实习卡个人总结 篇1
杭师大人文学院杨芬芬 学号： 0801051032
20xx年x月x日至20xx年x月x日，我于杭州龙禧福朋喜来登酒店见习，我所在的部门是西餐厅，我作为一个西餐厅的服务员，学习到了许多关于西餐厅服务的程序和细节，比如如何让正确摆台， 如何正确点单买单，如何使用infrasys机，酒店的日常英语等，现将这一个月的见习所得总结如下：
1、 标准化的管理对酒店至关重要。由于我所在的酒店是福朋喜来登，它是世界著名
的酒店管理集团喜达屋旗下的品牌，喜达屋在全球各地均有自己的酒店，也有不同的品牌，如艾美，威斯汀，喜来登，W酒店等等，而福朋是其中一个比较大众化的品牌，主要针对的是经济性大众客人为主，由于是全球连锁的管理公司，因此对员工有许多细节上的要求，有标准化的管理，比如我刚进酒店的第一天，公司就发给我一个员工守则，里面有各项要求，从仪容仪表的要求到行为举止的细节，都要做到规范化。进入西餐厅工作以来，我也一直感受到这种标准化的管理理念，从平时的摆台，刀鱼叉的间距有严格的规定，到口布的摆放，饮料的正确出品，都有严格的要求，让我深刻感受到这种标准化的管理体制对于酒店的重要性，标准化的管理能有利于酒店的连锁经营，品牌的树立，以及客人体验的一致性。印象最深刻的是有一次我自己买了双带有蝴蝶结的工鞋，经理看见了就要求我把蝴蝶结摘掉，说这不复核人酒店的要求，平时经理对我们形象上的要求特别严格，经常会在开会时检查我们的仪容仪表，要求我们着装发型都符合酒店的形象要求。还有一次我在服务时，由于是团队客人，客人的团队餐饮中包含可乐，雪碧，我为了方便省事，就直接拿瓶装（原装）的给客人，事后领班看见了就对我说，我不应该这样做，应该按酒店的标准，即用玻璃大扎壶装好可乐或雪碧再端出来，星级酒店是不能让客人看到我们用的产品的商标的。为了按照酒店的标准走，我们通常有事都要先找领班反应，如果领班解决不了再向主管反映，一层一层往上反映，为了确保解决得合理妥当。
2、 酒店应当关爱员工，除了坚持宾客中心原则外，还应当注重员工中心原则。此次
在酒店我发现福朋喜来登在关爱员工这方面做得还有欠缺，虽然酒店的管理中强调员工关爱计划等等，或许我的看法有偏颇，因为我作为酒店的实习生，并不是正式员工，可能我了解的叶有片面，但是至少我作为一个实习生，感受到酒店对于实习生这一群体还是有偏见的，比如酒店知道我是一个见习生，只做两个月，在发西餐厅的员工培训资料时，就没有复印给我的，当每天培训时，我发现自己没有资料而向领班反映了后，他们才勉强地给我复印了一半的资料，另一半关于酒店菜单的复印资料就没有给我。还有一次酒店全体员工分部门进行安全培训，知道我是来见习的，他就不安排我安全培训了，而其它的实习生都去培训了，这就让我觉得自己受到了不公平的待遇。
3、 关于逃单问题。我在酒店工作期间，我们是区域上的员工，负责区域上客人服务，
包括客人来了，我们需要倒水，客人点咖啡什么的，我们又要钻进厨房后台区帮客人出咖啡饮料等，期间我们还要负责榨果汁，烤面包等许多琐碎的事情，等于说是一个区域上的服务员做的事情是非常琐碎复杂的，而还要做看好客人，避免客人逃单。一般每晚到8点半的样子都是买单高峰期，有可能区域上的服务员都跑到收银台去帮客人，这时区域上没人了，如果这时候客人逃单是很容易的。有一天晚上正当我去帮一桌的客人买单时，等我回来的时候发现有一桌靠窗的客人
