单元计划模板 【篇1】
跳跃技术的基础知识。
1、跳跃运动包括哪些项目?
2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势?
通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质，提高跳跃能力。
学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。
1、学习原地推铅球(以右手为例)。
通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。
3、跳上成跪撑挺身跳下。
学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛，巩固已学基本技术。
1、A：复习各种移动步法。 B：复习体前变向运球。 C：学习体前变向运球。
巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
2、学习正面上手发球。
3、复习正面上手发球。
6、学习原地正面扣球。
7、复习原地正面扣球。
学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。
1、复习少年韵律操1。
2、学习少年韵律操2第一段。
3、学习少年韵律操第二段。
5、复习少年韵律操(二)。
1、学习青年拳第一段1---5动。
4、A：集体复习青年拳1---13动。 B：学习14---17动。
初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培养学生的节奏感，发展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。
1、基本手位。
2、基本脚位。
3、综合形体训练。
4、复习形体训练。
一 1 跳跃技术基础知识 五 1 1、学习站立式起跑;素质练习男：1000米、女：800米。2、复习少年韵律操(二)。
2 1、复习支撑跳跃的助跑、踏跳与推手。2、复习少年韵律操(一) 2 1、学习弯道跑技术;复习站立式。2、考核：屈腿腾越跳箱。
二 1 1、上成蹲撑接向前挺身跳下。2、复习排球传、垫球技术及移动技术。 六 1 1、学习蹲踞式跳远。2、复习移动及体前变向运球。
2 1、学习正面上手发球。2、学习少年韵律操2第一段。 2 1、发、垫球练习。2、复习体前变向运球，学习原地单手肩上传、接球。
三 1 1、上成跪撑跪跪跳下。2、复习正面上手发球。 七 1 1、腾空步练习。2、形体训练：基本手位练习。
2 1、复习跳上成跪撑跪跳下。2、学习少年韵律操2第二段。 2 1、形体训练：基本脚位。2、复习原地单手肩上传、接球，学习原地单手肩上投篮。
四 1 1、屈腿腾越横箱。2、复习少年韵律操2第一、二段。 八 1 1、助跑腾空步练习。2、复习体侧垫球;传垫球比赛。
2 1、各种跑的练习。2、学习少年韵律操2第三段。 2 1、测量步点;蹲踞式跳远练习。2、复习原地单手肩上投篮;学习急起急停。
九 1 1、蹲踞式跳远跳过一定高度的横杆。2、学习原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地侧向推铅球。2、复习青年拳1---13动。
2 1、考核：蹲踞式跳远。2、学习跨步和转身;复习急起急停。 2 1、计时跑：男1000米、女800米。2、复习少年韵律操2的难点动作。
十 1 1、学习原地推铅球。2、复习跨步和转身。(篮球) 十四 1 1、学习青年拳14---17动。2、复习形体训练。
2 1、原地对推实心球。2、学习青年拳第一段1---5动。 2 1、复习少年韵律操2。2、复习青年拳1---17动;
十一 1 1、复习原地正面扣球。2、复习形体训练。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、学习青年拳18---20动。
2 1、双人双脚跳跃练习;原地推铅球。2、考核：排球。 2 1、考核：少年韵律操2。2、复习青年拳单练第一段。
十二 1 1、双人跳起移动练习;推铅球练习。2、复习青年拳1---5动;学习6---9动。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教学比赛。
2 1、越野跑1200---1500米。2、复习青年拳1---9动;学习10---13动。 2 体育基础知识。
单元计划模板 【篇2】
一、指导思想
根据“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，激发学生参与练习的兴趣，学会健身技能。
