活动目标
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。fw76.cOm
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备
1、挂图第6号。
2、幼儿活动材料第一册第18页。
3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程
一、找汉字。
出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。
找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字。
出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。
鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
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课件推荐: 大班美术汉字的笔画教案推荐一则
工作和学习中，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“课件推荐: 大班美术汉字的笔画教案推荐一则”，仅供参考，希望能为您提供参考！
汉字的笔画(早期阅读)大班语言活动活动目地：
1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
活动过程：
1 出示老爷爷的画像，引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)
3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
[课件分享] 大班语言教案：有趣的影子其三
从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“[课件分享] 大班语言教案：有趣的影子其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一.活动目的：
1.引导幼儿获得有关光和影子的感性经验。
2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二.活动材料：
1.彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3.无影灯图片若干张。
三.活动过程：
1以谈话活动我知道的影子，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3.利用光和影子的感性经验，玩影子棋盘。
玩法：
幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4.影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5.延伸活动：踩影子。
[教案系列] 有趣的测量教案(篇一)
在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 有趣的测量教案(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。
2. 通过观察、操作，学习直线的测量方法。
3．体验进行测量活动的乐趣
活动重点：了解首尾相连的测量方法。
活动难点：学会直线测量方法的基础上，对动物身体的某个部位进行测量。
活动准备：一寸虫图片 幼儿两次操作的测量材料。
活动过程：
1．谈话导入，激发幼儿的兴趣
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就躲在我的身上，你们猜猜看，它在哪里呢？
（2）师：你们知道这是什么虫吗？幼：毛毛虫
（3）师：可是它说它不叫毛毛虫，叫一寸虫，什么是一寸虫呢？我们用手来比划一下，它有多大呢？
（4）师：哦，原来一寸虫长的这么大，对人类来说，这么长就是一寸，所以我们叫它一寸虫。
2.运用故事，引出测量
（1）教师出示图片，讲述故事：在一片大森林里，住着很多大大的动物，比如说？可是还住着小小的一寸虫，但是，还住着爱吃一寸虫的知更鸟。有一天，知更鸟要吃一寸虫，一寸虫赶紧说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。”
（2）师：小朋友，你们知道什么是测量吗？幼：测量就是量一量有多长
（3）师：你会测量吗？小朋友的小椅子上也有一寸虫，每个小朋友可以拿下来看看，你想用它来测量什么？我们先从自己身上来量一量，试试看。（幼儿用一寸虫在自己身上测量）
（4）师：好了，现在我们把一寸虫贴在自己的身上，老师看见我们小朋友还不怎么会测量，那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。
3．幼儿尝试初次测量，学习直线的测量方法。