不见了，就这样发生了逃单的事情，此前我没有遇到过类似的情况，于是我就跟收银反映了这个问题，收银的就让我向领班说，我跟领班说了之后他就向经理反映了，这下经理的回答是让我和另一个同事一起承担逃单的问题，一起赔钱把那桌单买了，当时我就觉得很无辜，酒店这样分明是欺负我们，我作为一个实习生，一个月的工资才800，而那桌客人的单就要赔686,元，最后还是说给我们打个员工折扣半价，让我和我同事一起赔300，免去服务费，我们工资本来就这么一点，一个星期也才200的样子，这样不是等于让我们一个星期白干么，再说这就是第一次，谁没有犯错的时候，还有，难道就只是我们错，当晚值班的领班和经理就没有责任了么，他们是领导，他们就没有管理上的疏忽么，他们就没有责任了吗，本身酒店的管理就存在问题，也不是我们愿意发生这样的事情，唉，这一下子让我情绪失落很多，如果按这样的赔偿制度，那我再逃几桌单，我一个月工资都赔光了，我是不是就可以走人了？况且酒店关于逃单没有成文的赔偿制度规定，完
全也是按情况来的。因此我觉得，酒店应该在逃单问题上有比较明确的规定，并
且发生逃单时管理者也应当负连带责任，这样对员工来说才会公平。酒店的人员
流动性本来就大，如何留住员工以成为酒店的一个难题，因此应该更注重员工，
员工也是人，也应该受到尊重与关爱，关于逃单上酒店的做法无疑是加剧了员工
4、 与酒店之间的矛盾，更是催化员工产生跳槽的动机。 关于实习生的问题。酒店为了节约成本，每年都会去高校招一大批的实习生过来，
这些实习生通常来自省外，如我们酒店的实习生有来自云南，陕西，贵州等地，在酒店的服务人员当中，80%都是实习生，而这些实习生都是酒店与学校签约合
作的形式招进来的，通常来到酒店之后就会很失望，感觉自己是被卖到酒店一样，是学校把他们卖到酒店的，很多时候他们都还不知情，在入职的时候酒店都在各方面说得好好的，说什么有奖金等，等真正进来了之后才发现啥奖金都没有，还可能因为逃单等问题被扣工资。于是工作起来就没有激情，没有动力，只是应付
式地工作，机械地去完成需要做的事情。这势必会影响酒店的服务水平和良好的
5、 品牌形象的树立。 关于酒店培训。酒店的培训包括入职培训，在职培训，部门培训等，如我所在的
宜客乐西餐厅在每周的工作日下午3点到5点都会安排自己部门的培训，培训的
内容包括服务程序，饮料酒品的正确出品标准，酒店日常英语，菜单培训，点单系统，买单程序等等，我们后台都张贴着酒店培训计划，按照计划每天逐步培训，通过培训确实让我收获不少，我学到了标准的操作技能，也学会了用infrasys机，但是酒店由于人员流动性很大，因此培训也只是基于简单的初步培训，没有更多更深的培训学习，因此对于老员工来说，酒店的培训是反复的，正如我在一个工作了一年的老员工口中得知，他这样的培训去年就参加过了，反反复复，还是在培训这些。这或许就是酒店培训的不足之处吧。
近两个月的见习让我收获了一些知识，增长了一些技能，同时，我也体会到了生活的艰辛，知道了赚钱的不容易，进一步认识了社会，学到了一些做人做事的方法，接下来我决定好好学习，珍惜我的大学时光，提高自己的理论修养，要厚积薄发，力求在我的人生事业道路上走得更远更久。
实习卡个人总结 篇2
上班不迟到，不早退，工作认真，和睦与老师、同学相处。现将整个实习情况作如下报告：
一、掌握了药品的分类与陈列
1、药品的分类
首先是药品与非药品分开，处方药与非处方分开，内服药品与外用药品分开，接着按剂型或用途进行分类，按剂型可分为：片剂、胶囊剂、针剂、散剂、水膏剂、易窜味的药品。按用途分为：抗生素类、呼吸系统类、心脑血管类、消化系统类、易窜味的药品等。
2、药品的陈列
应有药品柜及中药橱、药品上架、摆放整齐有序并有拆零药品专柜和拆零的基本工具，拆零药品的要求是能保留原包装的尽量保留，不能保留的要在标签上写明其品名、规格、生产批号、有效期限，并有药品效期一览表。
对于毒性药品应设专柜、双人、双锁管理。
二、熟悉了处方的调配原则
进行处方调配要掌握常用药品的名称（化学名、别名、商品名）、药理作用、用途、剂型、规格、剂量、用法，药品不良反应及配伍禁忌等，比如：双黄连注射液与病毒唑注射液、清开灵注射液与川芎嗪注射液不能混合使用。处方按照审方、划价、配方的程序进行处方调配。对于审核不合格的处方药剂人员有权拒绝调配。
