谈话活动总结 篇1
活动目标：
1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？
谈话活动总结 篇2
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好!我是葡萄酒工程技术系辅导员王纪睿，非常荣幸学院能给我这次与大家学习交流的机会，今天就和大家简单的交流一下我的经验和感受。
首先简单介绍一下我的工作情况。
作为系部专职辅导员，我主要负责所带班级的日常管理、学生思想教育、教育教学辅助工作，同时结合自身专业特长，负责管理系部学生会、团委、学生社团工作。
20XX年入校以来，我接任XX级高职中职3个班辅导员，管理学生67人。20XX年我担任20XX级中职、高职四个班辅导员，学生人数共计XX人。20XX年上半年由于系部人事调整，我又同时接任了12级高职2个班的辅导员，共计56人。目前我负责20XX级高职3个班，共计96人。所带班级已毕业学生65人。
学生会方面，我共指导并管理了3届学生会，组织开展了系部文体活动30余次。
20XX年下半年我担任公共学科部美育课程教师，至本学期共累计授课320个学时。并利用课余时间组建院合唱队，培养了声乐兴趣学生数20余名。
谈到入校的感受，应该说是越来越好的。刚进校时不熟悉工作，通过不断磨砺，现在面对工作时就显得从容了许多，对新老生的心理特点也有所了解了。曾经承受过管理230人的巨大压力，也在辅导员AB岗时创过一个月23天在校的记录，但是随着学院制度的不断完善，学院硬件设施的建设，让我们学生管理工作者感受到越来越多的关怀，工作效率、成效明显提高，学生的人身财产安全也更好的得到了保障。学院近年不断组织辅导员队伍外出培训、学习、参加比赛，放宽了眼界，开展学生工作的业务能力也明显增强了。
由于我工作的主要职责是学生管理，在专业教学方面还处于熟悉阶段，我就分享一下我的学生工作中的困难和经验，顺便提一些我的建议。如有不足请批评指正。
一、关于学生管理与课堂相结合建议
20XX年开始我兼职带课，教学班级正好是我当时所带的20XX级中职葡萄种植与酿造班。通过一学期课堂教学，我充分了解了大部分学生的学习状态，比如哪些学生学习能力比较强、哪些学生学习兴趣差缺乏目标、哪些学生有坏习惯。通过对这些情况的掌握，我在学生管理时明显有了更好的目标和思路，跟学生谈心时也更容易起到好的教育作用。我的体会是参与所带班级的课堂教学，非常有利于掌握学生心理活动和平时表现。对管理学生有着非常积极的作用。
因此我建议，学院应该尽可能的安排班主任或辅导员参与所带班级的课堂教学，班主任也可以通过课堂教学的过程加强对学生的管理。这对提高学生管理能力，培养学生学习习惯都有极大的帮助。
二、关于加强各系部党组织建设
参与学生工作以来，我一直负责系部的学生会、党团建设的相关工作。虽然学院有下发过关于培养发展学生党员，开展思政教育的有关文件，但是在实际操作过程中，由于基层党组织建设不完善，对如何开展党团建设、还有如何开展学生党员思想教育时，比较迷茫。
三、关于提高辅导员思政教育能力的建议
由于学院的条件限制，有大部分辅导员不是思政专业毕业，又没有接受过思政方面的专业教育，理论与实践的能力都相对不足，在后续的辅导员方向职称评定中有一定的困难。这既影响到青年教师的自身发展，也影响着学院辅导员队伍建设水平。
因此我希望，学院一方面能够在基层党组织建设，比如开展主题教育，给些材料学习，给一些指导意见，慢慢培养系党支部和辅导员在这方面工作的能力。一方面希望能够加强对辅导员队伍的建设，尤其是加强在思政领域的专业知识补充，提高专业水平，促进辅导员队伍健康发展。
四、关于加强学生文化活动的建议
我认为，很多学生虽然学习兴趣不高，但是总会有兴趣爱好。通过开展文体活动，可以提高学生的兴趣，还能培养学习知识以外的能力。毕业生中，有很多学生正是因为这种知识之外的能力，获得了用人单位的青睐，这也是职业院校人才培养的重要组成部分
在我的辅导员工作中，学生的文化活动一直是我在工作中的一个重点，也一直在尽力去做。学生活动给学生带来的向心力、认同感、集体意识等等，都是课堂教学无法给予的。每次办了一期好活动后，看到系里的学生精神面貌都好了很多。也有可能是我的心里作用但是由于硬件设施和经费的问题，很多好的活动没能够达成预期的效果。
所以我建议学院对开展学生活动能够提高重视，给予多方面支持，让学院的学生活动越搞越好。
以上就是我的建议，希望通过我们青年教师队伍的不断努力，能够更好的促进学院的和谐发展，感谢大家。
谈话活动总结 篇3
各位领导、前辈、同事：
大家好！
如果用一句话来形容我现在的感受，那就是：天冷心热腿发抖。至今还清晰地记得，第一次在土木系辅导员例会上发言时的踌躇满志，所以前几天得知自己要在这里发言时，心里头阵阵发虚，但很快便释然了。岁月是个神偷，偷走了青春，留下了后悔，但这个小偷不会知道，他永远逃不出我的内心。xx年，我失去了一些，得到了不少，感悟了很多，借这个机会淡定地与各位说说心里话，该是多么快乐的一件事啊。
