校和小学集团校下属小学、幼教集团园下属分园为单位建立党小组，全市教育系统共设立_支部，不断提高组织生活的灵活性和实效性。三是制定《_市教育系统“两反三转”主题教育实践活动实施方案》，采取有效措施，破除形式主义、官僚主义，着力转作风、转学风、转文风。规范“教育大讲堂”“三会一课”“主题党日”等平台的管理，建立政治理论学习常态化长效机制，将思想政治工作和意识形态工作融入教育教学各方面，牢牢把握学校意识形态工作的主动权。四是出台《_市教育系统党员、教职工作风教育活动实施方案》，开展理论学习、名师宣讲、知识竞赛、演讲比赛等系列活动_批次，对学校作风教育活动开展情况严格进行督导检查，对敷衍了事、作风不端、效果不好的学校推倒重来，以永远在路上的韧劲和决心抓作风转作风，着力解决党员、教职工作风上存在的突出问题。五是加大巡视巡察整改力度，对省、州、市巡视巡察组反馈的党组织领导弱化、干部选拔任用不规范等_项问题进行分类汇总、逐项梳理归类，明确整改目标、责任主体、整改时限，按要求整改落实到位。

(二)实施队伍建设提升工程，着力提高师资水平。一是修订完善《_市师德师风建设考核办法》，建立师德考核负面清单制度，加大师德失范的惩处力度，对违反师德行为的在评先评优、职称评聘、考核评价等方面实行一票否决制。创新师德培育模式，以作风教育活动为载体，开展师德师风知识竞赛、演讲比赛x场，开展身边好人评选_x人次，提高师德水平。二是积极搭建平台，采取“请进来”和“走出去”的形式，加大师资培训的力度，不断提升广大教师的综合素养。充分利用海珠区对口帮扶机会，邀请海珠区教育专家到我市开展校长专题培训讲座、结对交流、结对支教等活动x批次__余人。根据教师的专业水平提升需求，完成市内外“菜单式”培训__余人次，其他专题培训_x余人次。三是通过事业单位招聘方式招聘教师_名，引进优秀人才_名，招聘特岗教师_人，缓解教师结构性缺编问题。同时，开展“联校走教”专业教师不足瓶颈。在专业教师结构性缺编的情况下，积极探索“联校走教”教学模式，以中心学校(集团校)为单位，辖区内音、体、美等学科教师在不同学校、不同班级开展教学工作，让农村边远孩子接受专业的教育，促进教育优质均衡发展。

教育扶贫工作计划(篇5)

教育扶贫工作计划的重要性

教育扶贫工作计划是指为了促进贫困地区群众的教育发展，改善其教育条件和素质，从而帮助他们摆脱贫困的一项重要举措。这一计划的目标是通过提供优质的教育资源和机会，激发贫困地区人民的学习动力和创造力，为其未来的发展奠定坚实的基础。

教育扶贫工作计划的实施可以有效缩小贫富差距。教育是人力资源的重要组成部分，也是社会发展的重要驱动力。由于贫困地区教育资源的匮乏和质量的不足，使得贫困地区居民往往难以获得良好的教育。通过教育扶贫工作计划，我们可以提供更多的教育机会和资源，使贫困地区的孩子能够接受到与城市地区相当的教育，从而缩小贫富差距，实现社会公平与包容。

教育扶贫工作计划也可以提高贫困地区居民的素质和技能水平。教育是一种培养个人综合素质和能力的重要途径，通过接受良好的教育，贫困地区居民可以提高自身的技能水平和就业竞争力，从而为自己创造更好的发展机会。教育扶贫工作计划应当注重培养贫困地区居民的实际技能，例如农业、手工业等，以提高他们的生活水平和自我发展能力。

教育扶贫工作计划的实施还能促进贫困地区的整体发展。教育是经济发展和社会进步的基石，通过提升贫困地区居民的教育水平，可以为贫困地区的经济发展提供动力和保障，促进农村经济的转型和升级。教育扶贫工作计划还可以激发贫困地区居民的创业精神和创新能力，推动当地的创业创新活动，从而提升整个地区的发展水平。

教育扶贫工作计划也有利于培养贫困地区年轻一代的工匠精神和民族传统。贫困地区往往因为历史原因，其传统的技艺和文化往往遭受破坏和失传。通过教育扶贫计划，可以将这些传统技艺和文化传承下去，培养出更多的工匠和传统人才，保护并传承民族文化的宝贵财富。

