摘要：新时代下不断构建社会主义和谐社会，加强和改进高校教师职业规范建设，必须坚持以人为本的理念。教师的师德水平是一个国家文明程度体现的重要标志。师德建设有效机制的进一步构建，坚持以人为本，全面加强师德建设，提高师德水平。当前，教师职业规范建设，特别是师德建设中存在着许多不容忽视的问题。我们必须高度重视教师道德在构建和谐社会中的重要价值，切实加强教师道德建设，从而推进社会和谐发展。
关键词：职业规范师德建设决策
引言
贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的基本要求，决定了加强教师职业规范建设，也是实施科教兴国战略和人才强国战略,建设创新型国家的必然要求。教师是培养社会需要的高素质实用型人才的关键，师德建设则是全面提高教师素质、深化教师改革的重点。
当前,随着改革开放的浪潮进一步推进,社会主义市场经济体制的不断完善,必须努力办好让人民满意的，然而教师职业道德建设随之出现了一些新问题。为适应新时代高等教育发展的基本要求，迫切需要规范教师专业建设，持续加强师德建设，进一步建设一支高素质的高校教师队伍。
一、教师职业规范建设的意义
坚持教育优先发展，是迎接未来发展挑战的必然选择。推动教育改革，努力培养社会所需的高素质人才，通过教育战线塑造中国未来发展。教师是教育发展的关键；教师的素质和道德尤其重要。教师作为一个特殊群体，在人类灵魂地塑造、人类文明地传播、人类智慧地启迪、文化地弘扬及培育、人力资源地开发等方面起到了无法替代的重要作用。教师专业规范建设有助于提高教师的整体素质，有利于增强教师的责任感和敬业精神，有利于净化教育队伍风气，促进社会主义建设，还有利于促进素质教育的实施。
当前,我国教育事业取得的成就,令世界瞩目，顺利进入了新的发展阶段。在新时代的中国，科学发展是坚持发展是硬道理的本质要求。要把科学发展观贯穿于经济社会发展的整个过程和所有领域。
在新的历史起点上，这就需要我们更加注重统筹兼顾，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的思路中去，全面调动全社会的发展积极性，形成现代化建设的强大联合力量，建设人力资源强国，不断提高教育质量和水平，对教师的综合素质提出了新的更高的要求。高水平、高素质的教师缺失，就无法提供高质量的教育。这就意味着我们亟需加强师资队伍的规范化建设，全面提高高等教育质量。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是人性净化的催化剂，是人们从懵懂无知兑变为国之所需栋梁之才的明灯。教师这一特殊群体在社会所处的地位以及其特有的职业特点，决定了这支特殊的队伍必须具备较高的素质，客观来说，教师的素质高低直接影响到整个学生群体能否健康成长，宏观来说，教师队伍对国家的前途命运和民族的未来与希望同时也具有深远的影响。教师专业规范化有利于教师思想政治素质和职业道德的提高。加强高校教师职业规范建设，促进教师道德素质地提高，对于促进社会主义事业健康发展，小康社会地全面建设，社会主义和谐社会地有机构建，进一步推动开创科学发展新局面，具有不可替代的重要意义。
尊师重教是一个国家兴旺发达的标志。师德是教师最重要的素质，人民群众对教育工作满意度衡量的一个重要标尺就是师德水准，这也推动是教育改革发展的刚性需求。
教育的改革与发展要求我们必须积极推进教育观念和教育制度的不断创新，不断探索适应新时代高校教师规范化建设的新内容、新方法、新手段，从而使教师的规范化建设更加符合社会所需，使教师师德的主要内容具体化、规范化，使之成为广大教师普遍认可的行为准则。
二、教师职业规范建设的表现行为
要充分并重新领会加强教师职业道德建设的重要性，把教师职业道德建设放在教师队伍建设的重要地位，切实采取有效措施提高教师职业道德水平，为全面提高高等教育打下坚实的基础。
教师强教，科教兴国，人才强国。教师作为教育教学改革的推动者和实施者，更是全面推进素质教育的主力军。换言之，教育是国家未来发展的基石，而教师是国家稳步发展的奠基人，一个国家的兴衰和发展离不开教育。世界一流的教育才能培养出世界一流的人才，从而才能实现世界一流国家的建设。无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开教师的教育和培养，一个社会实用型人才的培养，凝聚着教师的付出和汗水，发展国家的各项事业都需要大量的人才，也离不开教育和教师培养。
教师的职业素质不仅是教师在职业生涯中应该遵循的行为准则和行为规范，而且还是教师从这些规范中获得的观念意识和行为素养。
（1）教师职业素质的本质
教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的相对稳定的道德观念、行为准则和道德素质的总和。它是调节教师与他人、教师与集体、社会之间相互关系的行为准则，是一定社会或阶层对教师专业行为的基本要求。
教师职业素质的基本构成：教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，
