活动目标:
1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫[工作总结之家 WWW.dg15.com]
2、玩具若干(幼儿人数一半)
活动过程:
1、活动导入:
师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭了它好想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?
2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。
3、老师讲述故事:小鸟找家。
师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟?
老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:
(1)谁帮助了小鸟?
(2)小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?
4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助
师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?
师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?
5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。 在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。
活动中还增加了表演故事情节。
活动反思:
这个活动采用了讲故事形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的积极性很高,积极主动地发言。但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情境,没有体验到游戏的乐趣。同时,教师在设计角色游戏时,把头饰给幼儿戴上,应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。
fw76.com延伸阅读
[课件分享] 大班社会教学设计之一
学习数年,我们读过很多范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,你知道怎么写优秀范文吗?小编收集并整理了“[课件分享] 大班社会教学设计之一”,相信您能找到对自己有用的内容。
教学理念:
大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。教学目标:
教师:
1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。
2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。
3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义
幼儿:
1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧
2、从游戏中充分体会勇敢的含
3、在他人需要帮助时应结合自身的条件(自我评价)寻找解决问题的好方法。
活动准备:
几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》)
明镜台:(活动过程)
导入:小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。
时间:5分钟
活动:
1、出示三只羊的图片同时教师讲故事
2、教师提问:“故事中都有谁?”
3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?
4、为什么三只羊一起上山吃青草,它们碰到了谁,大羊出了一个什么主意?大灰狼最后为什么摔死了?
5、你觉得哪只羊最勇敢(发展独立评价)?为什么?
注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。
智慧泉:
听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”
时间:15分钟
活动:
1、教师给幼儿戴头饰。
2、在活动中有表情的表演。
3、让幼儿在情景中体验勇敢。
注意:教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。
对上台表演的小朋友进行及时反馈评价:小朋友你们的表演真精彩(对表演者)!让我们大家一起鼓掌谢谢他们(对全体幼儿)。
总结:在生活上,希望我们都能做一个勇敢的孩子!描述场景:(小孩溺水)
提问:如果我们的小伙伴不小心掉进水里,你们怎么办呢?
我们应不应该救他呢?
我们应该怎样救他呢?(注意:我们不应该跳进水里救他,因为我们的力量不足,游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话,找大人救人,向水里的伙伴提供绳子等办法救人)
附:故事《勇敢的三只羊》
山脚下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草,可是山上有个洞,洞里躲着一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞问:“谁啊?”“我是小羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊听了很害怕,就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问“谁啊?”“我是中羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕,赶忙往山下跑,小羊和中羊在山脚下碰见了大羊,它们告诉大羊说:“你不能上山去吃草,山上有个洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我们。”“啊!别害怕,我们一起上山去,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问:“你们是谁啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊?”“我们来吃草。”“吃草?我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用头顶,它们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。
今日课件: 小班社会教案最新范文
作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,阅读范文对我们的学习有着重要的意义,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“今日课件: 小班社会教案最新范文”,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计意图:
小班幼儿往往以自我为中心,他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴,帮助他们适应集体生活,我们设计了这一活动,引导幼儿在“找找一家人”“帮助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危险”等情景中,逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同,初步形成对班集体的认识。
目标:
1.在情景游戏中,乐意与同伴、教师进行问答、对话。
2.学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。
准备:
1.设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。
2.老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。
3.音乐磁带。
过程:
一、问答歌
1.师问幼答:×××,你在哪里?男孩子,你们在哪里?
师:今天我们一起来做游戏,你们要听好老师的话!我叫你们,你们要大声回答。好吗?
师:×××,你在哪里?
幼:哎,我在这里。
师:男孩子,你们在哪里?(放慢速度重复两遍。)
幼:哎,我们在这里。
(析:教师引导幼儿大胆响亮地应答,调动幼儿参与活动的积极性,为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。)
2.幼问师答:杨老师,你在哪里?
师:你们也来叫叫我、问问我吧!
幼(众):杨老师,你在哪里?
师:谁愿意一个人来叫叫我?
幼:杨老师,你在哪里?
师:哎,我在这里。
(析:教师鼓励幼儿主动向教师发问,有利于提高幼儿语言表达的积极性。)
3.教师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色,并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问:×××,你在哪里?
(析:为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现,教师借助孩子们喜欢的一些角色,调动他们发问的兴趣。最后,教师扮演小青蛙,为后面的活动做铺垫。)
4.幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝,宝宝,在哪里?哎——砹,在这里;老虎,老虎,在哪里?哎——砹,在这里;喜羊羊,喜羊羊,在哪里?哎——哎,在这里……
二、躲猫猫
1.在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
(1)师:森林里今天要举行“动物音乐会”,我们一起去参加音乐会好吗?来,我们一起先打扮打扮。
(2)幼儿选戴自己喜欢的角色胸卡,跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”,听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景,并学说场景的名称。
2.设置情境“狼来了”,引导幼儿体会、尝试使用一些方位词,逐步提高语言表达的难度。
(用音乐暗示“狼来了”,提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中。)
师:小狗.你躲在什么地方?
