活动目标:
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐趣。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程:
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?
有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。如:。
(小小猫;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?
小羊:咩 -咩- 小鸡:叽叽 叽叽
2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模仿,知道谁的声音长(短)?
(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?
2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸条,让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短音时,握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇头-----
三、节奏游戏。
1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》,A组幼儿用三角铁演奏长音,B组幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音,A组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成的。
开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。
小百科:奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。
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[热搜课件] 中班音乐活动教学设计
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一、活动目标
(一)理解歌词中影子的有趣现象,唱准歌曲的旋律。
(二)尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。
二、活动准备
(一)强光手电筒或灯源。
(二)音乐CD(歌曲《影子好朋友》)。
三、活动过程
(一)影子的舞蹈。
1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏,谈谈对乐曲的感觉。
——听了这首曲子,你有什么感觉?你觉得影子在干什么?(鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。)
2.用身体动作表现影子的舞蹈。
——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢?(幼儿听音乐自由地摆动身体,教师用光源照出大家的影子动作。)
(二)影子的歌。
1.欣赏歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,我们一起来听听,歌曲中的影子是怎么样的?(教师清唱,幼儿安静倾听歌词。)
2.熟悉歌词。
——你听到了什么?你最喜欢哪一句?影子走在什么方向?影子为什么不开口?(幼儿回答后,教师按节奏朗诵歌词,幼儿跟念。)
教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。
(三)唱唱跳跳的影子。
1.探索两人合作的表演动作。
——如果你和好朋友一起表演,一个表演小朋友,一个表演影子,你们会做什么动作?(幼儿根据歌词内容自由创编,教师提取其中的几个典型动作进行加工示范,如影子一会儿在前,一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。)
2.在歌曲伴奏下完整表现。
[课件参考] 《碰 一 碰》音乐教学设计篇二
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活动目标:
1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。
2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活动准备:
1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2.配套磁带。
活动过程:
1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。
(1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。
(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。
2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。
(1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。
(2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。
3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。
(1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)
(2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏
【课件参考】 旋转的汽车轱辘(小班音乐教学设计)
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活动意图:本次活动让幼儿认识路上不同的汽车,让幼儿懂得轱辘转动的原理,通过幼儿音乐教案深层挖掘孩子的音乐天赋。
活动目标:
1.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
2.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备:
1.欢快的音乐。
2.将座位排成半圆形。
活动过程:
一.说说上幼儿园的方式。
1.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
2.你们是怎么来幼儿园的?
二.学习儿歌。
1.引导幼儿说说听到了什么。
2.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
3.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。
4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。
三.游戏:开汽车。
1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!
2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”
【课件模板】中班音乐教学设计:粗心的小画家范文
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活动目标:
1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。
3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。
活动准备:
1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。
2、根据歌曲绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。
3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)
活动过程:
一、谈话:长大了你想做什么工作。
1、教师:每个人长大了都要做一份工作,有老师、医生、警察,请你来说一说你长大了会做什么工作呢?
2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢?请你来听一听。
二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。
1、倾听教师念:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。
2、提问:丁丁是什么家?他有什么东西?
3、幼儿完整地跟念。
4、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)
三、观察歌曲图片,理解歌词内容。
1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?
2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)
5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。
四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师清唱歌曲两遍。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
4、提问:你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。
5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。
6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。
五、相互讨论:怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?
1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。
2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。
六、活动延伸:开心续编画《细心的小画家》。
【教案参考】 中班音乐教学设计精选一篇
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活动目标:
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.
2.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.
活动准备:
乐曲简谱。
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
二、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”
2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。
老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”
幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。
在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。
实用课件: 写字教学设计精选
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目的要求:
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
要点:
掌握正确的执笔方法。
教学过程:
一、导入新课
同学们,我们已经是三年级的学生了,我们要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。
[精选课件] 立定跳远教学设计
我们在闲暇时也会去看一些范文的,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,那么,您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗?考虑到您的需要,76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[精选课件] 立定跳远教学设计”,相信您能找到对自己有用的内容。
1立定跳远
2素质练习
. 双脚用力蹬地跃起,动作协调,轻巧落地
两臂随腿屈伸,协调摆动和双脚同时落地
1.认知目标:通过练习,学生掌握立定跳远的技术动作。
2.身体目标:发展爆发力、柔韧性等身体素质.
