个人现实表现材料范文1
李云说，教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有到的精神财富。19年来，她早出晚归，呕心沥血，魂牵梦绕，全身心地投入到党的教育事业当中。她时刻叮嘱自己，为了这些天真无邪的学生们，一定要把自己的一生完整地献给教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万,但求今生无悔！
1990年，她从湖南三师毕业，与另外两名中师毕业生一道分配在祁东县金桥区罗云乡唐家小学。当她们三个刚毕业的师范生提着行李走了十几里山路，疲惫不堪地来到唐家小学时，都傻眼了，这是学校吗？光秃秃的半山腰上几间破旧不堪的土砖房。同伴中有人小声地嘀咕：“这是人呆的地方吗？”当时的李秋兰还挺乐观的，拍拍同学的肩膀说：“既来之，则安之。”接下来的日子更难熬，没水喝，喝池塘里的水，没菜吃，要走十几里山路去买，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡觉因房屋低矮潮湿而难以入眠。两名同伴整天愁眉苦脸，无心从教。李秋云则是天生的乐天派，对同伴们打趣说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”
那时，农村小学老师少，李秋云便一包一个班。白天，她跟孩子们打成一片；夜晚，一个人在灯下备课、看书。由于李老师的课生动有趣，课后又陪着孩子们玩游戏，孩子们都非常喜欢她，亲切地叫她“小李姐姐”。家长们也很喜欢她，叫她“小李老师”。因为工作需要，1991年李老师被调到金桥区金桥乡朝阳小学任教，唐家小学的学生来送她，许多孩子哭了，不少家长也哭了…… 李老师不仅关心学生的现在，而且关心学生的将来。XX年下期，李秋云所教的102班，有一个叫李满亚的学生得了“红斑狼疮”。李老师去她家看望，眼见学生那痛苦无助的眼神，李老师心如刀割，毫不犹豫地掏出身上仅有的500元钱给学生的妈妈。回到学校后，又发动全校师生为李满亚捐款，使李满亚的病得到了及时治疗。”红斑狼疮”不能根治,只能控制。XX年，李满亚重新返回校园,为了更好地照顾该学生,李老师腾出自己的房间让李满亚住,因为治病花了大量的钱,加之学生的父母年老多病,家里实在拿不出钱。李满亚在校就读的两年,学杂费都是由李老师垫付的。2011年上期，李满亚妈妈患脂肪癌在湘雅医院动手术，李满亚自己身体又不好，学生家里出了这么大的事，李老师既担心李满亚的身体，更担心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，开导她，鼓励她，使这名学生走出了不幸的阴影，坚强又乐观。2011年中考，李满亚以全县前100名的好成绩考入了祁东二中。在李满亚进入祁东二中后，李老师仍然没有放松对她的关心，仍然隔三差五去祁东二中看望她，给她一些零花钱和营养品。为了解决李满亚的学杂费问题，李老师亲自去找祁东二中的校领导，帮她解决难题。每年高考前夕，李老师还要把祁东一中，祁东二中，育贤中学三校自己曾经教过的学生集中起来，请他们吃饭，对他们进行考前心理辅导，为他们加油、鼓劲。
李老师认为，教师为学生及家长所做的一切，完全应该是出于一名教师的职业责任感和社会良知，不应该时刻想到什么回报。如果有，要的应该是学生那一张张优秀的成绩单，是那若干年后桃李满天下的欣慰。在学校，领导和同事们私下地都认为李秋云是个全能型教师、常胜将军。其实，她更像是一个“工作狂”。十九年来，她爱生如子，付出了无数的心血和汗水。她的女儿说：“妈妈对学生比对我还好。”每天清晨，李老师都要比学生提前20分钟起床，当起床铃声一响，她就已经站在学生寝室门口，督促学生立刻起床，并与学生一道出操、晨跑。