根据学院安排，我担任了土木工程系09级路桥5班的兼职思想政治辅导员。经过这一年半的时间，我对学生辅导员工作产生了两点浅薄的体会，敬请各位领导、前辈和同仁批评指正。
第一，辅导员是老师，更是朋友。记得我在上大学时，第一次见到辅导员的感觉，不是亲切，而是畏惧，尽管她是个只比我大三岁的应届女毕业生。从小学开始，甚至从幼儿园开始，“老师”这个词在大学新生的心目当中逐渐形成为一个半神半魔的存在：神是由于掌握着书本知识和考试分数，魔是由于严厉的言行和家长的信任。陶行知说，学高为师、身正为范，我认为，辅导员作为老师，注重的是在行为举止、思想道德层面的模范引导，而在学业上主要是间接的指导，并给予一定的督促。在进行引导时，也应注意方式方法：不要把自己与学生割裂开，站在一个制高点来俯视学生，因为己所不欲勿施于人，有许多要求学生做的事情，却是我们自己曾经或者现在甚至将来都无法做到的，如果我们还坚持这样做，只会激发年轻人的逆反心理，徒增他们对老师的畏惧感和厌恶感；应与学生平等交流、对等信任，所谓“对等信任”，即我们信任学生的判断力、善良人格和思想成熟度，对应地，学生信任我们的知识水平、师德和人生经验。这种对等，更容易让师生之间产生友谊。
第二，辅导员不会比学生高明，只会比学生高兴。思想政治辅导员，这个全称说明了我们对学生引导的重点是思想层面的，而非知识层面。这个知识层面有两种含义：一种指专业知识，有许多辅导员，包括我自己在内，所学的领域与学生的差别很大，并不能在专业知识上给予他们多少指导，甚至在学习方法上也帮助有限，我们所能做的应该是帮助他们树立良好学习习惯和正确学习态度，从就业、未来等角度引导他们认识到学习的重要性，形式上的督促和思想上的劝导双管齐下；另一种指认知能力，我们常常会以阅历来代替判断力，会怕学生犯错，会想方设法地把他们往我们预想的轨道上牵引，事实上我们每个人走的只是人生的某一种可能性，不代表其他的路不能走，也不代表我们走的路一定比其他路正确、平坦，我们只是在一些方面暂时领先于学生，或者在综合能力上可能强一些，但是学生们作为成年的个体，在某些方面的认识会比我们深刻，能力要比我们强大，这是不得不承认的，也是我们常常怯于承认的。郭德纲有句名言叫做“青出于绿而胜于蓝”，我觉得，真正的老师，包括辅导员，应该赞同这句话，并且乐意推动这一进程，将自己之所长传授给他们，以宽广的心胸去教授一个素昧平生的人，不能像猫教老虎那样留后手、藏私、不用心，要能够包容学生的错误，敢于承认自己的错误。我在给别的班上课时，有一次随口在一个文学常识上出了错，被学生当场指出，我当时还坚持己见，课后查阅相关资料时才知道自己错了，一周后我在课堂上向所有学生道了歉，虽然有些尴尬，更多的却是欣慰。所以，我之前所说的对等信任在这里可以引申为：
一，信任学生的纠错能力，无论是老师的错还是他们自己的错；
二，信任自己的魅力，让学生在跌倒时会想到你，愿意让你纠错；
三，信任自己的纠错能力，允许学生犯错，只要这种错误不致命，在可控制范围内。看到学生成功和得到学生信任，应该是我们作为老师最值得幸福的两件事了。
上面这两点体会，其实我并没有真正做到，只能厚着脸皮说我正在朝这个方向努力。今天能够坐在这里，我感到很惭愧，有很多辅导员比我优秀，比我低调，比我贴近学生的心，比我懂得为人父母的心情和辛勤，比我理解包容和信任这两个词，比我有资格获得优秀辅导员这个荣誉。感谢领导对我的厚爱，感谢同事对我的谦让，感谢学生对我的宽容，我明白，这是鼓励，更是鞭策。
谢谢！
谈话活动总结 篇4
为落实关于广大干部要与职工平等谈心、交心谈心、以心换心、双向交流、真诚交流的要求，今年来，采取多种方式，分层逐级开展了谈心活动，以“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”为主题，紧密结合干部职工的思想实际，深刻吸取事故教训，消除思想疑虑，强化安全意识，落实安全责任，打牢立足岗位保安全的思想基础，凝聚起确保安全生产的强大合力。
各基层工会、党、政正职亲自上手抓好谈心活动的组织工作。结合自身实际，制定谈心计划及谈心措施，列出谈心对象。然后按照谈心计划分层逐级谈心。并将谈心活动记录显示在党务及工会台账资料。谈心对象按照镇工会要求的“六个必谈”（与关键安全管理人员必谈、与关键专业技术人员必谈、与主要工种岗位人员必谈、与违章违纪较多或发生严重违章人员必谈、与思想情绪不高、精神状态不振等安全不放心人员必谈、与生活困难职工必谈）类属范围进行选择，重点突出关键、侧重安全，有针对性地对安全关键人、重要岗位人员开展谈心活动。根据谈心对象实际情况，谈心方式采取一对一单独谈心、同工种人员集中谈心或召开小范围谈心会等形式灵活进行。
各基层工会，向广大职工宣传开展谈心活动的意义，引导职工清醒认识当前安全生产形势以及“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”的重要性和紧迫性。各基层工会通过走访等形式，梳理掌握职工群众中的期望、矛盾、热点、疑点问题，准确把握职工思想现状，为谈心活动做好了准备、奠定基础。
谈心活动开展情况
