您的当前位置:首页正文

[优文推荐]老员工传帮带工作总结6篇

2022-06-15 来源:知库网

老员工传帮带工作总结 篇1

本学期,我和李文芳老师结为帮教对子,自忖与所学要求相处甚远,作为已经工作二十多年的我,不敢说有经验,只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了,只言片语。与其说是指导,还不如说是相互学习,共同提高,把它作为工作中的一项新挑战。

下面,就结合本人的成长经历与肤浅的认识与李老师共勉:

一、帮他根据教学大纲,单元目标,本课特点确定教学目标,设计教学思路,探讨合理的教学方法。精心选择课后作业,使之既能巩固,又有提高。并一起反复修正,力争最优化。

二、相互听课,多听课。本期来,我总计听李老师5节课,且多为新课,做到一课一评,及时点评,包括课前复习,新课引入,重难点,上课流程,板书设计诸多方面。当然,教学是一门艺术,不可能做到千人一面,为了发扬李老师的个性,培养他自己的教学风格,我尽量有讨论的方式点评。

三、建议精讲多练,提高学生的能力。学习实际上是一个认知、模仿、理解、转化的过程,上课通过演练可以使学生巩固所学知识,锻炼思维,提高解题能力。

四、建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现,是学生基本知识和熟练程度的检验,把错题加以归类,可以反哺教学,事半功倍。

工作中,我还经常和其他数学老师一块听课,群策群力,使李老师尽早完善,尽快提高。

老员工传帮带工作总结 篇2

我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。

一、通过“传帮带”学教学

学校建立了“传帮带”制度,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。

二、采取教学观摩学方法

学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。

三、结合“传帮带”传技能

为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。

四、围绕爱岗敬业修师德

在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。

五、通过教学比赛促成长

通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。经过一年的培养和学习,彭海波老师在教育教学的各方面都有了很大的进步。他在20xx年春期全校数学教师教学技能比赛中,荣获一等奖。

老员工传帮带工作总结 篇3

我校实行的“以老带新,一帮一”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的徐老师,徐老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在小学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

下面将本学期的“传帮带”工作总结如下

一、辅导教师以身作则、言传身教。徐老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,徐老师和我通过相互听课、说课、评课,把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。

二、在备课方面进行指导。郑老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。

三、在上课方面进行指导。郑老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。

四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过徐老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进。

在徐老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。

老员工传帮带工作总结 篇4

“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。

在20xx-20xx学年度“传帮带”活动中,我能够做到:

(1)指导xxxx老师指定工作计划

(2)指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得

(3)每学期都经常听xxxx老师上课,每节课都必须与他交换意见

(4)指导xxxx老师进

行课改和科研

(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本

(6)全面关心xxxx老师的工作、学习、生活和思想

(7)加强与相关班主任和学生联系,了解xxx老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法。

老员工传帮带工作总结 篇5

20xx年9月,我有幸来到大理州巍山二中工作,几个月来,在二中领导的关心下,在二中全体教师的帮助下,我不断地健康成长,在巍山二中学到了很多知识、技能及其他方面的知识。特别是在开展传帮带工作以来,我在二中字守宗老师的关心、支持和指导下,我的工作从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了教学工作,进一步熟悉和了解了学校。感觉到自己的能力提高了很多,自己又长大了很多,成熟了很多,在此对字守宗老师和巍山二中的全体老师表示衷心的感谢。

一、字守宗老师帮助我熟悉教学工作。我是从事教学工作,虽然我是师范类院校毕业的,在学校期间学习了一些基本的教学技能,但我们学习的是理论上的高中的教学技能,我对实际在学校教育教法基本上都不了解,特别是在知识的把握上及知识的传递上,我了解的不过。在加上在学校学习过程中不认真,许多教学方面的知识都忘记了。参与教学工作,对于我来说是一件难事,需要我从新不断的学习。字守宗老师并没有因为我的现状而失去信心,他一方面在精神上鼓励我不要怕困难,另一方面还不断教我的教学方法。他经常去听我上课,课后帮我指出教学方面存在的问题及我的教学特点。我也时常去听字老师上课,不断积累上课的经验,现在我也对上课充满了信心,并且在上课的时候,我还有了激情,掌握了很多教学艺术。