早餐时她与学生一道就餐，早餐后立即检查本班卫生，然后与学生一道上课。如果是她任教的课，她就是老师；如果是其他老师上的课，她便是学生。就这样，她与学生形影不离，每天坚持到晚上十点钟后，有时甚至到深夜、到黎明。这样的全程盯班，使得李老师对学生了如指掌。后来，李老师经常带初三毕业班，每年中考前，总有一些学生感冒、生病。为此，李老师总是事先备好一些感冒药作应急之用，学生得重感冒，她便亲自陪他们去看病。每次中考后，李老师都要累得大病一场。同事们开玩笑说：“李秋云，没有学生教了就生病了”。李秋云说：“我每天都为我的学生祈祷，希望他们健健康康。说句实在话，我宁愿自己生病都不要学生生病，学生生病我很心痛。”李云说，在十九年如一日的默默耕耘中，她从不曾后悔和遗憾过，因为，她体验过了人生最大的幸福。每个教师节，那一封封热情洋溢的学生来信，那一张张饱含祝福的精致卡片，就会象雪片似的从四面八方飞到她的身边，此时她心里就会缀满了骄傲与自豪，感觉自己是特别幸福的人了……
个人现实表现材料范文2
兢兢业业数十载 教书育人一生情
从教34年，王老师始终奋斗在教育教学一线，践行着“踏踏实实做人、认认真真做事、兢兢业业育人”的誓言。历年来，王老师所教授的班级，每次考试语文成绩都是全镇第一名；她带领的教师团队围绕阅读和习字积极开展教研，多次荣获镇优秀教研组称号；她辅导的学生多次获得寿光市书写比赛一等奖、新华杯征文一等奖。王老师先后被评为寿光市优秀教师、寿光市优秀班主任、寿光市百佳读书标兵、寿光市家校共育先进个人等荣誉称号。
一切为了学生的原则，每天早上，王老师总是第一个来到学校，检查级部卫生，和孩子们一起读书；中午，王老师总是陪着学生们吃饭，生怕孩子们吃不好、吃不饱；每每遇到恶劣天气时，王老师总是心急如焚，提醒学生时刻注意人身安全；对家境困难、缺少母爱的孩子，她会定时到家中家访，给学生购买学习用品。她用自己的一颗真心走近孩子，亲近孩子，使每个孩子感受到温暖的爱。班里有个叫洋洋的孩子，母亲在她升入一年级的前两个月在一次意外中去世了，在新生报到的第一天，王老师就发现了这个孩子与其他同学不同，她一言不发，跟在爸爸的身后，衣服脏兮兮的。通过与家长交流，王老师掌握了孩子的家庭情况，她便时不时与这个孩子谈心，百般呵护她，每当梦洋爸爸有事不能按时接洋洋时，王老师就带她去自己家，给她做好吃的，还帮她洗澡，小姑娘亲切地称呼王老师为“王妈”。在王老师的关怀下，小姑娘慢慢开朗起来了，不但学习成绩优秀，还参加了学校的民乐社团和排球社团。在王老师的沐浴中，孩子们就像一棵棵葱嫩的小树苗，正茁壮成长着。
自担任学校家委会工作以来，王老师把“和家长做教育伙伴”作为工作信条，努力探索家庭教育与学校教育的契合点，千方百计发挥目标同向、措施同步、快乐共享的工作合力，初步走出了一条家校携手、和谐共育的家校教育新途径。每周王老师都邀请家长到校听评课，零距离接触孩子，向家长开放所有的教学空间，让家长体验学校的特色教学。为了培养学生的感恩之心，王老师带头组织开展了“我是家庭饭桌服务员”、“常常我的拿手菜”、“我是小小洗衣匠”、“晒晒我的小窝”、“给家长一封信”、“我是最美孝心少年”等实践活动，深得家长的欢迎，同时王老师帮助孩子们设计了“我的感恩档案”，让孩子们将爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等人的生日牢记在心，在家长生日到来之时，主动给家长过生日。每年的“三八”妇女节，王老师都会代表学校邀请家长到校参加趣味运动会，一起参加踩气球、袋鼠跳、吹乒乓球等活动，让家长进一步融入了学校大家庭中来；在母亲节那天，倡议学生给母亲洗脚、梳头、整理家务、做贺卡，向家长表达自己的爱；在“六一”国际儿童节，王老师会和家长们早早来到孩子的班级装点教室，给孩子们带来书包、钢笔等礼物，让家长和孩子们一起欢度节日。“有事找王姐”，这是家长们常挂在嘴边的话，因为家长们信赖王老师，更尊敬王老师，这句话无疑是对王老师的最高礼赞。