期间重点掌握如下：
一、药品的摆放：同类药品放在一起，做到先进先出。
二、看处方：首先看病号，再看年龄，最后看用法用量。
三、拾处方，拾处方要认真、细心，要检查有无药品配伍禁忌。
四、处方的计价收费。
实习卡个人总结 篇3
在经过三年的专业课系统的学习之后，在今年的暑假我迎来了第一次的实习。
经过深思熟虑之后，我选择了软件开发(java)的实习与学习。
这是一个陌生的又熟悉的方向，熟悉是因为java这个词已经在处处充斥着我们的眼球，陌生是因为大学三年我还没有接触过。
暑期实习学习java也是有扩大自己的知识面，增加选择的机会这样的考虑。
实习是以新鲜与挫败的感觉开始的，在实习开始之前，指导老师让我们做了一张试卷，无非是想称称我们的斤两。
指导老师对于编程的语言没有要求，只要完成试卷题目的要求即可。
由于大一学过C语言，并且通过了江苏省C语言的二级考试，所以我基本上用的C语言。
即便如此，还是有一部分题目没有做出来。
题目本身并不难，但是平时C语言用得不多，所以一部分就忘了。
基于本次的考试成绩，指导老师给我们分了班，从java的基础给我们讲起。
我们知道java是面向对象的编程语言，又加上我的C语言基础，所以入门还算顺利，指导老师也是一遍又一遍反复的讲解，而且每讲完一个知识点都要求我们自己动手去做，务必把老师所讲的知识变成自己的。
我们在大概一个月的时间里做了一个购物管理系统，但是这个购物管理系统的代码不是一次性写完的。
指导老师把一个项目分成了很多的知识点，然后按照难度的大小让我们逐次去学习，每学习一个知识点就自己编一段相应的代码，这个相应的代码就是购物管理系统项目的一个小的模块，最后再把所有的模块有机结合起来，一个项目就算是完成了。
在做这个项目之前，指导老师用电脑给我们演示了项目做完之后应该达到的效果，我感觉很有趣，所以在每学习一个小的知识点的时候都特别认真而且保持高效，因为我总在期待下一个知识点，想着早点全部学完。
这样子的很有效，我总是学的快人一步，有时候晚上回家了，脑子里还在想当天所学的知识，感觉有点陷进去了。
在学习知识之余，我们的实习单位还每个星期定期给我们一些就业上的指导，以及教导我们在职场中应该具备的一些素质，这些都让我受益匪浅。
作为一个即将步入社会的大学生，专业知识的具备固然重要，但是专业知识以外的素质比如教养，个人魅力，适应能力，交际能力，同样也必不可少。
在实习过程中，我们在专编程技能以及软件开发的总体架构思想上都收获颇丰。
本次实训我们分为两个阶段，前五天为第一阶段，我们进行了理论知识的学习，巩固和深化了所学的编程知识。
以下谈一谈个人的感受与体会
一、理论知识的学习
在实训进行的前五天，我们上的是java编程的理论课。
负责上课的老师言语风趣幽默而不失严谨，在老师的引导和启发下，我们巩固了之前在学校所学的编程知识，并加以深化，澄清之前对编程技术认识的一些错误或模糊的概念。
我们还在课上以java里GUI编程常用的swing框架和JAVA的容器体系作为切入点，框架作为这期间除了学习一般的编程的知识技巧。
在全面的系统的认识了框架同时补充学习了泛型技术，以及框架中架构思想的知识。
在企业的实际编码过程中，一个个框架构成了软件的基石，只有掌握了几门框架知识，才能在实践中高效开发，让自己的产品在市场上立于不败之地。
在理论课的学习过程中，我们也暴露了一些问题，比如在学校上课学习时，对所学知识只是知其然而不知其所以然，不太愿意深钻，和超前学习一些知识。
二、项目开发实战练习
在结束了理论知识的学习之后，后五天我们在实训基地进行了项目开发的实战练习。
项目的名称是superVCD，是由海辉曾经所接的一个远程音乐唱片管理软件项目的精简版。
虽然有所精简，但是其内容对我们学习仍具有相当的价值，对我们了解真实的软件的设计规范，编码规范，文档规范以及客户对软件的需求很有参考价值。