（1）师：我们来看，一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上，它要帮知更鸟的尾巴测量了，那谁来说一说，一寸虫是怎么测量的呢？幼：一个一个连起来的
（2）师：一个一个是怎么连起来的？
教师小结：一个跟着一个拍在一起，中间不能有空隙，也不能有重叠。
（3）师：那一共爬了几条？（3条），
师：一只一寸虫是一寸长，量出来用了3只一寸虫，那是多长呢？
幼：3寸长
（4）师:一寸虫真厉害，一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长，那小朋友你们想试一试，学习一寸虫测量的方法呢？（想）
师：（出示一张纸）在这张纸上，有一条线，看看上面有什么？（一个红点）这个红点就是起点，是一寸虫开始摆放的地方。请小朋友测量下这条线的长度，把测量的结果记录在这个小方格里。
师：在测量之前，你们想想一寸虫是怎么测量的？（让幼儿想一想）想好了吗？现在开始测量吧！
（5）幼儿操作，教师巡回指导
（6）讲评幼儿的操作，有问题的指出并纠正。
教师小结：我们小朋友真棒，都学会了一寸虫的测量方法，一寸虫是一个跟着一个，中间不能有空隙，也不能叠在一起，才能测量出来
4.幼儿再次测量，运用直线测量法，学习测量动物的某个部位，并简单记录。
（1）师：一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度，知更鸟说：“好吧，你帮我测量了，我就不吃你了，可是我还有很多的朋友，你也要帮它们去测量一下，不然我还是会吃掉你的。”
（2）师：看看知更鸟的朋友是谁？（教师出示图片：大象、长颈鹿、兔子）
师：小朋友们想一想，他们会叫一寸虫测量什么？
幼：大象的鼻子，长颈鹿的脖子，兔子的耳朵
师：这一次啊，一寸虫想请我们小朋友来测量，你们愿意吗?(愿意)
（3）师：在测量之前，先请小朋友认识一下这些操作材料，有一张记录单，还有动物的图片，还有一寸虫，请小朋友来为知更鸟的好朋友测量一下。注意，找到这些图片上的红点，这是开始放一寸虫的地方。
（4）幼儿操作，教师指导
（5）讲评记录单，请几个幼儿来分享一下。
师：你是帮谁测量的？你是怎么来量的？（幼儿的操作在投影仪上展示出来）
5.感受一寸虫的机智，体会测量的乐趣
（1）师：一寸虫告别的知更鸟和它的朋友，慢慢向前爬，在路上碰到了夜莺，夜莺要吃掉一寸虫，一寸虫说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。”
（2）师：你们猜猜夜莺要请一寸虫量什么呢？
（3）师：原来，夜莺要请一寸虫测量歌声，一寸虫想想歌声怎么测呢？小朋友说说看歌声能不能测量？
幼：能（不能）
师：其实在我们生活中有的东西是可以测量的，有的东西是不可以测量的。
师：那一寸虫利用夜莺不知道歌声是不能测量的这个道理，她就逃跑了。
师：我们来看看一寸虫是怎么做的？它对夜莺说：“好吧，那你开始唱吧，我来测量。”于是，夜莺开始唱了一起，一寸虫爬呀爬呀，一会爬到草丛里，一会儿躲在小花里，一会就不见了。
师：一寸虫真聪明，而夜莺不懂得测量，那我们小朋友呢，有没有学会测量了？（学会了）
师：在我们生活中还有很多东西可以测量的，比如说我们教室里的桌子的长度，积木的长度……等下我们可以和好朋友一起用一寸虫去量一量有多长吧！
[优质教案] 大班教案：有趣的萝卜wps文本
学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[优质教案] 大班教案：有趣的萝卜wps文本”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1.培养孩子欣赏美和创造美的能力。
2.知道萝卜的营养价值和功效、学习简单萝卜菜的做法。
3.了解萝卜的各种形态和颜色，根据不同形状的萝卜进行创作。
活动准备：从种植园收集形态各异的萝卜、萝卜雕刻画视频、彩笔、刻刀
活动过程：
一、拔萝卜、
去种植园拔萝卜、洗净吃，孩子讨论
1、萝卜什么味？有哪些营养？有什么功效？
师小结：萝卜营养：膳食纤维、消化酶、维生素C,功效：消食、利尿、润肺祛痰、解毒生津）
2、都有什么颜色、什么形状。（白、红、紫、绿）
师小结萝卜有长、有圆、有大有小。
二、欣赏萝卜雕刻画视频
1、欣赏萝卜雕刻画视频，激发孩子创作欲望。
2、孩子讨论萝卜还可以做什么作品。
3、孩子自由创作。教师引导观察。
4、将制作好的作品陈列在自然角供孩子欣赏。
三、延伸活动
1、科学活动：水培萝卜孩子观察并做记录。
2、美工作坊：糖醋腌制萝卜、萝卜清汤、萝卜饼。等等。
[课件必备] 幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》范文
在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[课件必备] 幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》范文”，希望能对您有所帮助，请收藏。
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》
活动目标：
1、让幼儿积极参与活动，乐于表达自己的发现。