王老师凡事认真负责，没有半点怨言，只有尽职与尽责，勤奋忙碌却一丝不苟，用自己的责任感打动他人，用默默奉献赢得师生的尊重。“既然为人师表，就要率先垂范”，王老师如是说。痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，王老师正坚定不移行走在教书育人的路上！
个人现实表现材料范文3
——同志，男，汉族，现年——岁，党员发展对象，本科学历。2014年6月毕业于吉首大学管理会计专业，2015年8月参加工作，在怀化佳惠物业管理集团担任财务会计，2016年考入公务员队伍，历任大屋瑶族乡财政所会计，财政所所长。几年来，该同志在党委政府的正确领导下，能认真贯彻党的方针、政策、路线，积极履职尽责，开创性地开展工作，圆满地完成了各项工作任务，并取得了实际成效。2017年获县政府嘉奖。其具体表现如下
一、个人品德
在个人品德上，坚持做到为人正直，坚持原则，严以律己，宽以待人。不计较个人得失，待人诚恳、友善。尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。
二、工作表现
（一）一是勤奋工作，爱岗敬业。正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益以及工作与家庭的关系。
（二）是务实工作，业务过硬。经过不断学习和锻炼，在组织协调和人际沟通能力上取得一定的进步，熟悉财务工作。。参与了预、决算的汇总、编制、上报工作,认真完成上级交办的预、决算任务。完成我乡每月的对账工作,做到银行对账单和余额表的及时核对。。圆满完成了相关工作。同时利用各项大型活动举办之际，细心学习他人长处，并虚心向领导和同事请教，改进不足。
（三）是办事沉稳，严谨细致。财务管理工作具有很高的严肃性和缜密性，该同志在财务管理工作中，始终坚持大处着眼、小处着手，认真把握工作细节，高质量完成各项工作任务。
（四）是具有较强的创新精神和能力。在实际工作中优化工作流程，在工作思路上勇于创新，牢固树立创新精神和创新意识，掌握工作主动权。
个人现实表现材料范文4
关键词： 高校 绩效考核档案 工作思路
一、开展建立高校绩效考核档案工作研究的意义
（一）绩效考核是高校实施绩效工资制度的难点之一。
根据国务院和国家人社部的安排，事业单位实施绩效工资分三步展开。第一步从2009年1月1日起先在义务教育学校实施；第二步配合医药卫生体制改革，从2009年10月1日起在基层医疗卫生事业单位实施；第三步从2010年1月1日起，包括高等院校在内的其他事业单位实施绩效工资。当前，绩效工资改革的第一步和第二步已基本完成，全国各地正在落实绩效工资的第三步工作，其中高等院校是最主要的部分[1]。但是，第三步的推进速度并不令人满意，高校普遍表现出积极性不高、推进迟缓的现象。截止到2012年8月底，除海南及西部由中央财政转移支付的省份完成了绩效工资工作以外，全国半数以上的省份此项工作尚未完成。究其原因，除了高校绩效工资总量与水平难以平衡外，另一个重要原因就是绩效考核难度大、矛盾多，触及的范围广，不同利益群体的利益诉求难以均衡。
事实上，就某一所高校而言，能否成功实施绩效工资制度，一要看绩效工资的实施方案是否做到了程序规范、内容设计科学合理；二要看绩效考核工作能否做到客观、公正。由此可见，绩效考核对于高校平稳实施绩效工资制度意义重大。
（二）绩效考核档案的建立是高校绩效考核的重要环节。
