读了这本书后，我想我已经懂得了什么才是爱吧！爱，这个东西是要我自己去寻找的，不付出，是不会有爱的回报的！
这本书的主要内容是有一只小企鹅，它十分的聪颖，甚至比老师的游泳技术还要高，当这个小企鹅读课本看到企鹅公主被人类绑架，企鹅国王伤心过度，甚至现在国王连国事都不闻不问的，这可怎么办好呢，当这只小企鹅正在烦恼的时候，它遇见了一直鲸，这只鲸告诉小企鹅还是去寻找爱，寻找公主救了这个国家吧！小企鹅十分的担忧，它担心自己是一只微不足道的小企鹅，怎么会办成大事呢？最后，这只小企鹅经历了各种不同的经历，比如遇见一只想要到歌剧院唱歌的长颈鹿、一只戴着红帽子，穿着溜冰鞋的老鼠、一只走的不能再慢的蜗牛，最后竟在小企鹅的的背上享受到了飞一般的感觉
等小企鹅到了一个国家的动物园的时候，小企鹅和大家齐心协力，竟把动物们的天敌人给击退了，回到家，他们穿过太平洋，他们回到北极，这时，小企鹅的心暖暖的，它这次才真正的感受到了爱的感觉了！
这本书教给了我两个道理，第一个道理就是不要低估自己的力量，要相信自己，要相信自己的实力，第二个道理就是想要得到爱是必须要先付出的，因为爱是互相彼此的关怀！
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爱心企鹅读后感4篇
其实很多人在阅读作品之后，找到了更好的生活方式。其实妨以文字的形式让我们的感悟被记录下，76范文网的编辑精心整理了“爱心企鹅读后感”的相关内容下面请您看详细的介绍，有兴趣的人不妨来康康或许会有惊喜！
爱心企鹅读后感 篇1
在寒假里我读了一本书名字叫《爱心企鹅》，这本书的作者是德国著名的作家克里斯蒂安贝尔格。它讲的是南极的一只小企鹅知道了企鹅国王的女儿被大脚兽（也就是我们人类）抓走了，现在整个南极一片混乱。它决心把公主救回来让这里恢复平静！于是就离开爸爸妈妈远渡重洋
路途中塔明诺见到了世界上最古怪的飞行器，它帮助了塔明诺飞过了太平洋，章鱼兄弟帮助他游到了意大利，最奇怪的是也有大脚兽是爱护动物的，比如说菲特他在途中不但救了塔明诺还一路保护他，还有很多朋友比如海鸥兄弟，小蜗牛、一滴悲伤的眼泪更重要的是还有一只小老鼠居赛比在关键时刻赶来救了被关在笼子里的塔明诺，最后终于在这些好朋友的帮助下一起打败了六个动物园管理员成功的救出了公主。它和公主一起回到了南极，也会到了爸爸妈妈身边快乐的生活
这本书让我明白了我们人类要保护动物更不能捕杀、掠杀野生动物，因为动物是人类的好朋友。我还要学习主人公塔明诺那种不怕困难，永不放弃的精神，学习也是一样，一旦确立目标，就要努力、勇往直前，坚持就一定会成功！
爱心企鹅读后感 篇2
这是我暑期看的第六本课外书，它的作者是克里斯蒂安，这本书真的很有趣，里面描写的企鹅居然能在火山旁生存真是不可思意！
这个故事主要是讲小企鹅塔明诺居然远度重洋，去救被可怕的“大脚兽”掳去的帝企鹅的公主娜努玛！是一头大鲸告诉他，只要找到爱就能救出公主。于是塔明诺横度过太平洋，绕过南美州，飞越大西洋……遇到了海象、海鸥、骆驼、章鱼、蜗牛、奶牛，甚至一台可以帮助他实现愿望的留声机，一滴想快乐起来的悲伤眼泪，当然最最可怕的还是“大脚兽”无数次的遇险和逃脱，塔明诺终于救出了娜努玛。
我觉得这本书里最有趣的是那骆驼，它有一个长到不再长的名，而且它还很有智慧，它很会有诗歌表达意愿。我最喜欢里面的那首诗歌是这么写的：
几番辛苦费思量，
爱为和物我来讲！
看你正直又善良，
我才乐意来帮忙！
爱心企鹅读后感 篇3
《爱心企鹅》这本书的主人公有塔明诺、曼弗雷德、艾弗菜姆和娜努玛等动物。
读完这本书我感到塔明诺的心很善良，因为塔明诺听了企鹅国王在星期一呼喊公主回来，让塔明诺伤心，还让我感到认真做好每一件事才有好报，就像塔明诺那样，才能得到高兴，平安和快乐。
座头鲸说：“有爱才能就救公主，”他离开了父母去找爱，在去救公主娜努玛，国王就开心、高兴了。
塔明诺被大脚怪抓住，可是大脚怪没有伤害，反而抚摸了他，他感奇怪，因为第一次有人抚摸他，所以他有一点害怕，后来他两认识了大脚怪名叫菲特，企鹅塔明诺说：“你讲一个爱情故事把！”菲特大脚怪说：“好吧，就一个。”讲完了故事，菲特从口袋里拿出了一个暖蛋罩给企鹅塔明诺带在头上保暖，说完又弹起吉他。
在菲特大脚怪弹吉他时老船长听见，来到了菲特的房间看见企鹅说：“企鹅是活的吗？”菲特说：“不是，只是一个玩具企鹅，而且还动呢，只要点一下帽子就动了。”说这手一点就动了，船长说：“真有趣呀！借我玩玩，马上还你，”菲特借给船长，可船长有一个不会动的企鹅给了菲特，因为企鹅是闭眼的菲特以为他睡了，红帽子拿在手里，晚上睡觉，企鹅塔明诺从船长手里逃了出去把不动的放在船长手里，自己来到菲特那里睡觉，早上船长又玩时，企鹅不动了，以为没电了，只要给它休息一下。