二、教学目标
认知目标：初步了解跨栏跑运动的知识；对跨栏跑完整技术动作有初步的认识，知道“摆动腿”和“起跨腿”的区分。
技能目标：初步学习跨栏跑技术，学生能合理运用跨栏技术动作跨过用跳绳做替代物的“栏架”。情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和战胜困难的自信心。
三、学生情况分析
结合我校是乌鲁木齐市田径项目传统学校，把跨栏作为九年级的教材，它对发展学生的速度、灵敏、柔韧等身体素质及培养学生勇敢、顽强的意志品质有着积极的作用。通过前一次课的教学已使学生建立了正确的跨栏步概念，对完整的跨栏跑也有了初步的了解，所以本次课的教学重点是让学生学习和初步掌握跨栏步动作。本次课为跨栏跑单元的第二次课，在初步了解跨栏跑完整技术的基础上，学生能够运用较合理的过栏技术连续跨越较低高度的障碍物，初步体验跨栏步练习。学生在初次接触跨栏跑时对栏架有一定的畏惧心理，因此采用高度较低的跳绳，小体操垫，使学生消除畏惧心理，敢于挑战自我，达成本课教学目标。
四、教材内容：
跨越2—3个低栏；游戏：跨越障碍比赛。
教学重点：学习和初步掌握跨栏步（起跨腿和摆动腿的过栏动作）。
教学难点：摆动腿与起跨腿的协调配合。
五、教学程序：
㈠开始部分：
1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标，内容及课的要求。要求学生做到集队快、静、齐、精神饱满。
2、队形练习：练习内容：整队，原地各种转法，学生根据教师的口令进行队列练习。要求学生做到准确到位，养成良好的组织纪律性。
㈡准备活动部分：
1、小游戏：两路纵队互相手拉手走过“河西廊”。
2、徒手操和跨栏操。在田径场中内两路纵队绕场地做徒手操和栏的模仿练习使学生身体各器官、系统达到适宜的运动状态。
3、专门性准备活动：专门性柔韧练习，专门性踢腿练习（跨栏坐），避免在跨栏跑练习中的运动损伤。
㈢基本部分：
1、跨栏跑
⑴辅助练习：
①行进间做体前屈动作。
②摆动腿练习，做起跨腿过栏模仿练习。
⑵学生选择不同高度的“栏”（即小体操垫、跳绳）进行尝试练习。教师的引导下，练完后再找出其成功和失败的原因。特别是用跳绳作跨栏练习（不怕摔跤，可以消除对跨栏架的恐惧感），两人一组拉直跳绳作“跨栏架”，练习同学依次跨过一道道跳绳，每次练习完成后替换拉绳同学。给学生更多自主练习的空间，充分发主观能动性。（要求：互相配合，互相纠正错误动作，教师的带领下训练，避免运动受伤）。
⑶学生进行中速跑过2—3个低栏练习。教师先进行完整技术的示范和讲解，给学生建立完整的概念，明确跨栏步动作在比赛中的应用，学生进行练习。
要求：
①强调学生身体向前，不是向上起跨腿要充分跨直，不要离地过早。
②上体保持前倾，眼看前方体会肌肉用力顺序。
③提拉的过程中注意要以髋为轴，膝关节保持高于踝关节。
④学生之间互相鼓励，注意安全，有序地练习。
跨栏教学反思
教学观念要符合新课程目标和领域目标要求，符合课程发展方向和全体学生学习的发展需要。教材选择要体现以学生为本，以学生健康为第一要素。以学生终身体育手段获得为本，引导学生通过体育学习，形成理性的认知乐趣。通过教学，注重引导启发学生的思维，调动学生参加运动的积极性，通过教师在教学过程中的激励、组织、引导、发挥学生的主动性，创造性。通过玩球的练习，让学生对各种球类有所了解，为以后学习球类项目作准备。通过学生自学、自创、自练、自评，加深学生的情感体验。在跨栏跑的教学中，根据学生的不同心理和技能水平，分层次制定教学内容和目标，依次从最容易到较难实现的目标，培养学生克服困难，挑战自我的信心和勇气，让学生体验成功的快乐，培养学生终身体育的意识。
单元计划模板 【篇3】
知识目标
1、能听说读A，B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型
2、能听说读 写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。
3、阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。
4、
掌握Pronunciation中音素的发音。
5、了解story time ，good to know ，task time中的内容。
能力目标
1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。
情感目标
1、培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
2、培养学生的环保意识。
单元重点：
1、四会单词和句子的听、说、读、写。