绩效考核一般分为年度考核和聘期考核。年度考核的时间跨度为1年，聘期考核的时间跨度一般是3至5年。从绩效考核的规范性、科学性出发，绩效考核不仅要注重结果考核，更要注重过程考核。为了保证考核记录的完整性、原始性，考核结果的公平、公正性，必须按照文书档案建设的标准，对绩效考核中形成的原始记录进行收集、整理、核对、保管并提供利用——即建立绩效考核档案。由于绩效工资制度对于多数高校而言是新生事物，相关工作实践经验积累不多，对绩效考核档案方面的研究更不多见，因此，开展高校绩效考核档案的研究探索，对相关工作的实践指导与推动的作用是不言而喻的。
二、高校绩效考核档案建设工作的基本思路
（一）加强相关制度建设。
制度建设对于工作开展具有根本性的作用，高校应及时出台相关制度，以保障绩效考核档案建设工作的健康、持续开展。相关制度应明确绩效考核档案建设的意义以及绩效考核档案建设的责任主体、归档范围、分类办法、检查核对机构等内容。
（二）明确责任主体。
可以依托高校现行人事档案的管理主体（各高校根据校情，不尽相同，可以是人事处、组织部、档案馆，也可以是校办综合档案室），这样可以充分发挥现有档案管理队伍专业化水平较高、对档案管理更加专业的优势，同时也挖掘了现有人力资源的潜力，避免“重起炉灶”造成人力资源方面的浪费。当然，在绩效考核档案的建设方面，主导考核的人员，应更多地参与其中。从已经实施了绩效工资制度的部分高校实践来看，从事绩效考核的牵头部门可以是人事部门，也可以另外组建隶属校长直管的独立机构。为了保证绩效考核档案的针对性和实效性，承担绩效考核的工作人员应当自动纳入到高校绩效考核档案建设的责任主体之中，从而保证绩效考核档案及时归档，为绩效考核结果确定及绩效工资的发放提供依据。
（三）明确归档范围。
高校绩效工资实施方案中涉及的有关考勤、教学科研业绩成果、社会服务业绩、文化传承工作成果、学校阶段性工作完成情况、保障教学科研情况等方面考核全过程中所形成的原始记录，都应归入绩效考核档案之中。
（四）合理进行分类。
根据事业单位岗位设置管理的有关规定，高校工作人员的岗位可分为专业技术、管理和工勤技能等三类岗位，专业技术岗位可细分为教学、科研、教学辅助岗位等三类。由于不同岗位的岗位职责不同，所以绩效考核的内容也不相同。针对不同的岗位，对照高校内部现行绩效工资实施细则中规定的考核要素，将绩效考核档案进行相应分类。比如对于教学人员的考核档案可分为四类。一是教学类：教学学时数、教学质量评价等次、参加教研活动考勤记录、获得的教学研究成果等；二是科研类：主持或参加科研课题情况、公开发表学术论文情况、科研获奖情况、举办学术报告情况、主编教材或出版专著情况等；三是社会服务类：参与产学研项目情况、从事技术服务与推广情况等；四是文化传承与创新类：参与文化传播与文化创新等方面的工作业绩等。其他岗位可根据工作性质和考核要素，作相应的分类。因各校有关绩效工资实施方案结合了各自校情，校际之间会存在一定差异，在制定具体分类标准时，可视需要进行调整。
高校在制定分类方案时，考虑到聘期的时间跨度和保管期限，可以使用“年度—岗位（问题）—保管期限”分类法，对绩效考核档案进行分类整理。绩效考核档案的“保管期限”问题，后文将作专门探讨。
（五）明确检查核对机构。
；二是被考核者依据考核组织的要求，提供的个人业绩材料，如获奖证书、发表的学术论文原件等；三是校外知情的单位或个人提供的被考核对象的业绩及现实表现材料，如企业提供的有关教师参与产学研工作的鉴定材料，挂职单位提供的挂职者挂职期间的现实表现鉴定结论等。管档机构收到的各类考核材料必须经过有关部门检查核对验证后方可作为确定考核结果的依据，即作为档案进行保管并提供利用。根据材料性质，按照部门工作分工，由不同的职能部门予以检查验证：科研业绩材料由科研管理部门验证；教学类的材料由教学管理部门审核验证；各二级单位自行开展考核所形成的考核材料，由考核的组织单位进行验证。
（六）明确查（借）阅办法。