教育扶贫工作计划的实施对于贫困地区的发展具有重要意义。通过提供优质的教育资源和机会，扶植贫困地区的教育事业，可以帮助贫困地区居民摆脱贫困，改善生活质量，实现经济社会的可持续发展。我们应该高度重视并加强对教育扶贫工作计划的投入和推动，为贫困地区的发展创造更加良好的条件和机会。

教育扶贫工作计划(篇6)

20__年，我局坚持以xxx的__大精神和科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求和“整合资源、集中帮扶”的原则，全面落实市委、市政府关于市级机关单位定点扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促发展，圆满完成了扶贫帮困工作任务。

二、主要做法：在20__年的定点帮扶工作中，我局结合__村的种、养业结构、经济状况和地理条件，制定帮扶措施，落实帮扶责任，帮扶工作收到了良好的效果。

(一)明确责任，强化了定点帮扶工作人员的责任：出文明确了综合科为扶贫定点帮扶工作责任科室，主要负责扶贫定点帮扶工作的组织实施。__同志为扶贫定点帮扶工作联络员，具体负责帮扶工作相关情况的收集、上报等日常工作和“一对一”结对帮扶具体措施的跟踪落实等工作责任。

(二)健全组织，强化定点帮扶工作的组织保障：成立了“__市__局扶贫定点帮扶工作领导小组”，由局长__同志任组长，副局长__同志任副组长，综合科科长__同志、事业科科长__同志为成员，并落实了综合科__同志为具体承办人员。为定点帮扶工作提供了强有力的组织保障。

(三)调查研究，科学确定了帮扶工作的目标任务：局长__、副局长__先后5次带领相关工作人员深入到帮扶村和联系社区，逐户走访，座谈了解，摸清了帮扶村的种养殖业结构、经济状态等基本情况，做到了“四深入四了解四明白”。一是深入致富能手和贫困户家中，了解帮扶村经济发展现状、农民增收渠道、资源优势和发展潜力等，明白该村今后经济发展和产业结构调整的方向;二是深入党员、村干部家中，了解村“两委”班子的现状及存在的问题，明白搞好村级组织建设的主要任务;三是深入科技示范户、双文明户家中，了解文明村、文明户的创建情况，农村爱国主义、集体主义等思想宣传教育和科学知识、实用技术、法规法纪情况，明白帮扶村精神文明建设和民主法制建设的工作重点;四是深入有上访、矛盾纠纷的农户家中了解影响农村稳定的主要因素，以及群众反映强烈的热点、难点问题，明白如何搞好农村社会治安综合治理工作。

教育扶贫工作计划(篇7)

小学教育对于个人的成长和社会的发展至关重要。贫困地区的孩子由于生活环境和经济条件的限制，面临着受教育机会的不平等。为解决这一问题，我们制定了小学教育扶贫工作计划，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源，打破贫困的循环。

第一部分：背景介绍

1.贫困地区教育现状：贫困地区的小学教育普遍存在资金不足、师资力量不足、教学资源匮乏等问题，导致孩子们接受教育的机会相对较少，教育质量较低。

2.小学教育的重要性：小学教育是孩子们人生的基础，对于他们的成长和未来的发展起着决定性的作用。良好的小学教育能够帮助孩子们打下坚实的学习基础，为他们的未来发展奠定坚实的基石。

第二部分：工作目标

1.提高教育资源配置：通过增加教育经费投入，优化教学设施建设，提供充足的教材、图书、教学器材等，以提高贫困地区小学的教育资源配置水平。

2.提高教师队伍素质：加强对贫困地区教师的培训和支持，提升教师的专业水平和教育教学能力，确保贫困地区的小学教师队伍质量能够与发达地区持平。

3.改善学校条件：改善小学的办学条件，包括修缮和建设学校的教室、图书馆、操场等基础设施，为孩子们创造良好的学习环境。

第三部分：实施措施

1.加大资金投入：政府应该加大对贫困地区小学教育的资金投入力度，确保贫困地区小学教育经费充足。

2.建立教师培训机制：建立多种形式的培训机制，包括定期组织培训班、开展师徒结对、举办教学比赛等，提升贫困地区教师的专业素养。

3.加强教育资源配置：通过政府购买教材、图书等方式，提供给贫困地区的小学充足的教育资源，确保孩子们能够充分享受到良好的教育资源。

4.积极争取社会支持：与社会各界进行合作，争取社会资源，确保计划的顺利实施。

第四部分：预期成效

1.提高教育质量：通过加大资金和资源投入，提升教师素质，改善学校条件，贫困地区小学的教育质量将得到明显提高，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