2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。
3、句型what did you do last weekend？ 等的.正确运用。
单元难点：
1、四会单词和句子的读写。
2、Read and write 的理解。
3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
单元计划模板 【篇4】
1．完成学习手册上的书面部分练习。
2．口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。
六、板书设计：
英语单元教学计划11
一、学生情况分析：
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教学内容：
本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的'自信心。
四、教学目标：
1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3、通过学习了解风土人情，西方文化。
五、教学重点：
1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。
2、掌握知识的准确性，多听多练。
六、教学难点：
要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。
七、教学措施：
培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。
八、教学前教具准备：
生活卡片，录音机，多媒体投影仪、挂图，彩色图片。
英语单元教学计划12
一、指导思想
本学期我担任高三，班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
二、总体目标
本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三、学生情况分析
我校高三学生的.英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生写作能力比较弱。
四、重点难点分析：
1、词汇的积累
2、重点词组的学习
3、重点句型的运用
五、教学构想：
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。
坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型知识复习
3、语法专项复习
加强语篇训练，进行限时阅读。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
六、瞄准五个着眼点，提高教学效率
时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
①夯实“常考点”
②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”
④关注“能力点”
在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。
英语单元教学计划13
单元计划模板 【篇5】
教材分析：
《安排作息时间表》是科学出版社七年级上册第三单元活动2中的内容，教学对象是零起点的七年级学生。
教材是关于word的文本编辑的延伸——**的制作，是学生能够顺利、快捷操作使用word中的**菜单或**和边框工具，轻松生成**。通过让学生设计作息时间表，养成从小珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学目标：
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。同时，既要注重学生知识技能的掌握，又要注重教学过程和方法的选择，注重学生情感态度和价值观的培养。因此，我将本课程的教学目标定为：
知识目标：
1插入**并学习制定自己的时间表。
2、如何在**中输入文字。
3、美化**
能力目标：
1培养学生的自学能力、信息收集和信息处理的素养和能力。
2、增强学生自我管理能力。
过程与方法：
采用多种教学方法，让学生体验自制课表的过程，培养时间意识。
情感、态度与价值观：
1增强学生对时间重要性的认识，培养学生合理安排时间、观察作息时间的良好习惯。
2、培养学生的审美能力。
教学准备：
教学课件
教学重点：
掌握**的插入方法，学会使用不同的方法插入**。学会编辑**，美化**。
教学难点：
掌握用颜色填充**的基本方法。