该内容囊括了GUI设计和编码，容器与泛型的知识，规范文档编写，测试及日志系统，甚至要求我们实现一个专用的轻量级数据库系统，这无疑是对我们很好的一次历练机会，同时可以积累丰富的知识。
平时我们很少有机会能够完成一个如此规模的项目，所以在这次项目实战训练中，我的收获也有很多。
第一，我学会了如何规范的编写代码和文档。
文档和代码是团队各成员在项目开发交流合作中的纽带，风格随意混乱的代码和缺失或语义不明的文档会让团队中的其他成员不能理解和使用自己写的程序，我在平时编写代码比较随意，并不注重这一点，经历这次实战演练之后，我一定会严格的遵守编码规范。
第二，我学会了如何理解和分析客户的需求。
软件为客户而生，只有理解了客户的需求才有写出优秀的软件的可能，在这次实战演练中，老师教会了我们如何组织团队正确的理解和分析客户的需求，并写出完善的需求分析，并用于项目开发。
第三，我学会了对按照需求对软件架构进行设计，这点我想是我
们许多同学之前都非常欠缺的，因为我们在学校的时编写代码篇幅短小，功能单一，所以设计思路通常只留于脑内，非常模糊。
而在这次项目开发演练中，老师手把手的教会我如何从需求中抽象出问题，并将之模块化，然后逐步求精，就如同为高楼大厦搭建栋梁。
第四，我学会了如何团队合作，共同开发。
作为项目开发小组的组长，我的体会更加深刻。
独木难支，光靠一个人的力量是远远不够的。
只有管理组织好一个团队，才能够最终完成项目的开发，或许在编程技术水平上团队成员有高有低，但是，每个人都有自己的闪光点，总可以在团队的找到适合自己的位置，每个人在自己的团队中做的贡献，创造出不可磨灭的重大价值。
第五，我学会了如何与客户沟通并展示自己的项目，软件项目的开发最终需要的是客户的认可，让客户了解并认可自己的产品最好的办法就是用言语将自己的项目的最好的一面展示出来，在最后一天里，实训的老师组织了项目的答辩，给我们提供了锻炼自己的表达能力，展示自己的项目的舞台。
在实战的过程中，我对项目开发流程有了切实的体会:学会了如何编写规范合格的代码和文档;学会了了正确理解分析客户需求并设计项目的方法;体会到了团队合作精神的重要性，明白了组织团队进行项目开发的具体流程，还了解到了向客户展示产品以及与客户进行沟通的技巧。
经历过这次实习实训，我们不仅在编程的理论知识上有所巩固和深化，更重要的是有了实战进行项目开发锻炼动手能力的机会，积累
了一笔宝贵的经验。
实训虽已结束，但我们的不断学习的征途才刚刚迈出第一步。
今后的路还很长，还有很多机会去实习提高，我们要以更加积极的姿态去充实自己，学习，不断地迎接挑战。
实习卡个人总结 篇4
见习总结
20xx年x月x日来到了北碚区澄江镇小学校开始了我们大二下学期为期两周的见习。这次见习的任务是试教、试作，试教就是走上讲台尝试给学生上课，试作是跟着班主任学习一些班主任工作的事情。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在澄江小学老师的身上，我就看到了这种无私奉献的精神。这次我试教的指导老师是任一年级（1）、（2）班数学的郭艳红老师，试作的指导老师是任一年级（1）班班主任的蒙玲老师。郭老师教学认真、严谨，对待每一个学生就像自己的孩子，热心帮助别人，解决别人的问题；蒙老师把班上管理得井井有条，给予每一个学生无微不至的关心，事必躬亲；还有学校很多老师给了我们很大的启发。
20xx年x月x日，我在一年级（2）班上了一堂数学课，这节课的课题是整十数加、减整十数。第一次当着许多老师站在讲台上，心里还是挺紧张的，有时还感觉说了上句不知道怎么说下句，这大部分都要归结到事先准备不充分吧。在讲这节课重点的时候，引导学生回答没有引导得好，最后就变成了自己一个人讲、学生听的局面。当提出一个问题时，学生没有积极回答或没有反应，心里就感到特别的焦急；但是问了很久之后当有人说出你心中想要的答案时，就会很激动。在讲的时候希望学生都能听懂，想把每一个学生都能讲懂，但这在课堂那40分钟有点不切实际。