建立高校绩效考核档案的根本目的是为了提供利用。高校绩效考核档案利用的主体主要包含三个层面：首先，绩效考核的组织实施者，要调阅被考核对象的绩效考核档案材料，用于绩效考核结果的确定及绩效工资的兑现；其次，被考核对象，根据需要，可申请使用本人的绩效考核档案；再次，作为对绩效考核工作行使监督权的单位或个人，可依据一定的程序，查阅相关绩效考核档案。各高校可制定绩效档案查（借）阅的具体办法，明确绩效档案查（借）阅审批程序及相关纪律要求。
（七）明确保管期限。
1.聘期内分年度形成的过程性材料。兼顾档案库房容量及聘期的规定，聘期内形成的过程性材料（如个人年度考勤资料等）以聘期作为保管期限。例如，某高校规定各类岗位人员的一个聘期为3年，则其保管期限就定为3年。
2.聘期届满形成的结论性材料。对于被考核对象聘期考核结果等档案材料，参照国家档案局2006年公布的《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》中关于《文书档案保管期限表》的规定，“人事考核、职称评审工作文件”的保管期限可定为“永久”。
（八）加强信息化建设。
由于高校在实施绩效考核过程中形成的所有原始记录，都要归入到绩效考核档案之中，其信息量之庞大是不言而喻的。。这样，档案管理人员就可充分借助绩效考核数据库和软件系统，按要求对数据进行横向或纵向的比较与统计，为学校领导层决策和承担绩效考核的单位公正、公平地发放绩效工资提供重要依据[2]。
（九）建立保密制度。
绩效考核档案材料中也会有涉及个人隐私及参与企业带有商业秘密性质的技术研发等方面的信息，需要加以保护。各高校有必要根据《中华人民共和国档案法》和《中华人民共和国档案法实施办法》，出台有关绩效考核档案方面的保密细则。
三、对高校绩效考核档案建设工作的展望
（一）研究与推广。
鉴于绩效考核档案建设工作对高校实施绩效工资制度的重要作用，现有相关理论较少，对实践的指导作用有限。所以，无论是作为实践主体的高校还是政府档案管理部门都要重视对此项实践的立项研究，总结提炼出带有规律性的成果，用于指导相关实践。同时，省级主管部门应将各高校有关绩效考核档案建设工作的成功范例进行推广。
（二）规范与管理。
高校绩效考核是一个新生事物，绩效考核档案建设同样也是一项全新的工作，作为实践主体的各有关高校，要提高认识，规范管理。要把绩效考核档案建设作为学校档案事业的一部分，不断总结实践经验，完善充实制度建设。行业主管部门（教育厅）、省级档案主管部门（省档案局）要加强指导和调研工作，逐步将高校绩效考核档案建设工作纳入监管范围，以促进相关实践朝着健康的方向发展。
参考文献：
个人现实表现材料范文5
一、招聘原则
此次招聘本着公开、平等、竞争择优的原则，按照德才兼备的标准，实行公开招聘、双方面谈、双向选择及考核相结合的方式，择优聘用。
二、招聘对象及条件
1、招聘对象应政治思想素质好，有较强事业心和责任感，热爱环保事业，尊纪守法，品行端正，具有良好职业道德，服从组织调配，身体健康，五官端正。
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3、熟悉环境保护相关法律、法规、规章及有关业务知识，电脑操作，具有环境保护专业资格证书者优先录用。
三、招聘步骤和方法
（一）招聘公告
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（二）组织报名和资格审查
1、报名时间：2009年9月23日—9月30日
2、报名地点：市人事劳动和保障局人才交流中心
有关证件：应聘人员需提供身份证、户口簿、学历证书、学位证书和其他能反映个人能力的相关材料原件及复印件各一份（统一用A4纸），以及本人近期一寸同底免冠彩照四张（照片背面注明本人姓名）。经现场工作人员确认后，填写报名表。报名费105元（报名费用于试卷、租用考场等相关费用开支，报名费一律不退回）。
