方案写法【篇1】
百科名片
策划方案，是策划成果的表现形态，通常以文字或图文为载体，策划方案起端于提案者的初始念头，终结于方案实施者的"手头参考，其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。
概念
策划方案，（SchemeoftheMarketing）是策划成果的表现形态，通常以文字或图文（Text&Illustration）为载体。策划方案起端于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考，其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。
分类
按照其不同用途与所突出的内容，将策划方案分为三个阶段的形态，即客户提案（BusinessProposal）、可行性方案（FeasibilityReport）和执行方案（ActionProgram），分述如下：
客户提案阶段BusinessProposal
方案写法【篇2】
三一文库（其他范文/活动方案
大学生活动总结写法说明书
总结常见格式，包括标题、正文、签名和日期三部分。
标题的书写方式有两种：一种是最一般的方式，包括单位名称、时间、内容和文体；另一种题名只是内容的概括，与一般题名相同。
正文全面总结和专题总结正文的写作格式有明显的不同。
正文包括以下四个部分
1、基本情况。这是总结的开头部分。这部分的写法，常见的有以下几种：
一是对作品的全貌和背景进行总结；一是阐述了总结的指导思想和成果；或者简单地提出主要成就、经验和问题，给人以个大致的印象，作为下面的铺垫。
2、成绩和问题。成绩要说够，问题要写透。
3、经验和教训。经验体会是总结的核心，是从实践中概括出来的具有规律性和指导性的东西。能否概括出具有规律性和指导性的东西，是衡量一篇总结好坏的关键。
4、今后的设想和打算。
署名和日期全文之后要写上单位全称及完整的年、月、日。
上述几部分顺序而下，各自成章，是全面总结的一种惯用写法。
专题总结以介绍经验为重点，以论带叙，首先逐条概括出经验的中心要点，然后加以说明，情况、过程、做法的介绍，用来充当经验的论据，成绩收获融合在经验的条项之内。各条项之间具有内在联系。
方案写法【篇3】
为了全面落实镇教办关于三好课堂指示精神，经学校领导班子研究决定，在全校范围内开展了三好课堂落实活动，具体情况如下：
一、指导思想：
坚持以教委要求与学校实际为依据，以三好课堂落实为主题，以解放思想、强化执行、创新突破为根本要求，促进思想解放、观念更新、作风转变、教育发展。
二、领导小组：组 长：王光领 副组长：杨修海 组 员：所有教师
三、实施的方法、步骤:
1、本次活动时间为：2月17日----6月30日。
2、宣传发动阶段：利用宣传栏，黑板报、广播等形式，广泛宣传实施三好课堂的重要性、紧迫性，努力提高了师生的意识，充分调动教师及学生的积极主动性。使他们认识到三好课堂是提高课堂效率的前提和基础。
3、检查验收阶段：做到定期检查与突击检查相结合、课前5分钟与课段抽查现结合、效果评价与观摩成功课例相结合、激励与帮扶相结合、课堂与课外相结合等。
四、实施方案:
1、教师思想方面：三好课堂实施的关键在教师。因此，校委会多次开展教师交流会，让教师畅所欲言，发表自己的看法与建议，激发他们积极参与的热情，从而增强认识程度;其次是三好课堂落实与教师评优晋级挂钩与绩效工资挂钩。同时与教师的素养评定挂钩，真正让教师体验到实施好三好课堂建设的实惠。有什么家长就有什么孩子，有什么教师就有什么学生，学生是班主任和教师的镜子。
2、学生思想方面：习惯是决定人一生成长的重要因素，好的习惯决定成功，坏的习惯导致失败。要想成功学生应从最基本要求三好课堂做起，再通过自己努力才能成就自己未来。
3、学校制度：每周两次检查，公布成绩。公布方式为：全校张榜通报，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教师，xxx课，用以增强教师的荣辱感。每周公布一次本班总成绩一次，增强教师的集体荣誉感和责任感。
4、其它方面：课内外结合，抓三好课堂同时，结合课外时间，培养学生的习惯养成教育。每节课上课时间提前5分钟，强调三好课堂做好课前准备。低段一年级班，语文教师和数学教师合作上课，以保障低段课堂顺利进行。依据实际情况改进三好课堂标准，改造制约实施的条件(如桌櫈过高不适应学生身高等)。
五、保障措施:
在这次活动中，我校加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，黑板报、广播等形式使我校形成三好课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次活动中上了一个新台阶。
方案写法【篇4】
具体写法
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。
1. 标题
如：****招标咨询服务公司资质申请实施方案
2. 主送机关
主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部，以用于审批或备案。 如：主送集团办公室
3. 正文
实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。
(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用为、为了开头;然后说明制发的依据，常用习惯语根据，制定本实施方案结束。以简明扼要的一段话把制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。
(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性;二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则;三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等;四是关于需要协调和解决的问题等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。可以附表。