之后的评课，老师们给了我很多宝贵的建议。每当我们上完一节课后，老师们都会对我们的课进行交流，评课前老师会让上课的实习老师先谈一下自己的看法、体会，然后他们就开始表扬我们做的好的地方，之处不足之处，对于不好的地方，就会给出中肯的建议，让我们充分认识到自己的不足。这对于我们这些没有任何经验的见习老师是难能可贵的机会，我们要积极吸听取老师提出的建议，努力改正自己的不足之处，完善自己，为将来做一名合格、优秀的教师打下良好的基础。作为一名小学老师，我们要启发学生的思维，让学生积极发言，开发他们的创造力，不要让他们局限在小范围内，方法要多种多样，课堂应交还给学生，老师要经常走下讲台，查看学生的完成情况，要实现老师与学生之间的互动，实现121课堂教学模式，开创幸福课堂。
课后，看到自己讲的那个班的作业，就想自己把那个班的作业全部改完，不让不让插手，看一看他们那节课的知识到底掌握得怎么样了，我有没有讲明白，如果是没有，那究竟是哪没有给他们讲的明白，甚至有一种再给他们讲一次的冲动。 蒙老师是一年级（1）的班主任，每天不但要管他们的学习，教授他们书本上的知识和做人的道理，还要照顾他们的生活，甚至小到他们吃饭排队的时候，打扫卫
生的时候，还有剪没有剪手指甲。看着蒙老师每天忙碌的身影，体会到了班主任的责任和重要性。
通过和指导老师的交流，我们指导了作为教师首先应该让学生觉得极富激情，这样才能调动他们的学习积极性；其次要尊重学生需要，通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念……激发他们的欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。作为教师要把学生所学与他们的实际生活联系在一起。作为教师要给学生一个“交流”的课堂，实现“师生交流”和“生生交流”。作为教师永远不要低估你眼中的差生，这世界原本就没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。作为教师应把书中别人的话变为自己的话，把深奥难懂的话变成浅显易懂的话，把呆板无力饿话变为生动活泼的话。
讲台是一个神圣的地方，有一种神奇的魔力。站在讲台上，就好像心底里有一个声音在对自己说：这就是我的舞台，我要在这里演绎自己精彩的人生，在这里实现自己的价值，甚至有一天自己也会“桃李满天下”。
教师是一个神圣的职业，是一个能实现自我人生价值的职业。一个好老师不仅需要活力四射的激情，还需要不厌其烦的耐心。学生，特别是低年级的学生，有些的领悟力还不是很强，这就需要老师慢慢引导，引导得时间也许是一天，也有可能是一个月，甚至是一年。耐心、细心、关心、爱心、善心，心心都放在学生的身上，那么，我相信，在不久的将来，我也会成为一名教得好、引导得好的好老师。
两周的见习让我们学到了不少，懂得了不少， 我们觉得实习不仅是把理论运用于实践，而且是积累工作经验，为以后的就业打好基础。实习开阔了我们的视野，使我们对教育工作在现实中运作有所了解，也对专业技能有了进一步的掌握，更加坚定了我们要在教育事业这条路继续走下去的信心。 我们感觉自己成长了不少，这里的工作，有紧张、激动、忙碌、严肃，也有穿插着轻松、快乐与充实，总归是那么地令人难以忘怀。实习让我们从一个只学到理论上操作的学生走到了一个能自己动手的实习工作者；实习让我们从一个只会等着老师讲课学生走到了一个能主动为学生讲课的实习老师；实习让我从一个只专注于怎样学好的学生走到了一个只专注于教好的实习老师。
实习卡个人总结 篇5
大学城一中见习总结