企鹅从菲特手上跳进大海游走了，他一会儿潜水、一会儿自由泳、一会儿像海豚一样仰泳，自由自在多快乐呀！
认他最为高兴的是，他在企鹅的头号敌人里结交了一个朋友，而且了解到了，原来大脚怪里也有好人。
我很喜欢《爱心企鹅》这本书。
爱心企鹅读后感 篇4
[爱心企鹅读后感]大家好，我读的这本书是【爱心企鹅】，爱心企鹅读后感。这本书里写了一只可爱的小企鹅。这只小企鹅不但可爱还很有爱心。
比如说：帝王国国王的女儿被"大脚兽"抓走了，(小企鹅叫塔明诺)小企鹅塔明诺听到此事后，居然要远渡重洋。为了拯救被可怕的“大脚兽”俘虏的企鹅王国公主纳努玛！
--是一头鲸鱼告诉他，只要找到爱，他就能救公主。
横渡过太平洋，绕过南美洲，飞越大西洋?遇到了许许多多动物，这些动物都帮塔明诺一个大忙，比如说，海鸥帮他飞到了"一口锅"上；骆驼给了他启发，还帮他找到了章鱼兄弟；小企鹅又过了大海；蜗牛让小企鹅感到了舒适?甚至一台可以帮塔明诺实现愿望的留声机，一滴想快乐起来的悲伤眼泪，当然最最可怕的还是"大脚兽"?
因为心中有爱，塔明诺无数次的遇险和逃脱，终于找到了，塔明诺也救出了那位被困的美丽的娜努玛公主，和她过上了幸福的生活，读后感《爱心企鹅读后感》。
这篇文章让我明白了：只要心中有爱，我就能顽强地克服各种困难和危险，我一定会通过自己的努力实现自己的目标。
[读后感借鉴] 《企鹅公路》读书心得作文600字
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。在读了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小编为大家悉心准备的“[读后感借鉴] 《企鹅公路》读书心得作文600字”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
《企鹅公路》读后感600字：
上周的上海书展，有幸见到了森间登美彦老师本人，买到了书展上当天的最后一本《企鹅公路》，回来花了不到一周时间断断续续读完，发现书腰上对于这本书的概括实在是太精确了。
理性的悲伤，克制的有趣，非典型的森见式的幻想作品。
说起森间登美彦老师，不知道你们最先想到的是什么。鸭川、京大、黑发乙女，这样的元素在《企鹅公路》里全部没有，让我甚至怀疑自己是不是拿错了书。没有《春宵苦短》般的喧闹，也没有《有顶天家族》的奇幻，而是一种不一样的有趣。以往森见老师的小说有充满了戏剧的喧闹感，也充满了奇奇怪怪的人物，李白、内裤大头目、尤其是女性角色，一个个都充满了个性拖动着故事的主人公推进故事发展。
如果说森见老师过去的作品主人公是被动的卷入各种有趣的事件的话，《企鹅公路》的主人公青山君则是主动介入企鹅事件的调查。小学四年级的青山君，是个科学之子，喜欢理性思考同时又情感木讷不谙世事。对于青山君作者有两个明显的意向，其一是乳牙其二是咖啡。这两者都是成长的象征，乳牙的掉落代表着成为大人，喝咖啡不加糖同样也是。
从理性到感性的蜕变是青山君成长的象征，整本小说都是以青山君第一人称，或者说青山君的笔记汇成。相比与《有顶天家族》狸猫的第一视点，动不动就卷入要被做成火锅的危机，纵使遇到企鹅与海这样奇怪的事件，青山君充满了理性的推理，也让本作变成了克制的有趣。从一开始根本没有看出铃木君对滨本的感情，到最后能说出喜欢大姐姐这样的话，青山经历了从小大人变成大人的蜕变。终于喜欢的不是胸部，而是大姐姐了呢。
读完《企鹅公路》，会发现这又是一个悲伤的结局，悲伤到不像是森见老师的作品。联系内田君对于死的思考，与大姐姐最后的消失，我们并不知道大姐姐最终去了哪，只知道大姐姐消失在了世界尽头。然而，青山君却再也达到不了世界尽头了。这是成长的代价吗？随着成长而失去了幻想，这或许是森见老师在本作所表达的。
青山君想要向大姐姐报告她的成长，而随着他的成长他再也见不到世界尽头的大姐姐了，或许大人的世界就是有这么的不合理吧。
今日读后感: 爱心树读书心得篇一
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面是小编为大家悉心准备的“今日读后感: 爱心树读书心得篇一”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
这个周末，我读了一本书。这是一本儿童读物，叫《爱心树》。说不定你们小时候都读过这本书，但一定没读懂这本书的最终意义。