基层工会领导分别来基层工会同在家干部及职工代表开展谈心活动。本着“说真话，说实话，不拘形式，真诚交流”的原则，各个领导面对面的同大家进行交流谈心，对于每位干部及职工提出的问题和困惑，逐一给出解答，化解疑虑，指明方向。并针对基层工会安全工作给予指导，提出要求。通过领导到基层工会谈心交流，基层工会全体干部职工进一步清除了思想上的误区，理清了思路，鼓舞了士气，在下一步工作中明确了责任和目标，克难攻坚，合力开拓企业发展新局面。
联系思想实际和工作实际，同基层工会全体干部开展了一次集体谈心。全体干部职工敞开心扉，谈心交心，统一思想，振作精神，坚定信心，形成齐心协力抓好安全工作的和谐氛围。集体谈心会上，大家首先学习相关文件，二是分析了基层工会安全生产现状和当前职工思想现状，增强集体谈心的针对性；三是每人撰写了发言提纲，各个干部结合自身岗位反思对当前安全形势以及安全工作的思想认识，个人在安全工作方面存在的不足、原因以及整改措施，找出本基层工会安全管理上存在的问题，提出安全管理工作的建议。
针对各名干部的工作现状，基层工会、主任和支书记分别与每名干部开展谈心，探讨了下一步工作思路和规划。
结合安全及职责分工制定谈心计划，每人选择了2个班组及4名职工谈心。
党总支安排党支部书记及党员先进模范人物与身边人开展谈心，通过谈心掌握职工思想动态，引导大家思想统一、凝神聚力，共同干好本职工作。
在此次谈心活动中，充分发挥了谈心活动在思想政治工作中的特有优势，准确把握了谈心活动的主题、内容和目标，在平等的情况下进行了思想交流，大家听进了意见，讲清了道理，化解了疑虑，增强了信心。谈心人在开展谈心活动时认真填写了《谈心活动记录》，谈心双方在记录上进行了签名。谈心记录中对基层工会提出的意见建议由基层工会及时作了处理。
此次谈心活动与当前重点工作统一思考、统筹规划，做到“五结合”，即：与安全生产相结合、与安全大检查活动相结合、与“三保一促”创先争优活动相结合、与多元化经营机制转换相结合、与解决职工生产生活实际困难相结合，同步推进，相互促进。
今年谈心活动的开展，基层工会全体干部职工认清了当前经济形势面临的严峻考验，增强了确保职工队伍稳定的信心，明确了今后工作的目标和任务，提高了立足岗位作贡献的自觉性。
谈话活动总结 篇5
经乡党委研究，决定20xx年在全乡深入开展“干群交心工程”活动，特制定计划方案如下：
一、干群交心工程联系对象确定及工作目标
按照全乡开展党的群众路线教育实践活动的要求，全乡共确定10名党委委员开展干群交心工程,每名副职以上领导干部至少联系1个村、1名村支部书记和3户以上群众，力争通过联系交心，为联系人精心谋划发展思路，使被联系人的自我发展经济意识和民主法制意识明显提高，帮助解决群众提出的具体问题，最终达到家庭和睦、互助合作，让群众满意的目标。
二、工作思路及重点
（一）、帮助联系人理清发展思路，选择一条合适自己发展的路子。
（二）、引导和帮助联系户学科技、用科技，多渠道、多形式拓展增收途径，使联系人真正成为本地的带头致富和带领群众致富的“领头雁”。
（三）、督促指导好联系户所在村的基础设施建设，改善生产生活条件，重点是帮助和协调联系点的交通、饮水、用电、上学、就医等方面遇到的现实困难和具体问题。
三、工作要求
（一）要深入实际，深入群众，树立“情况掌握、问题解决、形象树立”的思想，每年保证有3天的时间入村调研走访。
（二）要及时掌握联系人的思想状况，有针对性地做好思想教育工作，严格执行各项政策和法律法规，做到不推诿、不扯皮。
（三）要不折不扣地贯彻落实乡党委、政府的工作决策和要求，重大事情和不能自行解决的问题要及时向党委汇报。
（四）要定期向乡党委汇报联系交心工作进展情况，并认真做好包村工作记录。
（五）要做到廉洁自律、主动服务，严禁吃拿索要，要在干部群众中树立良好形象。
谈话活动总结 篇6
一．目的：
乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。
二．活动准备：
一封信，幼儿人手一份小动物。
三．活动过程：
（一） 引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。
你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？
噢，原来是小白兔寄给我们的。
小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。
（二） 与宝宝一起看信
（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂亮的花。
都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。
老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？
小草都是什么颜色的？
老师小结：春天到了，小草都绿了。
3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。