2.解决贫困问题：良好的小学教育可以帮助贫困地区的孩子们跳出贫困的循环，使他们享有更多的机会和选择，为贫困地区的发展注入新的活力。

3.改善社会状况：通过提升贫困地区小学教育质量，不仅可以改变孩子们的命运，还能够提高整个社会的文化素质和竞争力，促进社会公平与和谐的发展。

：小学教育扶贫工作计划的实施，将为贫困地区的孩子们提供更好的教育机会，帮助他们放飞梦想、改变命运。同时，也将为贫困地区的发展注入新的希望和活力。我们有信心通过坚定的信念和努力，实现小学教育资源的均衡化，促进社会的进步与发展。

教育扶贫工作计划(篇8)

随着中国扶贫事业的不断推进，为了确保农村贫困地区的下一代能够得到良好的教育，国家制定了一项名为"小学教育扶贫工作计划"的项目。该计划的目标是通过提供资金支持、改善学校条件、支持教育人才培训以及制定特殊政策等措施，保障贫困地区小学生的基本教育权益。

为了确保"小学教育扶贫工作计划"能够全面推进，政府将拨款用于改善农村地区小学的基础设施。这些款项将用于修建新的教室楼、图书馆、操场等学校设施，以提供更好的学习环境。此外，政府还将增加对农村学校的设备投入，使学校具备现代化的教学设备，例如计算机、多媒体教室等，提升学生的学习效果。

除了改善学校设施，政府还将通过提供资金支持来确保贫困地区的学生能够接受基本的教育。政府将为贫困地区的学生提供免费教科书、学习用品和校服。此外，政府还将设立奖学金计划，资助优秀的贫困家庭学生完成基础教育。这些措施将进一步提高贫困地区学生的学习积极性和学习质量。

为了提高贫困地区小学教师的教学能力，"小学教育扶贫工作计划"还将推行教师培训计划。政府将组织各种培训班，培养贫困地区的小学教师。培训内容将包括教学方法、课程设计、班级管理等方面的知识，以提高教师的教学水平。同时，政府还计划在贫困地区引进一些有经验的教育专家，为教师提供定期的指导和支持，帮助教师提升教学质量。

除了基础投入和教师培训，政府还将制定一系列特殊政策，以支持贫困地区小学教育扶贫工作。政府将为贫困地区的学生提供免费膳食和交通补贴，以减轻贫困家庭的经济负担，确保学生能够安心学习。政府还将推出"乡村教师帮扶计划"，鼓励城市的富裕学校与贫困地区的学校建立结对帮扶关系，富裕学校的教师将赴贫困地区进行交流与支援，共同提升教育质量。

通过以上一系列的措施，"小学教育扶贫工作计划"将在贫困地区推动小学教育的全面发展。这将有力地保障贫困地区小学生的基本教育权益，提升他们的学习质量和未来发展的机会。同时，这也是国家努力减少贫困和实现教育公平的重要举措。通过政府的资金投入和政策支持，相信贫困地区小学教育能够取得长足的进步，为贫困地区的儿童创造更加美好的未来。

教育扶贫工作计划(篇9)

20xx年是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。为确保完成教育扶贫任务，推动全镇教育扶贫再上新台阶，我镇认真贯彻落实中央、省、州、县有关脱贫攻坚的文件精神，严格按照上级扶贫攻坚的要求安排部署工作，以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实做好教育扶贫各项工作。现将一年来工作总结如下：

一、加强领导，提高认识

教育扶贫是扶志的工作中心，扶贫工作开展以来，镇党委政府高度重视教育扶贫，成立领导小组，明确由分管领导具体抓工作，党政办、站所、村委会和驻村工作队人员为成员的组织机构，压实工作责任，形成一级抓一级，层层抓落实的工作体系，确保脱贫攻坚决战时期教育扶贫各项工作顺利推进。

二、扩大宣传，掌握政策

为确保教育扶贫政策宣传到位，我镇采取多种形式进行宣传。一是扩大社会宣传面。以“自强诚信感恩”教育宣传活动为契机，进村入户讲解、发宣传单、拉横幅等方式宣传教育扶贫政策知识，做到家喻户晓。结合农民实用农业技术培训，提高了农民脱贫致富的本领，转变农民“等、靠、要”的思想，树立自立、自强的意识。二是抓实学校宣传。通过召开教职工会议、家长会、校园广播、展板、喜欢穿标语、黑板报、微信、作文竞赛、宣传单等多渠道宣传教育扶贫政策，将教育扶贫资助政策、办理流程等粘贴在显眼的地方，方便师生和家长了解、掌握。

