国旗红红的哩教案反思(篇1)
活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?”
(1)看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
(3)利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
国旗红红的哩教案反思(篇2)
教学重点：
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
学生活动：
观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。
1、导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！
学生活动：
观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2、节奏训练：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
⑥学生活动：
结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。
①老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
③男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
1、导入：
一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？
3、学生活动：
小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。
4、展示小组创编结果，贴在黑板上。
6、提出表扬，颁发“小小创作奖”
1、导入：
我准备了好多有关春天的头饰，谁愿意来表演？
2、发给学生头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作，教师指导。
随着音乐自由表演上。
6、提出表扬，颁发“小小创作奖”
四、完美结课：
小结，师生再见。小结，师生再见。
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
国旗红红的哩教案反思(篇3)
1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。
3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。
1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。
1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。
1．重点：
(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。
(2)认识do、re、mi的音位和音高。
1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。
2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。
3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。
欣赏时，要指导学生在铿锵激昂的歌声中展开联想，感受歌曲中所描绘的抗日战争中千万民众跟着共产党前赴后继、奋起抗战，与侵略者血战到底的情景。用听、读、唱、写等教学手段引导学生感受旋律进行的特点。最后，可以在课堂上组织一个小小的升旗仪式，让学生听听、唱唱，并且目送国旗冉冉上升，帮助学生加深理解，以达到教育学生热爱祖国、热爱党的目的。
(二)认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。
1．出示五线谱及高音谱号。
2．引导学生自己说出五线谱各线、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说(把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替)。 ”
3．对照键盘上的位置听一听do、re、mi 3个音的音高。
4．在五线谱上找出以上3．个音的位置，并唱一唱。
(三)教授歌曲《国旗红红的哩》。
1．从《国歌》的欣赏导入歌曲教学，先听一遍范唱再结合图片谈谈歌曲所表现的内容和情绪。
2，出示节奏XX oX │X—|，让学生拍击，再配上音高与模声词唱一唱。
3．教师范唱，学生听到以上节奏就举手表示。
4．为节奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4个排比配上歌词并朗读。
5．用听唱法学唱歌曲。
6．用打击乐器按书上的节奏为歌曲伴奏。
7．边伴奏边有表情地演唱歌曲。
说明 教唱歌曲时，可以先不出示XX oX │X—|，而是让学生在听的过程中，把这个节奏听出、拍出或写出来。无论在拍的`时候还是朗读的时候，都要注意前半部休止符的正确时值。歌曲要表现出欢快、跳跃的情绪。因此，在唱八分音符与八分休止符组成的节奏时，要求学生做到音断字不断。用节奏乐器伴奏时，可以按照书上的节奏也可以自编节奏，可以合奏也可以分句练习后再合奏。总之，根据学生实际能力由教师灵活掌握。
第二教时：认认、视唱(一)叫、宝宝要睡觉》，复习《国旗红红的哩》。
(四)练练一，看谱视唱。
1．出示视唱一，让学生看谱听范唱。
2．拍视唱谱节奏。
3．找出谱中出现的是哪3个音，及各音在五线谱上的位置。
4．边拍节奏边脱琴视唱歌谱、歌词。
5．听钢琴伴奏，完整视唱。
6．出示书中的6个节奏并拍一拍。
8．启发学生编出新的节奏进行改编演唱。
9．视唱州、宝宝要睡觉》，步骤同视唱一。
说明：视唱一和二都是为了巩固do＼re、mi 3个善的音高音’位，一首是吾拍，一首是号拍。可以放在第二部分新授以后直接练习，便于巩固新知识与检查学生掌握情况，也可以当作练声曲在以后的课中经常练习。这两条视唱曲比较简单，在器乐教学当中可以作为练习曲。 ，
(五)练练二，认识音位。
1．复习五线谱五线四间和下加一线、下加一间。
2．出示几只带有五线谱音符音高的彩色气球(也可用彩绘卡片代替)。
3．教师报音位，学生按教师报出的音位找出相应的气球，也可师生互换角色进行练习
(六)练练三，旋律创作。
1．出示3条不完整的旋律。
3．按教师出示的节奏填上旋律并唱一唱。
4．分小组比赛，看哪一组填的旋律最好听。
5．找出最好听的填法，全班学生把3条完整的旋律唱一唱。
说明 这是一条旋律创作的练习，教师可先让音乐基础好的同学示范，唱一唱、听一听，比较一下怎样的填法好听，激起他们学习的兴趣后再分组比赛，找出最好的几种填法大家一起唱一唱，有器乐基础的班级可以用乐器进行练习。
(七)课后反馈、小结。
国旗红红的哩教案反思(篇4)
1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。
3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。
1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。
1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。
(2)认识do、re、mi的音位和音高。
1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。
2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。
3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。
4，教师钢琴伴奏，学生唱《国歌》。
国旗红红的哩教案反思(篇5)
活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
活动重点：
能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：
在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
经验准备：
幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲。
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？“
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩“和“啦啦“重点指导：指导幼儿分清“啦“和“哩“的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