小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。
4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。
春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
春天到了，小草都绿了。
春天到了，小蝴蝶也飞来了。
春天到了，春天到了，春天真美丽。
小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？
春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
春天到了，小草都绿了。
春天到了，小蝴蝶也飞来了。
春天到了，春天到了，春天真美丽。
5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？
我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？
活动反思：
春天是一个汇聚各种美丽元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。
谈话活动总结 篇7
教材分析：
“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。
活动目标：
1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得快乐有益于身体健康。
活动准备：
1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：
（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。）
2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。
提问：
（1）你都听到了什么声音？
（2）为什么会有这样的声音？
（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？
（点评：听猜忆讲法地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。）
（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？
谈话活动总结 篇8
【活动目标】
1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
【活动准备】
1、课件：有趣的卡通形象。
2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3、游戏音乐。
【活动过程】
1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？
2、围绕话题进行交谈：
（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？
（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。
（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？
3、游戏：黑猫警长。
谈话活动总结 篇9
固镇县市场监管局执法局支部开展谈心谈话活动。支部书记姜林主持，分局全体人员参加了会议。
会议紧紧围绕结合“两学一做”学习教育，汇报党支部关于贯彻执行中央八项规定精神，落实加强作风建设措施的情况。要求每个党员要以“四讲四非”为标尺，查找自身在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用方面的差距和不足，撰写个人个人汇报材料，突出理想信念、组织观念、道德品行、大是大非、履行职责等存在的重点问题，不回避、不敷衍。
会上，姜林首先代表支部班子进行对照检查，并带头作个人对照检查发言，主动接受各位班子成员批评。采取了一对一谈话方式，支部书记与支部成员挨个谈，支部成员和党员之间谈，党员之间谈。逐一查摆了问题、剖析了根源、明确了整改措施，相互之间开展了严肃而坦诚的批评。
最后要求，执法局党支部全体成员一方面要针对查摆出来的问题，逐一建立台账，明确责任和措施，扎实整改落实；另一方面要牢固树立并自觉践行“四个意识”，始终把纪律和规矩挺在前面，始终把加强和规范党内政治生活、加强党内监督的要求落到实处。
谈话活动总结 篇10
为认真贯彻落实全县关于提高选人用人公信度的要求，深入整治用人上不正之风，根据[2012]12号文件精神，我单位高度重视，认真组织开展了与本单位全体干部交心谈心活动，圆满完成了各项工作任务，现将活动情况汇报如下：
一、领导重视
单位领导班子十分重视“交心谈心”工作，在接到通知后，对此工作进行了专题研究，召开了全体干部动员大会，传达了文件的精神，对我单位的“交心谈心”活动进行了安排部署。并成立了活动领导小组，明确了责任和分工，对如何组织搞好谈心活动，提出了谈心要求。