二、字老师还关心我的思想情况和生活情况。

几个月来,字守宗老师随时都在关注我的思想状况,并不断帮助我适应新生活。刚到二中的时候,我很不适应这边的环境,比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面,都与在学校时发生了很大的变化。字老师一方面帮助我介绍学校的情况,另一方面教我适应工作环境的方法等,使我对二中有了更深的了解和认识,逐步融入了二中的大家庭中。再加上由于我的个性比较大罗,很粗心,经常在工作中犯一些不必要的错误,字守宗老师还经常提醒我,在工作中要细心。不仅如此,字守宗老师还不断关心我的生活问题和爱情问题,让我在巍山二中得到了很多温暖。

正是在巍山二中这么一个团结的大家庭中,让我感受到了像家一样的温暖,大家相互理解、相互包容、相互支持,让我学到了以前很多没有学到的东西,特别是字守宗老师对我的帮助,让我不断地走向成熟,适应了二中的工作。在此,对大家的帮助表示衷心的感谢。在今后的工作中,我会不断地向各位领导、老师请教,不断积累工作经验,改进自己的不足,以百倍的精神,坚定信心,严谨治学,开拓进取,爱岗敬业,为人师表,勤学奋进,争取做一名合格的人民教师。

“传帮带”工作总结

在本期以老带新“传帮带”活动中,我继续与雷大振老师结成“传帮带”对子,就如何备好课、如何上好一堂课、在课堂中如何正确把握老师与学生之间的互动与交流、如何引导学生自主探究等问题,进行探讨和帮扶。“传帮带”活动使我深深的体会到了,作为一位老教师应该怎样去完善自我,多向老教师学习与其它探讨。下面将本学期自己的“传帮带”工作总结如下:

一、为人师表、以身作则。我以自己严谨的态度,对他们的工作加以指导。由于我们在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,忽视引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,因此学生学习、主动探索积极性不高,处于被动的接受式学习。在新课程改革中,倡导学生积极参与学习活动、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系等,是我们共同面临的难题。针对这些难题,我们相互听课、说课、评课,共同探讨。在探讨中把雷老师多年来积累的教学经验和课堂应变经验,运用到教学中去。

二、在备课方面多求教。我和他们共同学习课标,分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点。在备课时,我们多听取他对不同班级、不同学生进行分析,根据学生的具体情况,设计相应的教学方法。编写教案要体现教师的教法,同时也要体现学生的学法。要充分设想和估计课堂上可能出现的问题,使自己对教学过程做到心中有数,提高课堂应变能力,能够驾驭课堂。

三、在上课方面加以学习。我吸取他如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。对他在课堂上成功一面予以吸收,同时,建设性的提出自己的看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,引导学生主动参与教学活动,自主探究、发现问题、解决问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,活跃课堂气氛,使课堂真正成为学生的课堂。

四、我还向他进行课后教学反思,注意收集学生反馈的信息。分析上课过程中存在的不足以及如何改进。并通过相互听课,加以对比,进行总结,找出不同的方面和成功的方面,对教学知识是不是有更好办法解决。

另外我还对李老师的课堂教学进行探究,使她在送课下乡活动中课堂教学表现出色。总之,本学期在以老带新“传帮带”活动中,我和其他教师一道,我们共同探讨、相互学习,促进了教育教学水平的提高。今后我将和老师们一道,为提高我校数学科教师的业务能力,继续开展好这一活动。

老员工传帮带工作总结 篇6

本学期林老师与我结成了“传帮带”,魏老师与我同在一个备课组,又是同一个年段,所以不论在教学或者在日常学校教务活动方面,魏老师都给予我很大的帮助。再者,魏老师是老教师,有着丰富的教学经验,在教学上给以了我很大的帮助。魏老师还经常细心地指点我、鼓励我,给我信心。

在传帮带活动中,我能够做到:

1、在林老师的帮助下制定了工作计划。

2、学习林老师工作中各个教学环节,优秀的工作心得。

3、经常听了林老师上课,每节课都与林老师交换意见。

4、在林老师的帮助下学习课改和科研。

5、开放自己的课堂,公开自己的教案。

6、在魏老师的关心下,努力提高工作、学习能力,提高生活和思想觉悟。

7、加强与班主任和学生联系,在林老师的指导下及时调整工作目标和工作方法。

然而,做为一个新教师,我觉得我的工作,学习还做得很不够还有许多值得改进的地方,离一个优秀的教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强向魏老师及其他教师学习,认真总结,严格要求自己,力争提高自己的业务能力和教学水平。

显示全文