教法与学法阐述：
素质教育要求我们培养具有创新精神和创新能力的新一代。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。信息技术的任务之一就是给学生一定的学习方法，培养学生独立做事的能力。
因此，本课采用的主要方法是任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法，综合运用直播教学平台，大屏幕投影直观演示法等；学生主要采用自主**、实践操作、合作交流、归纳总结等方法，通过学生自身的实践——动脑、动手来学习新知。
学情分析：
七年级学生已经掌握了文本输入、文本编辑等操作。他们有一定的学习方法和技能，积累了一点学习经验。他们可以利用生活和学习中已有的经验来学习新知识。本年级的学生好奇心强，有探索欲望，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中能不断保护他们的学习热情、激发学习兴趣，他们就会迸发相互创造的思维火花。
设计思路：
根据本课的教学内容、重难点以及学生的学情分析，我的设计思路是以“重视学生实践，鼓励学生创新”为主线。
素质教育要求我们培养具有创新精神，创新能力的一代新人，因此在本课我将学生自主**，合作交流应用到各个操作实践上，同时鼓励学生创新，允许个性差异存在。
教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，我从四个环节进行教学设计：
一、谈话导入：
老师：再过一个多月就是寒假了。你有什么计划吗？大家有没有计划下自己的假期安排呢？
不管我们做什么，我们都应该合理安排学习和活动的时间，完成我们的暑期作业。如何合理安排我们的时间呢？就让我们一起进入今天所谓学习内容——《制作作息时间表》（板书课题）（课件演示：
暑假作息时间表）
[设计意图：通过对话激发学生的学习兴趣，进入教学内容。】
二、探索新知：
1老师：这是一份**格式的文件。观察它有哪些部分组成。
学生：观察描述**（标题、**和**中的单词以及**的颜色变化）
2你知道它是怎么作的吗？
预设1：有的学生在生活中会制作、运用**，这时可以请他上台为同学们演示操作。有的学生用的是**菜单、有的学生用“插入**”按钮，不论是哪种方法，我都因势利导介绍插入**的多种方法。
（板书重点）
预设2：如果没有学生会插入**，就发挥教师的主导地位，为学生进行演示讲解。
【设计意图：在激发了学生的学习兴趣后，为学生提供展示的平台，让学生发挥自己的个性特长，体验初步尝试的成功快乐。】
三。教师讲解如何更改*的行高和列宽*
[设计意图：插入**是本课程的教学重点。在说明中，插入**时需要确定**的行数和列数。教学生如何改变**的行高和列宽。】
4输入文本（提示学生将光标放在文本输入的单元格中）
【设计意图：在学生已有的知识水平上，他们已经能够熟练的输入文字，教师只需要提示学生把光标放在文字输入的单元格内。】
三、自由探索
1实践应用，巩固新知识（小组合作）
老师：接下来，我们将为自己设计一个假期时间表。
任务要求：先构思一个**内容，定义**的行数，再做**。你能改变**的颜色吗？
【设计意图：给学生创设任务，留出时间让学生自由练习本课的学习重点，不仅满足了他们的好奇心，还鼓励学生不授书本的限制，标新立异，让学生充分享受探索的快乐。同时，允许学生探索着色的基本方法（教学难点）。
】2、交流展示，突破难点。
前提1：学生在小组中通过自主**、实际操作和合作交流，获得着色**的基本方法。这时，老师让这群学生在台上演示，学生们补充教学。
前提2：学生在探索的过程中，本能地掌握了为**着色的基本方法。此时，教师应采用讲解和示范的方法进行教学。（板书难点）
【设计意图：在实践中，巩固本课重点，解决沟通展示中的难点。同时，学生之间的互助不仅缩短了学生之间的差异，而且增进了学生之间的友谊，也让一些学生体会到了帮助同学的快乐。】
四、总结拓展
1、学生交流学习心得。
2教师引导学生进行知识的梳理和总结。
三。为爷爷奶奶设计一个健身计划。
【设计意图：本环节带领学生围绕本课目标进行归纳总结，让学生学有所获，还让学生对以后的学习兴趣不减，这既是尊重学生学习主体地位这一理念的具体体现，也是一种提高后继课质量的教学策略。】
随着社会的进步，信息已成为社会发展至关重要的资源，义务教育是整个社会的基础教育，培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为时代发展对教育的现实需求，教师是为学生服务的，作为学生学习的引导者、参与者、合作者，要让学生带着期望走进课堂，带着兴趣继续探索信息技术的奥秘，那么他的学习一定是积极的，主动的!