应聘人员应对所提供的材料负责，如有弄虚作假者，一经查出，取消应聘资格。
（三）组织考试
考试分笔试和面试，分值各为100分，按笔试成绩的70%，面试成绩的30%计算最后总得分。
1、笔试
笔试采用闭卷方式进行，考试内容为公文写作及环保相关专业知识，考试时间和地点：另行通知。
2、面试
以笔试成绩从高分到低分确定面试人员，其面试人数与招聘名额的比例为2:1。
3、体检和考察
根据笔试和面议总成绩从高分到低分排名，按1:1比例确定参加体检和考察，体检标准参照国家招录公务员体检标准执行，体检时间另定，体检费用由考生自理。对体检合格人员组织考察，着重考察应聘者的政治、业务素质及现实表现。因体检、考察不合格的，或弃权出现缺额的，按照考试总成绩从高分到低分依次递补。
四、聘用
经考试、体检和考察合格者，由市环保专业技术人员招聘领导小组确定拟招聘人员名单，报市政府批复后，由市人事劳动和社会保障局办理招聘录用手续。
五、待遇及管理
被录用人员安排到市环保局工作（全额拨款事业编），实行人事，档案存放在市人才交流中心，签订人事合同。试用期一年，在试用期内，对不合格或严重违法违纪者予以解聘。录用人员待遇享受市环境保护局事业编同类人员同等待遇，其工资、福利由市人民政府全额拨款。
个人现实表现材料范文6
一、网上预报名
考生在规定时间登录“内蒙古招生考试信息网”（nm.zsks.cn），按照网页上的说明，准确填写每一项内容，核对无误后，自行打印《预报名表》。
1.考生设置的本人登录密码，在信息查询、修改、确认，网上查分和网报志愿时均需使用，一定要注意保密。因考生个人原因导致密码泄漏造成损失或相关后果的，责任自负。。
2.具有农业、牧业家庭户口的考生，其考生类别应选择农村应届或农村往届，其他考生选择城镇应届或城镇往届。完成户籍制度改革的地区，可参考《国务院关于统计上划分城乡规定的批复》（国函〔2008〕60号）的有关要求，以及报名时国家统计局公布的最新年度《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》，确定考生户籍地是否属农村、牧区范围，以此来确定考生类别是否属于农村应届或农村往届。
3.考生须正确选择自己的报考类别、外语语种、考何种民族语言，这三项决定了考生的考试科目，选择错误将会影响到考试及总分计算。
报考类别及其统称见下表：
报考类别
统称
普通文科、普通理科、蒙授文科、蒙授理科
普通类
汉授美术（文）、汉授美术（理）、蒙授美术（文）、蒙授美术（理）
美术类
艺术类
汉授音乐（文）、汉授音乐（理）、蒙授音乐（文）、蒙授音乐（理）
音乐类
汉授编导（文）、汉授编导（理）
编导类
汉授其他艺术（文）、汉授其他艺术（理）、蒙授其他艺术（文）、蒙授其他艺术（理）
其他艺术
汉授体育（文）、汉授体育（理）、蒙授体育（文）、蒙授体育（理）
体育类
计算机类、农学类、牧医类、烹饪类、财会类、旅游类汽驾类、 建筑类、机电类、化工类、幼师类、医学类、体育类、采矿类、蒙牧医类、美工设计类
高职对口招生
4.艺术类包含美术类、音乐类、编导类和其他艺术类。报考艺术类的考生只能在上述艺术类所涵盖的类别中选择其一作为本人的报考类别，不得跨类报名。
美术类包含的本科专业有：美术学、绘画、雕塑、艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、中国画和动画等。音乐类包含的本科专业有：音乐表演和音乐学。编导类包含的本科专业有：戏剧影视文学、广播电视编导和戏剧影视导演。未包含在上述类别中的本科艺术专业一般应属于其他艺术类。