2、初步了解车牌号码的特点。
3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的兴趣。
活动准备：
《有趣的车牌》ppt，人手一套制作车牌的材料（数卡、固体胶）
重点：设计车牌号码
难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
活动过程：
一、看ppt1引出活动主题。
小结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。
二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。
老师小结：
1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的"某某"字代表辽宁省，字母"某某"代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如"辽B"代表大连市，"辽C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。
三、设计车牌
教师:"刚才我们发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还有两个相同数字"的这个秘密，车牌的秘密还有很多，谁要是发现了以后再讲给大家听。"
设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。
四、结束活动
教师："现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到马路上喽。"
（播放歌曲《汽车开来了》）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
出发--！嘀嘀--
五、延伸活动
1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。
2、利用美工区，让幼儿进行想象画《我设计的汽车》
[课件系列] 大班其他教案：漂亮的雨伞(篇四)
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漂亮的雨伞
活动目的：
1、了解雨伞的用途
2、认读伞字
3、尝试选择不同的材料，设计制作雨伞
4、享受制作雨伞的乐趣和获得成功的喜悦
活动准备：
1、小雨伞若干
2、折纸、胶棒、白纸、画笔、橡皮泥、浆好的花布
3、字宝宝、音乐磁带、教师示范作品
活动过程：
1、猜谜语，引入主题
教师：小朋友们最喜欢猜谜语了，今天，李老师又给小朋友们带来了一个新谜语，请你仔细听：
沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花，
红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（谜底：伞）
2、猜字，引起对伞的兴趣
教师：这个谜语很简单，大家一下子就猜出来了，我再出个难题考考你们。
小朋友们请看，我这儿有个字宝宝，有谁认识它吗？现在，我把这个字宝宝稍加变化，你们看看像什么呢？对了，这个字宝宝叫做伞，请大家跟老师一起读一遍。好，我相信大家以后一看到这个字宝宝，一定会很快说出它的名字了。如果你仔细观察，在我们的汉字里还有许多的字都是象形字，就是说，字和它所代表的物有着密切的联系，以后我们再学习生字的时候，老师会多给你们讲一些的。
3、与幼儿讨论伞的用途
教师：据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？（沙滩或公园里遮阳、下雨时遮雨、爬山当手杖、舞台跳舞道具、生日蛋糕上装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。
4、请幼儿介绍伞的颜色和图案
教师：今天，我们班的小朋友也带来了漂亮的小雨伞，现在，我们就来欣赏这些雨伞吧。请小朋友们仔细观察一下，这些雨伞是什么样子的呢。（颜色、图案）
5、制作雨伞
教师：小朋友们带的雨伞都很漂亮，我有一个想法，你们的小手那么巧，不如，我们设计制作一些更漂亮的小雨伞，把咱班布置成一个雨伞展览馆，怎么样？李老师用不同的材料设计制作了一些雨伞，你们看漂亮吗？（出示示范作品向幼儿一一介绍）我给小朋友也准备了一些材料，你可以选择自己喜欢的材料进行设计制作，别忘了还要适合你哟。
幼儿设计、制作雨伞，教师巡回指导。
6、评价幼儿作品
教师：现在，小朋友们差不多都制作完了，谁愿意把自己的作品展示给大家看看呢？***，你的小雨伞是用什么做的呢？幼儿回答教师：真不错，现在，和他用同一种材料制作雨伞的小朋友们请把作品举起来，让大家观赏一下。（或到前面进行展示）
其它材料制作的作品一一展示一遍。
教师：一会下课时，我们把亲手制作的小雨伞放到展览区，把我们班布置成雨伞展览馆，请爸爸妈妈还有其它班的小朋友们都来欣赏好不好呀！
7、跳雨伞舞，结束活动
教师：现在，请小朋友们拿起小雨伞，与李老师到外面去跳雨伞舞吧（放音乐）。站在外面舞蹈区随教师学习雨伞舞，课程结束。