这些因素从不同方面体现了教师专业素质的具体性质和规律，并相互配合，形成了严密的教师专业素质结构模型。教师职业道德的内涵主要是指教师在教育教学过程中，依靠党和国家政策和方针、社会舆论的力量、个人内心的信念、职业要求和思想影响，调整学生和教师、教师和教师、教师和学生家长以及教师和社会之间关系的相对稳定的行为规范的总和。
（2）教师的职业道德的表现
1.严格执教。在教育教学过程中，我们要严格规范自己的一言一行，教书育人要本着对教育的热爱，对学校的热爱，要做到尽职尽责，自觉贯彻党和国家的政策和方针，让学生自觉树立正确的人生观和价值观，不传播有害于学生身心健康的思想，积极正确地引导学生走向健康成人、人才成长的道路。
2.廉洁从教。坚持道德情操，弘扬敬业、奉献的精神，对于各种不良社会风气要予以坚决抵制，坚决不以权谋私。
3.团结协作。虚心好学，谦虚谨慎，尊重他人。带领学生树立关心集体的信念，共创优良文明校风。
4.为人师表。严于律己，遵章守纪，语言规范，衣着整洁，举止文明，作风正派，言传身教。
5.尊重家长。认真和家长交换意见，积极向家长宣传党的教育方针、政策，做好家庭教育工作。形成教师和家长，学校和家庭联合教育的优质培养氛围。
三、教师职业建设中存在的问题
客观而言，近年来，我国经济和社会的快速发展，随着各级党委和政府的高度重视，我国教师队伍水平的提高取得了很大的飞跃，教师的学术水平和学历层次得到了迅速提高，政治素质和业务素质更是得到了显著提高，教师工作条件和教育环境得到有效改善，促进了教师的积极性、创造性和主动性、竞争意识和参与意识的提高。但是我们也必须清醒地认识到，在高校教师职业道德建设中还存在着一些不可忽视亟需改正的问题。
道德建设是教育的基本任务，但在市场经济的负面影响下，教育管理中的价值取向导致了教师角色的模糊。
一些教师的人生观、价值观发生了扭曲，拜金主义有所抬头，少数教师向学生和家长强制推销商品以及有偿帮助等问题尤为突出。这不仅仅无形中让学生家庭的经济负担增加，还使得人民群众的利益受到极大的损伤，同时还影响了大学生的身心健康康的成长，违背了教育为人民服务的根本宗旨。社会经济繁荣与教师主体性的矛盾导致了教师理想的淡漠。“一手硬，一手软”，缺乏对师德建设的责任感。当前，加强教师职业道德建设已成为一项紧迫而重要的任务。
四、当前教师职业规范建设的对策思考
师德建设是教师职业标准建设的核心内容，师德建设直接关系到教育事业的健康发展。“师者，所以传道、授业、解惑也”，就是弘扬爱国主义、集体主义、社会主义；教，就是教学生建设祖国的知识以及技能；解惑，就是引导学生要主动思考、积极创新，不断培养大学生的创造性思维。
教师这份职业是神圣而光荣的，对于一个称职的教师来说，应该拥有正确的教学态度，必须认真对待每一项的内容，认真对待日常教学工作；要严格去除灌输式教学的不良教学方式，采用合理有效的教学模式激发学生的求知欲望；持续提高教学专业水平，认真备课，反复熟悉教学内容，加强新知识地学习和融入，拓展教学渠道，进一步提高教学水平；作为新时代的高校教师，不仅要传授学生专业方面的理论知识，还要教会学生如何处事和做人，充分培养学生的主动创造思维和自学能力；在尊重学生的前提下,严格要求学生,充分挖掘学生的优点,尊重学生各自不同的特点,避免学生与教师产生疏远；耐心地对待学生的提问,鼓励学生勤于思考,勤于提问,做好课后辅导工作；认真组织课堂教学，在规定时间内有效完成既定的教学目标任务，要不断营造生动的课堂气氛，努力提高学生的思维能力，注重课堂教学效果；按时自我检查教学质量，及时发现不足，不断调整教学节点；要在学生学习和批改作业时给予认真指导，及时纠正错误，严格执行教学过程的各个方面；平等对待每一个学生，不挖苦、嘲讽学生，教育学生时不能带入个人情绪；教学计划应符合学校整体要求，不随意增减教学内容。
借助国家相关政策出台调控为契机，充分体现“育人为本”的理念，进一步强调尊重教师和教师的责任，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，着重引导式教育，有效激发学生的学习兴趣，创造自由宽松的学习环境，培养学生的主动性创造性新思维。只有教师自身拥有高尚的品格，才能培养出学生纯洁的心灵。教育者育人则要先自强、要先自律。提倡教师自觉践行师德规范，将规范要求内化为自觉行为。加强师德修养，坚持德性修养、自尊、自律，用高尚的情操和良好的思想道德风尚教育和感染学生，用自己的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。
在新时代下的高校教育工作中,教师要从热爱本职工作出发,树立高度的责任感和强烈的职业意识,全心全意投身教育实践,不断提高职业道德水平。爱学生是师德的核心，教师要从内心关心学生，尊重和信任自己的学生，从而对其提出严格的要求；教师要严格要求自己，把育人和做人有机的结合起来，用良好的自身形象来感染学生；要把学生的行为和教育统一起来，树立终身学习的思想。
参考文献
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