这本书的作者是美国的谢尔希尔弗斯坦，是一位享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。这本书虽是绘本，却有一个大道理。
这个故事主要讲了从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩儿。男孩儿每天会跑到大树下和它一起玩耍。但在孩子长大后，他不但不回报大树，反而一次次像大树索取，最后大树被折腾得只剩下一个老树墩。它最后却把仅剩的那个老树墩让给了那个孩子，让他坐在那儿休息。
读完了这个故事，我想对大树说：“大树啊大树，你怎么就那么傻啊！小男孩一次次向你索取，你也可以拒绝呀！”
我还想对文中的小男孩说：“小男孩儿，大树已经向你付出了那么多，你不但不回报他，反而得寸进尺，你难道不害臊？”
其实，这个故事还运用了借物喻人的手法，这棵大树比喻的就是那一位位慈爱的父母啊，为了自己的孩子，可以放下一切，不断的付出，他们是多么的伟大啊！
这时，我突然联想到，小时候我有一次发高烧了，在睡梦中叫了起来，说着胡话，睡在身旁的爸爸从睡梦中惊醒，摸了摸我的额头，烫的吓人，立马跑到隔壁房间，叫醒了正在睡觉的妈妈。爸爸连忙背起我，在妈妈的护送下把我送进了医院。经过一系列的检查，医生说没啥大碍，这时爸妈才松了口气。爸爸把我抱在怀里还时不时的问我，哪里不舒服，哪里难过之类的。这时我发现爸爸已满头大汗，为了我他们操碎了心，连觉都没睡。谢谢你们，爸爸妈妈。我一定要好好珍惜这份爱，失去了永远就不会再回来了。
正如唐朝诗人孟郊所说：“谁言寸草心，报得三春晖。”
今日读后感: 爱心与教育读后感一篇
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？小编已为您准备好了《今日读后感: 爱心与教育读后感一篇》，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。
这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的《爱心与教育》的手记一，我更是对他万分崇敬。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮??令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵！
整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢？大多时候，我们老师对学生的所谓“爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。
“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。
“玉不琢不成器”！每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看《爱心与教育》手记三“锻造卓越人格”得出的最深刻的感悟。
手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习非常优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小；杨嵩脑子灵活，悟性很高，可很“调皮”，上课时有些“不务正业”； 黄金涛自控能力较差。针对他们的性格特点，李老师采用了因材施教的办法。对于程桦，李老师从谈心入手，推荐书籍作铺垫，
一步步引导他有意识地锻炼自己的能力，逐步向树立远大志向发展；对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力；对于黄金涛，李老师则发挥了“日记”这个教育载体的作用，让黄金涛用日记记下自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出耀眼的光芒，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。
李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的，看着他的教育实例，我也在心里记下了他所说的在培养“优生”的问题上，应注意的几点：
第一、引导“优生”树立志向。
第二、帮助“优生”认识自己。
第三、教育“优生”保持童心。
