我想对新老师说的作文 篇1
新的一周就是一个新的成就，在这一个新的成就里我分班了，认识了新的老师，新的同学，我的新老师分别是语文老师（班主任）孙老师，数学老师王老师，英语老师裴老师，书法老师王老师，美术老师张老师。
我还认识了两个新朋友（同学）分别叫刘森森，李娇娇，我这两个新朋友每个人都有一个特点，刘森森比较热心，我有一次听写本找不到了，我以为搞丢了，没想到晚上，森森妈妈给我妈妈发信息说，我的本子在刘森森那里，原来是同学发本子发错了，第二天到班里，刘森森就把作业本还给了我。
李娇娇的特点是细心认真，我记得周二我在写题的时候，有一题没有读懂题目写错了，我的同桌李娇娇发现了，并告诉我说我写错了，因为我没有读懂题目。之后我问李娇娇，有什么技巧可以避免这样的错误吗？她说像我一样，要认真，细心的读题。
小伙伴们，新的一学期开始了，你们的新成就是怎样的呢？
我想对新老师说的作文 篇2
在我人生当中，遇见过许多老师，但让我印象最深刻的还是杨老师。
新学期开学，杨老师成为我的新老师，只见杨老师长着一头乌黑发亮的头发，中间还夹杂着几根银丝，可见他为教学做出了很大的贡献。方正的脸上，刻着几道皱纹，那乌黑的浓眉下镶嵌着一双炯炯有神而又尖锐的大眼睛。这双眼睛似乎能看到所有同学的小动作一样，可谓是火眼金睛了。八字的胡子下长着一张说什么都头头是道的嘴巴。
说到杨老师，那真是学校的风云人物，杨老师的教学总是那么与众不同。记得有一次，老师检查同学们的背诵情况，他不像其他老师的教学方法只挑出类拔萃的几个好学生背诵，而是公平公正的随便选一行，一个个地进行背诵，有什么需要注意的地方，都耐心地为他指出来。杨老师教学非常认真，同学有什么出色优秀的地方，或欠缺的地方，他都会整理出来，发到群里。
杨老师不仅教学认真，而且讲课也异常幽默。比如说那一次，老师讲一个馋字，因这个字不太好记，老师就讲了一个小故事：王冰春节回家吃饭，可她考了个大笨蛋，父亲把她的饭免了，王冰的口水直流顿时，全班同学哄堂大笑，有的笑得直不起腰来;有的笑得眼泪流了出来了
还有一次，杨老师让大家背诵课文，同学们都背得滚瓜烂熟，唯独最后一个同学有点生疏，但杨老师并没有立即批评他，而是婉转地用了另一个方式：我给你提示一下：南海的风平浪静，东海的波澜不惊，西海的波涛汹涌那位同学也摸不着头脑就随着老师的背了起来。顿时同学们哈哈大笑，老师编了几句，没想到，他竟然跟着背了下来。这样，既没有伤害他的自尊心，也让他认识了自己的错误，真是一举两得呀!
这就是我的新老师，幽默风趣、教学认真的杨老师!
我想对新老师说的作文 篇3
如皋市实验初中初二(15)班彭韦玉
真好，又看见她了！政治老师捧着书，踏着轻盈的脚步，带着一股温暖的气息，迈进了教室。
或许因为妈妈也是政治老师吧，我对她又多了一份亲切。同样是浓眉大眼，同样是一个微微上扬的嘴角，同样是一个亲切的表情，同样是一个温暖的微笑。“上课！”一个特别的声音在我耳边响起，我突然觉得心底涌起了一股暖泉，精神顿时倍增了许多。可最难忘的还是她的眼神。
上课时，我喜欢看着她，喜欢注视她的眼睛。她也总是能看到我，用她那特别温暖的眼神触动着我的心。
老师的眼神那样温和，那样关切，像一股涓涓细水流过我的全身，充盈着全身的每个角落，清凉的又是温和的，缓慢的又是奔涌的，在我的身体里碰撞、迂回，心里升起了一股莫名的感动。那副镜片的后面，是一双怎样的眼睛啊：明亮的、清澈的、温暖的、关切的，似乎一潭清澈见底的池水，清得让我能看见她关切的心；似乎一片开满花朵的田野，广阔得我可以在上面奔跑，柔软得我可以在上面舒适地躺下；又似乎一束温暖的阳光，透过树隙射了下来，柔柔地包围着我，全身充满着一种温暖的味道，温暖得让我可以进入梦乡……
我将身体坐得笔直的，似乎一个巨大的力量推动着我，让我以十二分的精神来听讲。老师的一举一动都在我心中打下了深刻的烙印。她的一言一行，都带着康乃馨的味道，这是母爱的味道，这是温暖的味道。
老师又投来一个眼神，热烈的又是希冀的，温暖的又是关切的，熟悉的又是陌生的，似乎没有哪个老师有这样的眼神。可为什么，为什么这眼神有如此熟悉？哦，我明白了这是母亲才有的眼神，母亲才有的关切啊！我的心又一次被滋润了。
下课铃不合时宜地响起，她有捧着她的书，又踏着轻盈的步子走出教室。心中的暖意仍在回荡，久久不得消失……
这就是我的新老师，或许她不是最漂亮的，可她的温暖却给我踱上了一层金色的光辉；或许她不是最有成绩的老师，可她在我心中确实最出色、最好的！她，像一个母亲，像一个朋友温暖着我；她，像一位导师，像一位密友，关切着我。我想，她的到来，一定会给我的生活抹上一道绚丽多彩的虹！
我想对新老师说的作文 篇4
教师节即将来临，说起喜欢的老师，我情不自禁想起了新学期新担任我们语文的老师——邓老师。
新学期，我升到了五年级，认识了一位新的语文老师。她戴着一副眼镜，披着一头长长的头发，是一位优秀而和蔼可亲的老师。
记得开学第二天，邓老师布置了写第一课词语的作业。才几行字，而我却写错了一个字，“教诲”的“诲”写成了竖心旁，等到改好之后，就交给了老师。邓老师批好了之后，温柔地说：“下次作业要细心，争取得优星。教诲的意思是教育教导，教育学生当然要用嘴巴了，所以是言字旁。”自那次以后，直到今天，我每次在写作业的时候都会认认真真地写好每一个字。写完之后还会仔细地检查一遍。因此我也得到了优星，邓老师还表扬了我呢！
我还记得开学那天。我们班转来了一个内向的学生。上第一节课时，同学们说不认识这位同学，老师请他起来介绍自己，他因为害羞，一开始不肯说。等了会儿，我们有些不耐烦了，邓老师却一遍遍鼓励他，后来干脆走到他身旁，鼓励他：“你肯定行，不用害怕，告诉大家你的名字。”这位同学终于了说出了自己的名字，可是他的声音太小了，我们后排的同学都听不清他在说什么。邓老师又请坐在前排听清楚的同学讲了他的名字“周超”。下课以后，我看到邓老师轻轻地对他说了许多话。我好羡慕这位同学。
不过，如果我们犯了错误，邓老师会严厉地批评。比如开学几天，我们班有一些同学不做作业、少做作业，邓老师把他们一个个叫到面前，教育他们，让他们把作业补上，一个都不能少。有的还请来了家长，与家长一起商量怎么办。邓老师上课时也会鼓励我们多动脑多发言，原来开小差的同学也说不敢多动了，说邓老师有火眼金睛，一做什么都逃不过她的法眼。
我为我新学期碰到了这么一位好老师而感到万分自豪，邓老师虽然只教了我们几天，但是我能深切地感受到她对我们的关心，而我会记住邓老师对我的谆谆教诲。