教学反思：
歌唱活动“国旗红红的哩“是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽“，与这首个不同的是“国旗红红的哩“是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的.歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。
但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜欢国旗的哪里？“的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
国旗红红的哩教案反思(篇6)
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2、用不同的演唱形式来表现歌曲。
3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学重、难点：
重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
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2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学准备：
电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器
1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。
13515－65321－
（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）
师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
b.燕子飞回来了；
c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……
6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）
学唱歌曲，体会春天的美丽。
1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。
2、复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。
3、引导学生有感情地朗读歌词。
让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。
4、节奏练习。
a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？
可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？
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b.（师指出八分休止符）教师示范。
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师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。
教案《人音版三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html
6、师范唱。
7、学唱歌曲。
在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。
8、指导演唱。
师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？
9、多种形式演唱，巩固新知。
10、美化春天、装扮春天。
让学生以小组为单位用自己喜欢的'方式来表达对春天的热爱。
（可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。）
1、播放口琴曲《小小少年》，激发学生兴趣。
2、课件出示口琴区图示，使学生熟悉中音区的音位排列。
3、师讲解基本演奏方法。
6、在学生熟悉掌握中音区的基础上，试吹其它简单的歌曲片断。
师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写一篇描写春天景物的作文，除了用歌声表达对春天的热爱之外，也把这种热爱表现在字里行间，好不好？
教学反思：
本课以学生为主体，从他们的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，创设情境吸引学生，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习，既提高了学生兴趣，又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天，因为学习此歌也正值春暖花开的季节，在身边就能找到春天；然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天，在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鸟语花香的景象，在这样迷人的景色中，要把此歌唱得轻快、活泼，从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同，但对部分学生来说，可能有点难度，所以在复听后，学唱之前，安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编、画等直观手段和身体体验，以音乐审美为核心，以小组合作为载体，以音乐实践为羽翼，给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。课末，在满足学生表现欲的同时，让学生用自己富有创造力的春景图和对春天已有的知识积累，写一篇描写春天景物的作文，这样也体现了与其他课程整合的教育理念。最后的学吹口琴，开始以一曲《小小少年》激发了学生的学习欲望，用直观的方法让学生掌握中音区的音位排列，又通过自己的实践，让学生很快熟悉吹奏。在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创造性、愉悦性和主体性。
国旗红红的哩教案反思(篇7)
活动名称：学唱《国旗红红的哩》
活动目标：
1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲，并会用领唱、齐唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分，唱准休止符，表达歌曲的抒情和热烈情绪，激发幼儿热爱祖国的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、认识国旗
2、本歌曲的录音磁带。
活动组织：
1、提出倾听范唱要求。
教师用语参考：请小朋友听一首歌曲，名字叫《国旗红红的哩》，听完以后告诉大家，歌曲里唱些什么？
2、幼儿在知道曲名，内容的基础上，完整地讲述歌词。
教师用语参考：我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在，请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。
3、全体学唱。
教师用语参考：请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。
4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。
教师用语参考：刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音，请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的？
很多小朋友都听出来了，歌曲有些地方唱得很连贯，有的唱得很跳跃，现在请小朋友想想用什么动作来表示连贯或跳跃？
5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲，并给不同水平的幼儿都有表现机会。
教师用语参考：请你想一想，你准备在什么地方一个人唱，什么地方让大家一起唱？
6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。
教师用语参考：国旗是我们国家的标志，生活在我们的国家是多么幸福啊，多么快乐，所以我们要唱得既优美，又欢快。
教学反思
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。【WWw.977139.Com 高分范文网】