拟报考艺术类专业的考生可根据本人特长，艺术类所包含的本科专业，以及对拟报专业的专业考试要求等选择相应的报考类别。
美术类、音乐类、编导类实行全区统考，若考生统考成绩合格，才可以参加拟报高校的校考；其他艺术类对部分专业实行全区联考，考生可参加全区联考或校考；高职对口招生美工设计类考生须参加美术类全区统考。
我区组织联考的专业（类）有：播音与主持艺术、播音与主持艺术（蒙语授课）、作曲与作曲技术理论、舞蹈类、表演(戏剧影视表演)、表演（二人台表演）、表演（服装设计与表演）、表演（音乐剧表演）。报考或兼报其他艺术类专业的考生最多可以选择上述2个联考专业。拟报考舞蹈表演、舞蹈学和舞蹈编导等专业的考生应选择舞蹈类联考。
美术类、音乐类、编导类考生，如取得其他艺术类专业联考或校考合格成绩，可兼报相应院校其他艺术类专业；蒙授艺术考生可兼报取得相应汉授艺术专业合格成绩的汉授艺术专业。其他艺术类考生不能兼报美术类、音乐类、编导类；音乐类、美术类、编导类考生不能互相兼报。
拟报考艺术类专科专业的考生，可参照上述本科专业的设置和教育部相关规定，选择相应的报考类别。
5.选择声乐考试的音乐类考生须选择唱法，并在报名系统中选择三首不同歌曲且标明调号；选择器乐考试的考生须选择乐器的种类，并选择两首不同乐曲（练习曲和演奏曲均可）。。
若同一考生选择或上传的多首曲目乐谱系相同乐谱、上传了报名系统中已存在的乐谱、考试时演奏的乐器种类与高考报名申报的乐器种类不符、上传的乐谱暴露考生个人信息或有明显标记等有违考试公平公正实施的情形，将取消其音乐类统考资格和统考成绩。
6.体育类考生报名时要选择其体育专项，录取时将向考生报考的高校提供该信息，但不对体育类考生进行专项测试。
拟申报高水平运动队的考生，报名时要选择与本人取得资格的证明材料相一致的体育测试项目。在高考报名资格审查中，各旗县教育招生考试机构要做好考生体育测试项目的相关审核工作。凡不符合要求的，责令考生修改所填报的体育测试项目；限期不予改正的，将取消其高水平运动队报考资格。高水平运动队考生须参加自治区或全国统测，测试不合格者不具有高水平运动队录取资格。
7.只报考运动训练民族传统体育、不参加全国统一考试的考生，考试类型应选择“运动训练、民族传统体育”；高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生各科类考生，考试类型应选择“高职班”；五年制高职转段的考生，考试类型应选择“三二分段”，但报考类别不能选择高职对口招生的相关科类；报考天津职业技术师范大学单独招生的考生，考试类型应选择“职教师资”；报考残障考生单独招生等的考生，考试类型应选择“单独考试”；其他考生的考试类型应选择“秋季统考”。
8.由就读学校组织完成现场确认的考生，须选择“学校报名”，其余在旗县教育招生考试机构完成现场确认的考生，须选择“招办报名”。
9.在区外取得学业水平考试成绩的考生需填写相应等第成绩，现场确认时出示成绩报告。
10.考生（含报考高水平运动队）依据已经取得或具备的政策性照顾项目选择相应的考生特征，并提供相关证明材料原件与复印件；未选择考生特征的，视为自愿放弃政策性照顾，报名结束后不再受理任何未申报的政策性照顾事宜。
。
11.拟在录取时填报国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划以及免费医学定向生志愿的考生，预报名时须选择相应项目，并按要求提供父母（或法定监护人）与本人的户口簿原件及复印件，审核通过的考生方有资格报考；未选择的，视为放弃相关招生计划的报考资格。此类考生的报考资格，暂按2018年相关文件执行。
二、思想政治品德考核