幼:我躲在大树后面。
3.交流“找找一家人”,体验“我们是一家人”的感觉。
(1)师:大灰狼终于走了,我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候,你们害怕吗?有只小狗可害怕了,因为他和自己的爸爸妈妈走散了。以后如果再遇到大灰狼,我们可要一家人躲在一起,好吗?
(2)幼儿围坐在一起,教师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。例如,小狗和小狗是一家人,一家人坐在一起,相亲相爱不分离。
(析:小班幼儿比较关注自我,因此教师在游戏中有意识地引导他们与“家人”在一起,体会与同伴一起游戏的快乐。在后面的游戏中,教师还会让“一家人”躲藏在一起。)
(3)师:想想看,小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。
(析:在教师的预设中,“小蝌蚪”只有一只,找不到“家人”,因此教师启发幼儿运用已有经验.一起帮助“小蝌蚪”寻找“妈妈”。)
4.游戏:一家人躲在一起。
(1)师:小动物们,大灰狼马上又要来了。我请小猴一家先躲起来。你们轻轻站起来,别让大灰狼听到声音,一家人手拉手,躲在一起哦!
(2)幼儿躲藏,并回答教师的问题:小猴一家,你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲,说一说。
(析:在“一家人躲在一起”的情景中,孩子们的语言表达从“我”慢慢转化成“我们”。他们关注的对象也从“我”逐渐转向“我们一家”,从而自然而然地体验到了“我们”的意义。在这一过程中,幼儿要尝试使用人称代词“我们”及方位词,这对他们来说是一个很大的挑战。)
三、幼儿跟着教师念儿歌
师:大灰狼走了,我们快出来吧!
师:请你们和我一起念儿歌:“爸爸妈妈和宝宝,一家人呀在一起。拉拉手,抱一抱,相亲相爱不分离。”
(析:活动结束时让幼儿一起念念儿歌,充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。)
实用课件: 大班社会教学设计 月度范文精选
工作和学习中,我们看过许多范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,阅读范文可以锻炼文笔,提高写作能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考,写优秀范文需要包括呢些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《实用课件: 大班社会教学设计 月度范文精选》,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的,知道消防队员训练很辛苦,激发幼儿热爱消防队员的情感。
2、让幼儿知道火灾带来的危害,了解火灾的简单知识。
3、教育幼儿向消防队员学习,培养幼儿热爱尊敬消防队员的感情。了解防火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法
活动准备:
摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带
活动过程:
(一)参观消防队,让幼儿了解消防员所从事的工作。
◆交代参观内容,提出参观要求(引起幼儿参观的兴趣)
老师带你们去参观消防队,听消防队员介绍消防车,参观消防队的展览室(有火灾录象、图片、照片和消防标志)
◆组织幼儿来到消防队参观。(丰富幼儿的生活经验,初步了解消防队员是灭火救灾的)
(1)听消防队员介绍消防车的各部分结构及其功用。
(2)看消防队员进行模拟“灭火”练习。
(二)自由选择开放的活动室,参观自己感兴趣的活动,(此活动开放了幼儿的时间,开放了幼儿的空间,以达到开放幼儿心灵之目的)
◆幼儿自由结伴,去看录象;去操场,穿上消防队员的衣服,坐上消防车摆摆弄弄、过把子“小小消防队员”瘾,和消防队员合影留念;还有的在看火灾图片、照片、消防标志,听消防队员讲简单的火灾知识
(三)回顾:通过提问题,引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
◆教师昨天我们到哪儿了?玩得开心吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地讲述)
◆分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听)
◆教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
(四)让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万一发生火灾该怎么办呢?
(五)展示幼儿园的楼层设计图,请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
(六)通过“消防“游戏,让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。(游戏是幼儿最喜欢的活动,也是提高幼儿安全意识及自我保护技能的最佳途径。)
围绕安全周开展区域活动:
语言:为幼儿提供有关的防火知识图片,让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
美工:为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
角色:为幼儿提供美工区制作的道具,让幼儿自主选择,扮演角色进行游戏。
设计意图:
《幼儿教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。我们实验幼儿园也一直把幼儿安全作为教育工作的头等大事来抓,由于幼儿身体各方面的发育还不够完善,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活和户外活动中很容易发生一些意外伤害。故此,在我们生活的周围环境中,到处充满着威胁孩子安全的因素,幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生,总是采取一些消极的方法:如让孩子减少外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等,但是孩子不可能一辈子受到成人的呵护,总要到社会上生存,所以,要避免意外事故的发生,最好的办法就是培养幼儿的自我保护意识,增强幼儿的自我保护能力。为了培养中班幼儿的防火自救能力,我从幼儿情感培养和行为练习入手,至此在孩子们热烈的讨论使我想到了要设计一个关于消防员的活动,让孩子们学会自我保护。
[课件分享] 幼儿园小班社会教案《敲门》范例
学生时代,我们看过许多范文,学生多看一些范文对学习帮助很大,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?以下是小编收集整理的“[课件分享] 幼儿园小班社会教案《敲门》范例”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
【设计思路】
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
【活动目标】
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
【活动准备】
多媒体课件、小兔头饰若干。
【活动过程】
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)
(二)关键提问:
1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。
6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)
3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。
4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)
2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然结束。
【活动延伸】
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
[教案范本] 小班社会教学设计(一篇)
我们在上学时也会去读一些范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以锻炼文笔,提高写作能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?为满足您的需求,76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[教案范本] 小班社会教学设计(一篇)”,仅供您在工作和学习中参考。
一、活动过程
1、引起幼儿玩游戏的兴趣。
教师扮魔术师,告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻,猜猜盒子里装的是什么水果。
2、玩“闻一闻”的游戏。
出示一个魔术盒,闻一闻是什么水果的香味。
打开魔术盒看看是否说对了,请幼儿品尝。
逐一出示魔术盒,用同样的方法,感知水果的香味并品尝。
3、小结:水果有自己独特的香味。
二、活动目标
1、能感知水果特有的香味。
2、愿意将自己的发现告诉大家。
三、活动准备
教师扮演魔术师。