单元计划模板 【篇6】
为进一步推进文明城市创建工作，营造和谐向上的创建氛围，市文明办决定在全市社区中继续深入开展“创和谐社区、建温馨单元、当文明家庭”评比竞赛活动，具体通知如下：
一、目的意义
以“创和谐社区、建温馨单元活动为载体，扎实开展多种形式的邻里互助、社区联谊活动，倡导文明和谐的创建理念，提升社区的整体建设水平。
二、活动主题
文明、互助、和谐
三、活动时间
2011年4月至12月
四、方法步骤
活动分为组织动员、活动开展、评价表彰三个阶段。
（1） 组织动员阶段（4月25日-4月30日）。
各城区、开发区做好继续开展“创和谐社区、建温馨单元、当文明家庭”竞赛活动的宣传发动和组织落实工作，采取灵活有效的办法，层层动员，让竞赛活动内容形式深入人心，达到居民认可、积极参与的目的。
（2） 活动阶段（5月1日至11月30日）。
1、组织开展美化家园活动。以第22个爱国卫生活动月为契机，开展爱国卫生运动。发挥部门联动能力，市文明办、市爱卫办、市市容环卫（行政执法）局、各城区开发区联合组织开展楼宇环境卫生、楼道堆放物、野广告的综合治理工作。
组织开展美化楼道、绿化小区、净化环境、认领维护公用设施等志愿活动，每月每个月组织发动社区干部和广大志愿者开展一次美化家园活动，实现自我管理，自我受益，共建安全、整洁、幽雅、和谐的社区生活环境。
2、组织开展“邻里相识”活动。各城区、开发区以密切邻里关系为切入点，设计活动载体，组织各街道、社区开展一次大型的邻里相识、相知、相助活动，为平日很少见面、互不熟识的邻居之间搭建交往平台，使大家互相了解、互相帮助，共建温馨单元、和谐社区。
3、组织开展亲情助老、扶贫助困活动。发动居民和志愿者对左邻右舍的鳏寡孤独和弱势家庭进行帮扶，引导居民树立“邻居交往有诚心、邻居的困难要关心、对弱势群体要有爱心”的意识，确保辖区内弱势群体有人关注、有人照顾、有人帮扶，在社区营造良好的互助氛围
4、组织开展文化进楼道活动。根据单位居民特点合居民需求，在城市社区开展文化长廊活动。依托志愿者专业特色等有利资源，每个社区打造20个温馨单元，用高雅艺术占领宣传阵地，丰富单元内涵，美化单元环境。
5、组织开展“文明家庭”、“文明庭院”、“我身边好邻居”评选活动。各城区、开发区要充分利用活动载体，进一步拓展竞赛活动内容，广泛发动群众，营造和谐氛围。
6、组织开展资源节约活动。以“资源节约我带头”为主题，在社区中开展资源节约实践活动，树立资源节约观念，通过社区板报、橱窗等途径，宣传节水、节能、环保意识。
7组织开展文明礼仪实践活动。组织居民以“创文明城，做文明人”为主题，开展“向不文明陋习宣战”的道德实践活动，进一步调动广大居民学礼仪、重礼仪、讲礼仪、践行礼仪的积极性，树立文明新风，营造和谐氛围，有效推动文明社区创建活动深入开展。
（3） 总结和评估阶段（2011年12月）。
11月下旬，各城区、开发区对“创和谐社区、建温馨单元、当文明家庭”竞赛活动进行总结。
市文明办将表彰一批和谐示范社区、温馨示范单元，各城区、开发区对在孝敬老人、爱心助人、义务奉献、爱护环境、勤俭创业、关爱未成年人、邻里友善、热爱学习、资源节约等方面表现突出的家庭予以表彰。
三、几点要求
1．提高认识，加强领导。各城区、开发区要把这项活动作为创建全国文明城市的重要工程，认真部署，积极动员，加强指导。我们要把这次活动的实际效果作为文明城市建设的重要成果来抓，密切关注，防止走过场。
3.加大宣传、常抓不懈。各城区、开发区要以此次活动为契机，建立竞赛活动长效机制，确保竞赛活动常态化、规范化。
要利用社区板报、宣传栏、条幅等形式进行宣传造势，提高居民对创建活动的知晓率和参与率，做好**宣传工作。