本学期的《学科教学策略与教学设计》的课程，主要是锻炼本班级学生作为师范生所必须具备的课堂教学方法以及对于某些突发事件的课堂管理。在该课程中，每位讲课的“老师”都会在他的课堂中都会遇到学生故意而为之的许多突发事件，并且每位“老师”都尽量很好的处理了这些突发的事件。这个过程就基本达到锻炼课堂管理的目的。但是我们在课堂上所实施教育的课堂教学基本处于理论阶段，突发事件的处理上也或多或少借鉴了自己中小学发生相同的问题的教师的处理方法，也不缺乏因为要实施课堂管理而实施管理的故意而为之的情况。缺乏实践经验的我们就必然在课堂管理以及课程教学的各个方面都有所欠缺。我们迫切需要一个真正的可以面对中小学学生的课堂，实地的了解中小学课程改革后教师的教育方法，而此次大学城一中的见习活动就为我们提供了这样的平台。在为期仅仅只有一天的见习活动中我们通过参与初中高中的各个课程的听课，领略了不同教师颇具特色的教学风采；通过与老师与学生的交流，确实的了解了当前中小学教育的教学现状。现做如下总结：
在课堂教学方面：
（一）备课
每一节成功的课其实都是老师辛勤劳动的结果，每次上课之前的备课环节其实凝聚了每个老师辛勤的汗水。而一次成功的备课才可以孕育出一节成功的授课。在大学城一中此次的见习过程中，我了解到老师的备课情况。在开展一节实验课或者录像课之前，首先是教研室的集体备课。在集体备课中，教师首先直接明确将要开展的课程，由教研组进行讨论，确定实施。在此之后，授课教师需要自己单独完成ppt讲义，再由教研室的其他老师结合该教师所授课班级学生的具体情况加以讨论，审核后给予相应的建议和意见。
我所接触的该授课老师在备课时使用了一些对于她所授课班级同学而言存在着一定困难的例题进行讲解，该教研组的其他的两位老师及时提出了自己的见解，建议该老师使用难度系数较小的例题进行讲解。在他们的讨论过程中，很好的体现了因材施教的原则。而这也提醒我们在将来的教学工作中一定要确实考虑学生的具体情况来进行备课。
（二）上课
此次大学城一中的听课过程中，我学习到了很多老师在传统教育方法上的改良和发展。 在我所听的三节课中，每个老师都是准备很充分。在上午的第一节高中英语课中，老师在一开始就点明主题，这节课是习题讲解。但是在这节习题讲解的课程中，教师除了巩固了已经学习的知识点，同时也引导学生发散思维。以if only和only if为例，引导学生确实掌握这两个词组短语的具体含义，以及使用方法。而在一些已经学习的单词的复习上面，老师则采用临时举一些和该班级有关的例子让学生加以造句。通过分析这些句子，复习单词，区分过去时态和现在时态。
而在第二节的高中数学课上，老师采用了传统的由例题引入，通过使用已学的方法求解函数的单调性，然后使用上节课所学的函数的导数求解函数单调性。而这位老师让我印象深刻的是他上课的语言，虽然不是使用普通话，但是应用传统的方言以及一些俏皮的语言，使得课堂非常生动，笑声不断。即使是坐在最后排的学生也积极响应老师的号召，使得课堂融洽而学生的思维及领悟也很快。在课程的最后，老师布置了一些题，同时随机抽取了同学在下节课将这些题给同学们讲明白。而后了解到，这些同学不是随机挑选，他们在数学上面或多或少有些小问题，该老师应用这样的方法使得这一部分学生提高对这些数学知识的掌握。 在下午的一节初中数学课上，我看到了老教师的与时俱进。该老师其实教龄已经很大了，
但是他创新的使用了ppt多媒体演示法，通过板书回顾线段，角的对称轴。然后引入新课《等腰三角形》通过对教材上等腰三角形的定义，图形特点，以及性质入手，让学生梳理出重点，并引起重视。在这位老师的课上，动手能力的考察非常的频繁。通过例题讲解，引导学生画出等腰三角形的高，角平分线，中线等，加强学生的动手能力的同时巩固了知识点。这一方法值得我们学习。
在课堂管理方面