第四、激励“优生”超越自我。
第五、训练“优生”受挫心理。
第六、培养“优生”创造能力。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”李镇西在他的《爱心与教育》手记四“教育是心灵的艺术”中用自己的行动很精辟地诠释了这个观点。
李老师在做好教学工作的同时，非常注重学生的心理健康。这是我们当下很多教师忽略的问题。传统的教育只重视学生的考试成绩，“唯分数论”的思想严重侵蚀了青少年的健康成长，所以也就出现了很多“高分低能”的现象。随着课改的春风吹进，很多教师意识到学生的思想健康也不容忽视，德育问题也毅然被摆在了学校教育教学工作的首位。然而，也许是由于教育体制的不够完善，对教师考核方面的条例欠缺，抑或是教师本人对理论认识的不到位，总之，也还存在着“以分数论英雄”的观念。
在轰轰烈烈推行素质教育的今天，李老师给我们作出了很好的榜样，我们应该把关心学生的心理健康踏踏实实地落实到位，给学生创设一种和谐的学习氛围，“教师应尽量使自己具备‘学生的心灵’——用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好??”只要赢得了学生的尊重，教育也就水到渠成的事了。
[读后感推荐] 《爱心与教育》读书笔记（一篇）
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，您抓住了作品的哪些精髓呢？以下是小编为大家整理的“[读后感推荐] 《爱心与教育》读书笔记（一篇）”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
1.教育者的明智和机智，在于引导“后进学生”经常进行“灵魂的搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的‘我’”战胜“卑下的‘我’”。P60
2.真正的教育是自我教育。(苏霍姆林斯基)但是，必须指出，“后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。“犯错——认错——改错——又犯错——又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。教师因此斥责学生“屡教不改”、“光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。P61
3.从某种意义上讲，所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。P65
4. “后进学生”写“每日九问”。引导“后进学生”养成每天“自省”的习惯：一问今天影响同学学习没有;二问今天上课开小差没有;三问今天学习上提出什么问题没有;四问今天的功课复习预习没有;五问今天做过什么不文明的事没有;六问今天说过脏话没有;七问今天战胜弱点没有;八问今天有进步没有;九问今天有什么遗憾没有。P66
5.让人们因我的存在而感到幸福!比方说，这个星期，你多次主动打扫教室，同学们就因你的存在感到了班集体的温暖;又比方说，你主动帮同学修理坏了的椅子，那位同学就因班上有了你而感到了幸福!李老师希望你永远做一个能让别人感到幸福的人!P69
6. “我给你找了两位老师，让这两位老师随时提醒你别违反纪律。一位就是你自己——每个人的上进心和意志都是自己最严厉的老师;另一位呢?是你的同学——我打算给你安排一位‘帮助人’，由这位同学随时注意你的表现并提醒你改正。之所以叫‘帮助人’，就是说，这位同学是出于对你的爱护而帮助你进步的。”我(李老师)脑子里转了个弯：与其由我给他指定“帮助人”，不如让他自己给自己找“帮助人”，这样他在教育过程中的主动性更强，效果可能会更好些。于是，我说： “这个‘帮助人’，由你自己在班上找。条件是：1.你最信任的人;2.他比你表现得好;3.他又坐在你附近。”(李老师：我和万同的故事)P75
7.离开了对学生心灵的尊重，还有什么“教育”可言?P80
8.一个人要改正缺点，不光要看他口头上的承诺，更重要的是言行一致。P88
9.童心可鉴，泪眼作证——有了一批又一批心心相印的学生，我便成了情感富翁和精神巨人;作为一名普通的教育者，还有比自己人格的丰碑铸在学生心目中更崇高的荣誉吗?P102
【是的，有着学生对老师的不舍，对老师浓浓的爱，我想这也是作为一名教师的幸福所在!】
10.激励“优生”超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。P104