三、精准识别，落实帮扶

(一)认真核实，精准识别。目前我镇有建档立卡户477户1724人，经过再三核实，我镇有适龄青少年建档立卡378人，其中学前教育47人，小学178人(在本镇就读125人)，初中86人(在本镇就读25名)，全日制普通高中29人，中职教育25人，本科以上教育13人。今年以来我镇对0-22岁建档立卡户人员基本情况进行核实，准确掌握基本信息和适龄青少年的就读情况，并对国办系统的数据进行修改，以问题为导向，对督导组发现的问题做到立行立改，并长期执行。

(二)落实政策，实施帮扶。一是不折不扣地落实义务教育阶段帮扶政策，“两免一补”、每年每生800元的营养餐改善计划、寄宿生补助政策全部落实。二是落实非义务教育阶段补助政策。全面摸排非义务教育阶段建档立卡户就读情况，申报就读中职以上学校“雨露计划”项目41名学生，发放20xx年春季学期雨露计划补助金10.55万元。

四、形式多样，控辍保学

我镇对因病、因残、厌学、早婚早育、重男轻女、外出务工的等原因失学的特殊学生进行认真研究，分类施策，采取领导班子挂钩牵头，签约教师入户劝返、送学、送教等方式进行逐一解决。目前我镇已成功劝返厌学的`建档立卡初中学生3名，对2名(建档立卡户1人)重度残疾的学生采用送教上门的方式进行教学，引导1名重度残疾的建档立卡户学生到聋哑学校就读。适龄青少年建档立卡户入学率100%。

五、凝聚力量，共同帮扶

我镇扎实开展捐资助学和送温暖爱心活动，动员挂包单位和企业积极贡献力量，给我镇贫困适龄青少年送来援助，帮助他们圆学梦。镇当年更为政府为镇中学建档立卡户学生捐赠20套床上用品;县工委为XX镇中心小学和旧龙小学建档立卡贫困学生捐赠90个书包48个被褥;上海市祝桥镇商会为镇中小学捐赠500套校服。

六、存在的问题

一是家长文化水平偏低，教育子女方式方法不恰当，学生厌学情况依然存在，知识改变命运的脱贫致富观念意识不强。二是群众对建档立卡户和分建档立卡户教育帮扶政策掌握得不够全面。三是由于我镇地广人稀，建档立卡户人口量大，很多学生未在辖区内就读，加之行业部门扶贫数据库和学生学籍流动，导致学生基本信息核实掌握困难，需相连乡镇学校配合，多次进村核实才能做到精准识别。

七、20xx年工作计划

巩固义务教育均衡发展成果，抓好控辍保学工作，落实义务教育和非义务教育扶贫政策，教育扶贫要先扶志，用提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来征服自然界、改造并保护自然，以提高生存能力。

(一)抓实学校教育。一是努力提升办学吸引力。认真落实学校管理标准和国家课程方略、课程标准，开齐开足音体美课，丰富校园文化生活，让学生喜欢学校。加强教师继续教育力度，改变传统教育方式，激发学生学习兴趣，让学生爱进教室，爱上书本，爱好读书。二是以召开家长会为契机，交流家庭教育经验，引导家长正确教育孩子，引导孩子向上、向善和积极乐观的态度，树立知识就是力量，知识改变命运的思想意识，从而让孩子喜欢学习，乐于学习，让控辍保学更上一个新台阶。

(二)抓实校外教育。一是创新宣传形式和载体，让宣传工作更接地气、更有实效。抓住重大活动和节日两个关键点，通过举办一些重点突出、影响力较大的主题宣传活动，宣传教育扶贫知识政策。二是鼓励企业捐资助学，扩大教育帮扶面，帮助贫困学生顺利完成学业，让学生不因贫困而失学。

(三)攻克动态管理教育扶贫难题。落实教育扶贫政策和会议精神，进一步提高思想认识，压实学校工作职责，完善教育扶贫控辍保学实施方案，落实控辍保学责任制，联动乡镇、联动学校，动员村干部共同管理，做到建档立阿卡户适龄青少年就读动态管理，实时跟踪，准确掌握就读动态。无论在何地就读，应扶尽扶，同样享受国家教育扶贫政策，一个不落下。

教育扶贫工作计划(篇10)

小学教育对于扶贫工作的重要性不言而喻。通过提供高质量的教育，我们可以帮助贫困地区的孩子们获得更好的未来机会，打破贫困的循环。为了实现这个目标，我们制定了一份名为“小学教育扶贫工作计划”。

首先，我们计划投资改善贫困地区的学校设施。贫困地区的学校通常面临着建筑老化、设施简陋等问题，严重影响到教育质量。为此，我们将建设新的教学楼、图书馆、实验室等，并提供先进的教学设备，帮助学校提供更好的教育条件。