考生所在学校或单位（没有工作单位的考生由苏木、乡镇、街道办事处）应对考生的政治态度、思想品德做出全面鉴定，并负责将鉴定结果填写在《预报名表》相应栏目内。负责人签名后加盖公章。
对受过刑事处罚、治安管理处罚或其他违法违纪处理的考生，要在上述栏目中填写描述其所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的现实表现等意见（不得超过100个汉字），并对其真实性负责。
考生有下列情形之一且未能提供对错误的认识及改正错误的现实表现等证明材料的，应认定为思想政治品德考核不合格：
1．有反对宪法所确定的基本原则的言行或参加组织，情节严重的；
2.触犯刑法、治安管理处罚法，受到刑事处罚或治安管理处罚且情节严重、性质恶劣的。
思想政治品德鉴定结果由旗县招生考试机构在现场确认期间录入报名系统。
三、网上缴费
完成预报名的考生，方可使用开通了网上银行功能的中国农业银行卡或具有“银联”标记的其他银行的银行卡按预报名系统显示的金额网上缴纳报名考试费。报考艺术类、体育类以及高水平运动队等考生还应按标准分别缴纳相应的自治区组织的专业统考（联考）考试费。
四、现场确认
考生网上缴费成功后，持本人居民身份证、户口簿、户口簿复印件和《预报名表》到旗县教育招生考试机构进行现场确认。享受政策性照顾或建档立卡贫困家庭的考生还须提交相关证明材料；区外务工人员随迁子女或户籍从区外迁入我区的考生，还须提交学籍与实际就读、家长居住、从业、社保或纳税等证明材料。
旗县教育招生考试机构负责考生的现场确认工作，流程是：
1．对考生提交的各类证明材料进行初审。
2．通过网上办公平台读取考生的居民身份证信息，定位考生记录，审核其信息的真实、准确、完整性。
3.对不符合报考资格的考生要录入其不符合的原因；对符合报考资格的考生要拍照上传相关证明材料，验证其指静脉信息并照相。
照相后生成的考生号由14位数字组成，第1—2位是年份代码（如2019年的年份代码是19），第3—8位是地区代码（自治区、盟市、旗县各2位），第9位是考试类型代码（1秋季统考、4三二分段、6职教师资、7运动训练民族传统体育、8高职班、9单独考试），第10位是根据报考类别自动生成的科类代码，第11—14位是顺序号。
4.打印考生《报名登记表》《诚信考试承诺书》《政策性照顾加分审核表》《乐谱》和《专业考试准考证》。其中《报名登记表》《乐谱》应由考生本人校对、确认签字；《诚信考试承诺书》应由考生签字，并在指定位置书写规定内容（蒙语授课考生须用蒙文书写，朝语授课考生须用朝文书写）；在《专业考试准考证》上加盖旗县教育招生考试机构公章后发给考生。
考生身份等个人信息以现场确认时为准。在《报名登记表》上一经签字确认，到大学入学报到前，考生的公民身份号码、姓名、民族等信息一律不得更改。
五、其他事项
1.旗县教育招生考试机构将考生本人校对、确认签字的《报名登记表》装入考生档案；户口簿复印件、《预报名表》《乐谱》留存备查；《诚信考试承诺书》送交自治区教育招生考试中心，不装入考生档案。
2.参加美术类、音乐类和编导类统考的考生须按规定到考试承办单位领取《专业统考通知单》。
3.艺术类统考合格的考生和其他艺术类考生持《专业考试准考证》，参加经批准的招生院校的校考或联考；美术类、音乐类和编导类考生，若兼报其他艺术类专业，无论相关统考成绩是否合格，均可参加其他艺术类校考或联考。高水平运动队、高水平艺术团、自主招生、运动训练民族传统体育和单独招生考生持《专业考试准考证》，到有关招生院校（或指定地点）参加专业考试或相关笔试面试。
运动训练民族传统体育考生还需参加自治区组织的文化课单独考试；获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级（或以上）称号之一的考生，若申请参加文化课单独考试，也应参加上述文化课单独考试。