不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各装一盘,分别放入4个魔术盒中。
四、活动建议
1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种),放置自然角,让幼儿继续感知水果的香味,教师要每天打开盒子看一看,避免水果腐烂。
2、在吃点心时,若有水果,可让幼儿先闻一闻,猜猜是什么水果,再品尝。
五、活动评价
1、 能大胆地讲出自己闻到的结果。
2、能辨别l一2种水果的不同气味。
[热搜课件] 小班社会抱抱教学设计范文
工作和学习中,我们看过许多范文,不少优秀范文是学生写出来的, 通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[热搜课件] 小班社会抱抱教学设计范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思,逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备
1、故事《想要抱抱的小猪》
2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如:《儿歌》梁静茹 《爱我你就抱抱我》
活动过程
1、体会与老师抱一抱的亲切感师:我手抱玩具娃娃小熊说:“小熊喜欢于老师,于老师也喜欢小熊,所以我们互相抱抱,很开心”。提问:有谁愿意和于老师抱一抱?
幼:(举手回答)
2欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师:伴随轻音乐和图片展示,我有感情地讲述故事。
师(故事讲完后)提问:小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?
幼(举手回答)
3、讨论:抱抱的感觉师:故事中,最后小猪变干净了,小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们,你喜欢跟什么人抱抱?不喜欢跟什么人抱抱?
幼:(举手回答)师:说了这么多,于老师要考考我们小朋友了,你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗?
幼:(请坐的好的小朋友回答)师:(总结)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。
4游戏:大家来抱抱师:下面要和小朋友们玩个游戏,游戏规玩法是:幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师:我请一名幼儿上来,和老师一起做个示范。(强调,嘴里要念儿歌,最后一句说完后,找好朋友拥抱。)师:小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
「热门课件」大班社会教学设计辈分歌教学设计季度范文精选
我们一定都有看过一些范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文需要我们不断地积累阅读,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?小编经过搜集和处理,为您提供「热门课件」大班社会教学设计辈分歌教学设计季度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、学习用北漍话朗诵童谣,感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图片、认识一些草字头的汉字、音乐:杨柳青、橡皮筋
活动过程:
一、感知差别:
1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了一首新的童谣,想听吗?我来朗诵给你们听,请你们听一听,这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?
4、老师示范朗诵。(边拍手)
5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话,我们北漍的话,北漍话,家乡话。)
6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。
(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)
7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释:“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号,表示问人家、问问题,下面是回答,这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵,可以在空挡过后一点点就停下来,缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么?
8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。)
老师考考你们,我问,你们答。(拍手)
(交换)你们问,我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)
二、感知风格
1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?
两位老师示范一段,谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍,练习对拍。)
2、配上童谣,老师在前面指着图片,幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)
找个空地方玩一玩,两个人商量一下,谁是问,谁是答?商量好了吗?(朗诵)
4、还可以做什么动作?
再去找个新朋友,两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?
5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话,很亲热,很柔软、也很温和,所以北漍人脾气好。
6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏,老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来,我们到外面去玩吧。
2022课件推荐 小班社会领域图书展示会教学设计之四
相信我们大家都是有读过一些范文的,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“2022课件推荐 小班社会领域图书展示会教学设计之四”,相信能对大家有所帮助。
有益的学习经验:
1、感受到图书的丰富多彩,知道图书有各种不同的品种。
2、建立起对图书较浓厚的兴趣。
准备:
不同形状、大小、厚薄的图书。
活动与指导:
1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。
2、组织幼儿参观。参观时,允许幼儿随便摸、看所准备的图书。
3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的,不同的图书会告诉我们不同的事情。
[课件必备] 小班社会教案壹篇
我们在闲暇时也会去看一些范文的,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。经常阅读范文能提升我们的写作能力,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件必备] 小班社会教案壹篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
活动准备
场地布置:石头路
活动过程
一、猜谜语
两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。
(袜子)
二、认识鞋袜各部分名称
1.小鞋子在哪里?
引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋
1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
3.指导幼儿脱袜:
手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:小脚丫
师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。
(新年教案)我们长大了
设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求:
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备:
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计:
(一)情境感知:
1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?
3小结:我们长大了,所以和现在不一样。
(二)操作比较:
1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)
4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。