二、主要内容和做法
1、明确责任，确定谈话方式。本单位交心谈心的方式是集中谈话和个别谈话相结合，单位主要负责人与每名干部进行个别交心谈心，交心谈心活动确保不漏一人。
2、内容广泛，措施得当。我单位围绕“交流思想、增进了解”、“广纳意见、扩大民主”、“查找问题、改进工作”的目标要求，积极开展交心谈心活动。第一是宣传上级关于整治用人上不正之风、提高选人用人公信度的精神。第二是提取干部对本单位各项工作的意见建议。第三是了解干部的思想状况，及时化解矛盾，理顺情绪。
3、搞好学习、边学边改。我们采取集中学习和自学等形式，通过学习，领导班子及干部结合各自的工作实际对上半年的工作进行了认真的回顾，查找存在的问题和不足，做到边学边改，边查边改，同时对下半年的工作进一步理清思路、明确目标。
4、认真开展、注重实效。在活动开展过程中，注重交心谈心的真实性、注重交心谈心内容的深刻性、注重交心谈心的和谐性，使交心谈心活动落实到实。
三、落实整改措施
1、对交心谈心活动中涉及的问题及意见建议，领导班子召开专题会议，进行研究。
2、在交心谈心过程中对收集到的问题，力所能及的就尽快解决，不能马上解决的，进行耐心说明和解释。
3、进一步建全和完善了会议、考勤考核、学习、反腐廉政、财务管理、公务接待、保密等制度，从而使单位工作有条不紊、有章可循。
总之，我们通过开展“交心谈心”活动，达到了振奋精神、坚定信念、推动工作、提高效率的目的，下一步，我们将结合机关作风整顿，进一步巩固“交心谈心”活动所取得的成果。使扶贫办的工作作风、生活作风、精神面貌、工作效率等得到进一步的转变和提高。
谈话活动总结 篇11
时间：xx年xx月xx日
地点：xx党建室
谈话对象：A、B
谈话内容：
A：根据党支部的安排，我们俩谈谈心，开展批评与自我批评怎样？您先谈一谈？
B：通过参加党组织生活学习，确实感到收获不小，通过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向，增强了对工作高标准、严要求的意识。
A：确实，通过党性分析，查摆问题让我们真正了解自己的不足，找准了进步的方向。我也向你提个工作中的不足：不习惯看工作群里发布的消息。系里工作都是群里布置，咱们每天抽空不间断看看工作群，以便及时完成自己的本职工作，提高系里工作效率。你也给我提出批评，让我也照照镜子，发现自己的不足，不断进步。
B：好的，我接受批评，以后会注意每天接收工作群的消息。给你也提出工作上的不足：工作忙中容易出现疏漏，细致性有待提高。
A：非常感谢你给我提出不足，我虚心接受，以后工作中条理性、细致性还要加强，感谢！
谈话活动总结 篇12
一、活动背景
孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，孩子的每一点进步都离不开教师的精心教导和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时光，设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
三、活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本
四、活动设计
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助
幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动：引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
谈话活动总结 篇13
一、活动目标：
1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。
3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。
二、活动准备：
幼儿秋游的图片或照片
三、活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。
提问：
（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？
（2）小朋友要准备什么呢?
（3）路上要注意什么呢？
3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。
教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。
4、请个别幼儿进行总结介绍。
（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。
（2）教师进行个别指导、提醒。
5、教师进行总结。
6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。