3.情感目标:培养团结协作互助和勇于探索的。;
教学内容
学生活动
教师活动
组织与队形
课堂常规
1、集合整队;
2、师生问好;
3、宣布课的内容和任务
4、检查服装,安排见习生
1、指定地点集合并整队
2、向老师问好
1向同学们问好 2宣布课的内容和任务。同学们,你们希望自己身高高人一等吗?练习跳跃可以发展身体素质,提高下肢力量,延长骨骼生长时间,促进长高。
3安排见习生
队形:
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
△
要求:
1、集合快静齐
2、饱满,富有朝气
准备活动
1、游戏:蛇形跑
2、徒手操
①扩胸运动
②腹背运动
③高抬腿
④手腕脚踝关节绕环
⑤立定跳远辅助练习
1、 学生和教师一起做游戏。
2、 学生认真听讲看示范
3、 学生饱满,动作舒展大方
4、 认真听讲 解看示范,并徒手模仿练习
1、教师和学生一起做游戏。
2、师生一起练习
组织:散点
1、 立定跳远
2、猜拳行令
游戏过程中采用立定跳远的方法2组2名同学共同前进,相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进,败方的下一名学以同样的方法前进,方法同前。直到有一名同学跳到对方端线,则本队为胜利。一局比赛结束
3、素质练习 蛙跳20*2组
1、 学生认真练习,保证动作正确
2、 看谁跳得远
1、学生分成二组比赛,明确游戏的方法、规则。
2、要求以立定跳远方法前进,相遇时2人间隔一定距离或左右错开避免2人相撞;
学生认真练习
1、 集中练习2次
2、 分组练习
3、 各组派代表展示,看哪组跳的最远
1、教师讲解游戏方法及规则。
2.组织比赛
看哪一组时间最快且动作完成最好为胜利,采用3局2胜制
教师组织
各组自由练习
1、放松
2、
3、宣布下课
1、在音乐伴奏下随老师积极放松
2、和老师一起参与本课
3、和老师再见
4、帮助老师场地
1、和学生一起放松。
2本课。
3宣布下课
课件精选: 《养花》教学设计之五
从小到大,我们看过不少的范文,学生多看一些范文对学习帮助很大,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义,那么,您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“课件精选: 《养花》教学设计之五”,仅供您在工作和学习中参考。
教学目标
能正确读写文中的一些词语。有感情地朗读课文,使学生体会养花给人们带来了乐趣。 能从课文中能够找出点明中心的句子,能说出课文是从那几个方面表现中心的。
背诵课文最后一个自然段。 通过对课文内容理解,体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。
重难点:
1、引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
2、理解课文如内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。
教学准备:Ppt课件
教学设计
一、 课前谈话,引入课文
1、 同学们:你们喜欢花吗?交流一些你所收集有关“花”的诗句、词语。
2、 那谁说说养花有什么好处?那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的。
二、 预习检查
同学们交流预习的方法。 交流有关作者老舍的一些资料。 检查词语的理解:
奇花异草大雨倾盆三年五载 秉烛夜游
置之不理(结合学生预习情况,做一总结)
那预习了课文,那谁来说一说《养花》这篇课文讲了一件什么事情。
给课文分段落,并说一说每一部分讲什么内容。(可以用课文中的语句来概括)
三、 学习课文,理解课文
(一) 继续让学生交流通过预习,你还从文中获得了那些信息。从而引出本文的中心句。
(二) 学习课文的中心句
1、 课件出示中心句。
2、 这个中心句是从哪几个方面来说养花的乐趣的?(“有喜有忧,有笑有泪”间的是对花的关心,情感体验;“有花有果,有香有色”讲的劳动成果;“既须劳动,又长见识”讲的养花的意思)
3、 课文从3个方面写了养花的乐趣,哪每一方面
内容又是课文中的哪几个自然呢?有喜有忧,有笑有泪:第五、六自然段。有花有果,有香有色:第一、二自然段。既须劳动,又长见识:第三、四自然段。
4、指导朗读课文第7自然段。
(三)学习第五、六自然段
1、齐读课文(5、6自然段)
2、思考:作者为什么“喜”“笑”?又为什么“忧”“泪”?画出相关的句子来读一读。并思考作者为什么把“忧”和“泪”也作是养花的乐趣?
3、再次读五六自然段。第五自然段可分为几层?第五、六自然段是怎样紧密连接起来的?这样些有什么好处?
4、指导朗读五六自然段。
(四)学习第一、二自然段
1、默读课文,边读边画出“有花有果,有香有色”的句子。
2、思考:哪些语句写出作者爱养花,把养花当成一种乐趣?读语句谈感受。
3、哪一、二自然段又是如何紧密的连接起来的?
(五)学习第三、四自然段
四、学习课文安排材料的方法
1、齐读第七自然段。
2、讨论:第七自然段与第二至六自然段有什么关系?与第一自然段有什么关系?在全文中起了什么作用?
3、体会本文中的过渡句的作用。
五、总结全文
1、读中心句。
2、从《养花》中,你对老舍先生有什么了解。
3、引导学生概括,文章中抒发了作者爱花、爱养花,从而抒发了作者热爱生活的思想感情。