此次到大学城一中听课的过程中，印象尤为深刻的是该中学课堂非常的活跃。无论是高中还是初中，相比我所了解的一些学校的情况，大学城一中的老师在课堂上不是只是讲授者，而更多的担当的是引导者和启发者。
在他们的课堂上，学生和老师的交流很频繁，这就使得学生的注意力可以高度集中，教师可以更好的传到授业解惑，而学生则可以在一种很活跃的气氛下获取到知识。我觉得这样的课堂非常的和谐，在将来的教学工作中我也将借鉴他们的这种教学模式，加强学生与老师的交流，促进教与学可以更加和谐的健康的双向发展。
但是针对某些问题，教师也还是存在一些处理上的不恰当，未能做到尽善尽美。根据我听课时候的观察，很多学生存在上课搞小动作的情况。有些时候老师还是做到了及时的纠正，通过提问或者直接告诫学生的方法制止了学生的行为。如何引起学生绝对的学习兴趣，使学生绝对的配合老师的教学，这依就是值得我们深思的问题。
访谈情况
通过与大学城一中教师的交中，结合大学城一中学生和班级的具体情况，我了解到的一些关于现阶段中小学生教育的情况：
1. 关于教师上课采用的教学设备
在大学城一中的教室里面都有多媒体设备，那么多媒体设备较之于板书，那一个更适合中小学的教学呢？
一般情况下，教师更喜欢的依旧是传统的板书教学，通过老师板书重点，比用多媒体更加能够引起学生的重视。不管是老教师还是年轻的老师都更愿意使用板书教学。而他们多媒体使用的课程一般是需要录像或者教师实验课。而大多非计算机专业毕业的教师对ppt的制作还是存在一些困难。特效的制作或者字体与背景的选择上都存在一定的问题。
2. 关于教室课桌的摆放状况
在大学城一中初中部的见习过程中我们最明显的发现就是他们的课桌并不是常规的摆放。针对这一特殊情况，我向老师进行了询问。老师：“这样的课桌摆放目前还是处于考察阶段，只有部分班级进行了这种摆放方法，这样的摆放更利于学生的之间的交流讨论，但是是否可以提高学生的成绩，这一点无法得到一个准确的回复。有的班级开始采用了这种方法摆设课桌，但是最后还是还原成传统的方法。一直采用这种方法摆放课桌的班级最长的也只有一年，所以到底这种方法是否可行，依旧还在考察中。”
每一种新的改革都是需要时间的历练的，对新方法的勇敢尝试就是一个良好的开始。
3. 关于教师上课的语言
大学城一中的部分老师上课还是用的重庆方言，未使用普通话。据该校老师反映，其实用本地方言上课多一种亲切感，可以拉近学生与老师的距离，课堂上与学生的某些交流使用普通话的效果还不及重庆方言。但是重庆方言在某些时候也不利于意思的表达，所以许多老师，尤其是年轻的老师在课堂上还是使用普通话，有时候和学生交流的时候也逗趣的说些方
言，使得课堂更加亲切，更加有活力。
4. 关于老师与学生在课堂上交流
在这次见习中，我们都觉得学生在课堂上与老师的交流太过积极，有些吃惊。而从老师那里了解的情况是现在的学生都是90后，90后的学生不可能像他们那个年纪的学生那样是墨守成规的，他们的思维行动都是跳跃的，所以结合这一特点，学校的老师都基本在课堂上与学生积极讨论。
5. 关于学校对于学生的衣着发式的要求
一般来说学校会对中学生的衣着发式严格要求，但是在大学城一中我们见到的学生中有穿超短裙，拖鞋的，还有头发烫卷的，更有甚者是在课间休息的时候拿着拉直头发的夹板在拉直刘海。针对这一现象我向老师进行了咨询。“其实学校也是严格要求的，各个班级也是各有要求的，但是针对这些90后的孩子，各个班级的要求也是不一定的。有的老师觉得这个影响不是很大就不是太过要求，因为管得太严这些孩子是不服的。他们不是80后的，也不会像我们读书的时候那么乖乖听话，所以很多情况下，只要不是太出格，老师也会睁一只眼闭一只眼的。”所以结合90后学生以及00后学生的特殊情况，我们作为以后的新教师必须在规章制度的施行程度上加以轻重缓急的选择。
总之，我们的教学模式，教学技巧或者面对学生的方式应该也要与时俱进，面对不同年龄的学生给予适应的教学。