第二，我们将注重提高教师素质。优秀的教师是教育的核心，他们对学生的教育影响至关重要。我们计划提供专业的培训机会，在贫困地区培养更多高素质的教师。此外，我们将引入激励措施，以吸引和留住优秀的教师在贫困地区从教，并提供更好的薪酬和福利待遇。

第三，我们计划制定并执行特殊教育计划。贫困地区的学生通常面临着各种困难，例如残疾、贫困、流动儿童等。为了确保每个学生都能得到公平的教育机会，我们将制定特殊教育计划，并提供个性化的学习支持和辅助设施。我们还将组织心理辅导师团队，为需要帮助的学生提供心理支持和咨询服务。

第四，我们将关注学生的营养健康。在贫困地区，很多孩子因为生活条件恶劣而面临营养不良的问题，影响他们的身体健康和学业发展。我们计划提供免费或补贴的营养餐计划，确保每个学生都能获得足够的营养。此外，我们还将开展健康教育活动，向学生和家长宣传营养知识，提高他们的健康意识和生活习惯。

最后，我们计划加强校园和社区合作，营造良好的教育环境。我们将与各个学校建立紧密的合作关系，共同推进教育改革和发展。同时，我们还将与社区组织合作，开展丰富多样的学校活动和社区服务项目，提供全方位的教育支持和帮助。

通过以上措施的实施，我们相信“小学教育扶贫工作计划”能够有效改善贫困地区的教育状况，并帮助更多的孩子实现自己的梦想。教育扶贫是一个长期而艰巨的任务，但只要我们齐心协力，相信我们能够为贫困地区的孩子们创造更美好的未来。

教育扶贫工作计划(篇11)

学校教育是国家中长期发展的战略重点之一，也是促进贫困地区发展脱贫的重要一环。针对我国贫困地区教育严重滞后、基础薄弱的问题，国家制定了"学校教育扶贫工作计划"，力图促进我国贫困地区教育的全面发展。

为了具体贯彻国家"学校教育扶贫工作计划"，我校根据自身和社会的实际情况，制定了一系列扶贫计划，全面推进教育事业的发展。具体而言，我校的扶贫计划主要集中在以下几个方面。

第一，明确目标，准确定位，切实提高办学质量。我们的扶贫计划首先将目光瞄向了教育质量问题。我们意识到，只有提高教育质量才能真正改变贫困地区的未来发展。因此，我们制订了地方和学校级的教育计划，对重要科目进行重点关注和重点培养。同时，我们不断推进师资队伍建设，通过多种方式奖励和激励教师，提高教育教学水平，进一步提升办学质量和水平。

第二，坚持因村施教，因学施教原则，实现精准扶贫。在教育扶贫工作中，我们始终坚持因村施教、因学施教原则，争取在每个村庄和学校的学生中实现教育扶贫的效果，充分提升教育的覆盖面。同时，我们还采取多种方式，如在精准扶贫的基础上，与社会团体和爱心人士进行合作，为原本因家庭贫困而辍学的学生提供经济支持，鼓励他们重回课堂。这样，我们在向贫困地区提供更好的教育的同时，也为当地带来了一股向上的教育热潮。

第三，建立多元化教育体系，满足不同类型人才的需求。我校扶贫计划不仅要着眼解决当前的教育问题，而且要关注贫困地区的发展需求。为此，我们积极推动多元化教育体系的建立，丰富贫困地区的教育资源和办学方式，为扶贫对象提供多元化且全面的教育培训和服务。同时，我们也鼓励贫困地区的学生和居民积极参与教育创新实践，把教育和技能培训紧密结合，为当地的发展注入新动力。

第四，加强教育援建力度，推进教育资源共享。我们坚信，只有加强教育援建力度，全面推进教育资源共享，才能真正推动贫困地区教育事业的发展。因此，我们积极与外地优质教育资源进行合作，推进教育资源共享，充分发挥教育资源互补优势，为贫困地区的教育事业注入新气象、提供新机遇。同时，我们还鼓励学生积极参与教育援建，为更多的贫困地区学生提供教育帮助。

总之，学校教育扶贫工作计划不仅是国家贫困地区教育事业的重要战略，同时也是促进全国教育事业全面发展的重要一环。我校通过细分目标，制定具体扶贫计划，全面推进教育事业的发展，为推动贫困地区的发展和建设贡献了力量。我们相信，只要坚定信心、不断创新，我们一定能为贫困地区带来更多的教育机会和发展动力，真正实现教育扶贫的目标。