11.引导“优生”树立志向(立志)，最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。P105
12.从某种意义上说，教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时，我们的教育已经露出希望的曙光。P138
13.教育离不开谈心，而让学生觉得“够哥儿们”的谈心更能打动学生的心灵。从这个意义上讲，教育的艺术有时就是谈心的艺术。P140
14.学习上“每天十问”：一问今天在家早读外语没有?二问今天上课开小差没有?三问今天学习上提出什么问题没有?四问今天的功课复习没有?五问今天预习明天的功课没有?六问今天做过闲事没有?七问今天“过电影”没有?八问今天计划完成没有?九问今天有未弄懂的难题没有?十问今天有无浪费的时间?可以制成表格，每天按实际情况填写。唯有坚持，才能真正步入学习的良性循环。
【这里，学习上的“每天十问”和前面所提到的“后进学生”的“每天九问”，有着异曲同工之妙，只是针对的对象不同而已。“每天十问”，问的内容具体，可操作性强，有助于学生步入学习的良性循环。】
15.真理总是朴素的。教育科学有时其实很简单，就是把教师的教育意图尽可能转化为学生的自我要求，再设法让学生坚持下去以形成习惯。(“每天十问”的好习惯)P149
16.把考试当练习，把练习当考试。
【把考试看淡一些，“不就是一次练习吗”，丢掉任何患得患失的思想包袱，可能反而考试时会发挥得好一些;而对平时的每一道练习，都要当成考场上的试题，一丝不苟，而且要有时间观念。这样，真的`到了考场，也就不会紧张了。】
17.教师要尽力使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……P166
18.教师因自己传授的思想遭到学生反感而十分伤心，学生因自己关心的问题得不到老师的解答而万分苦闷。教育者和被教育者都感到离不开对方，然而现在都失去了对方!
这正是德育的危机之一，也是德育的转机所在——作为处于主导地位的教育者来说，回答学生所关心的问题，找回失去的对方，正是改革德育的一个突破口!P168
[读后感参考] 作文：青铜葵花读书心得700字（一篇）
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？以下是小编精心整理的“[读后感参考] 作文：青铜葵花读书心得700字（一篇）”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
《青铜葵花》这部作品，几年前我就看过。看完后，我说不出什么感觉，但又实实在在地体会到纯洁的美和一股淡淡的哀伤。
美丽动人，举止优雅的葵花她是一个城里女孩，但她为什么要取一个乡下女孩的名字呢？原来她爸爸酷爱用青铜雕刻的葵花，所以给她取名为葵花。葵花是一个不幸的女孩。她的妈妈生她难产而死，爸爸又溺水身亡，她被好心的哑巴青铜一家收养了。
当读到葵花为了给家里省钱而放弃一次珍贵的照相机会；当读到青铜为满足一位过路人的心愿而脱下自己的芦花鞋，在冰雪中步行了好几个小时；当读到兄妹俩看不到马戏，青铜蹲下来让葵花骑在自己身上时......我泪水涟涟！只为这善良、纯美的文笔，只为这无私、动人的真情！
生活中人们总追求欢乐而逃避悲伤，但《青铜葵花》中这一段美丽的痛苦却涌现着淡淡的哀伤。青铜与葵花懂事听话，懂得为家里分忧，这无疑是给我们这些城市孩子敲响了警钟。大麦地经历了蝗灾、水灾、火灾，仍顽强地活下来，这又是一种怎样的精神？
让我感兴趣的是，一般文学作品使用邪恶反衬善良，用猜疑来衬托真诚，用霸道来衬托淳朴。而《青铜葵花》这部作品并未涉及到任何一个方面，却将善良，真诚，纯洁表现得淋漓尽致。
一开始，我认为嘎鱼是坏孩子，但渐渐我就发现，非也。青铜奶奶病了，他送来两只鸭子，城里人要带走葵花时，嘎鱼帮青铜把葵花藏起来等所有的人物都有声无声地表达着美好和善良。
在文中，青铜是个哑巴，但却勇敢顽强，将上学的机会让给妹妹，将妹妹的过失揽在自己的身上。这个苦命的孩子是大麦地人的写照。至文末，一声撕心裂肺的葵花则像一颗流星划破天际，给人以心灵的震撼。
我觉得青铜一家人是那么的纯朴、善良、充满爱心。如果世界上的每一个人都像青铜一家人那样关心别人，那么这个世界该会多么美好呀！人不能只顾自己，只注重物质生活，更重要的是要有奉献爱心的精神，这比什么都重要。拥有了爱心，就算日子过得再苦再累，心里也是充实的、幸福的。