(3)结尾。结尾部分通常是实施方案的要求。
4.落款
在正文右下角写上拟制实施方案的单位或个人，发文日期。
方案写法【篇5】
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。
1. 标题。制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即实施的内容+文种，如奶牛良种补贴项目实施方案。第二种是三要素法，即制文机关+实施的内容+文种，如内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案;上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即制文时间+制文机关+实施的内容+文种，如二〇〇四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案。
2. 主送机关。实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。
3. 正文。实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。
(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用为、为了开头;然后说明制发的依据，常用习惯语根据，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。
(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性;二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则;三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等;四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分实施步骤，把该局整个先进性教育活动分学习动员、分析评议、整改提高三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的布署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。
(3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。
4.落款。在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关，直接写发文日期。
方案写法【篇6】
项目编号：
一、项目目标
说明在已有工作基础上，本项目的指导思想、任务目标和年度阶段目标。
二、项目详细工作内容
详细说明本项目年度内的工作范围、具体的内容和技术要求等，能量化的指标应尽可能量化。
三、技术路线
说明完成项目本年度工作目标所采取的方法和手段。
四、预期成果
说明项目完成年度目标预期达到的有形或无形成果。
五、项目工作进度安排
详细说明各阶段工作安排的时间和年度项目工作内容完成的时间。
六、实施组织形式
详细说明承担单位、协作单位和各自分工的主要内容。
七、项目实施预算表
方案写法【篇7】
甲方，
乙方，
根据中华人民共和国民法典、建筑安装工程承包合同条例，_________电缆抢修工程承包给________公司施工，为保证该工程按期、保质完成，明确双方职责，经协商，双方达成如下协议。
第一条施工项目、地点
一、地点，______________
二、施工项目，____________
第二条甲方工作
一、施工场地具备开工条件和完成时间要求，甲方负责在开工前做好安全监护、安全交底等相关工作。
二、负责对工程进行竣工验收，对质量不合格工程，有权责令乙方返工，直至合格为止。
第三条乙方工作
一、按照国家电力工程质量验评标准，担负施工任务。
二、与甲方签定工程施工协议，并接受甲方管理人员对所有施工工程的质量检查监督。
三、在工程施工前，必须向甲方出具施工资质相关证件，经甲方同意后，方可进行工程施工。
工程竣工后，向甲方提出竣工申请，配合甲方做好工程竣工验收工作。
四、对甲方检查中发现的不合格工程，乙方必须无条件返工，确保工程质量达到合同约定的验收标准。
五、做好施工现场地下管线、邻近建筑物、库存商品车的保护工作。
六、保证施工现场清洁符合有关规定，交工前清理现场符合要求，承担违反有关规定的损失和罚款。
第四条工程质量等级
工程质量等级按电力行业优质工程执行。
乙方如达不到约定条件的部分，甲方代表一经发现，可要求乙方返工，乙方应按甲方代表要求的时间返工，直至符合约定条件，因乙方原因达不到约定条件的，由乙方承担返工费用，工期不予顺延。
返工后仍不能达到约定条件的，乙方承担违约责任。
第五条验收和重新检验
一、甲方根据乙方的申请，对施工项目进行验收。
对不合格的工程甲方通知乙方处理，乙方承担因自身原因导致返工、修改等费用，处理合格后甲方重新组织人员验收，直至符合质量要求。
二、检查和返工。
乙方应认真按照标准、规范和设计的要求以及甲方代表发出的施工指令，随时接受甲方代表及其委派人员的检查检验，为检查检验提供便利条件，并按甲方代表及其委派人员的要求返工、修改，并承担由此发生的相关费用，甲方实施检查检验不得影响乙方正常的施工进行。
第六条工程施工竣工时间
工程施工竣工时间为，____年____月___日___时至____年____月___日___时。
第七条工程款支付
一、工程款支付方式，______
二、工程款支付金额和时间，工程施工费用为_______元人民币，工程竣工验收合格后，付乙方___%施工费用，____%作为质保金。
保修期内无施工不合格、返工等情况将质保金付给乙方。
第八条保修条款
一、保修内容、范围，乙方施工的项目及乙方提供的相关材料的质量。
二、保修期限，_____个月，自工程验收合格并交付使用之日起计算。
在保修期内，乙方应在接到修理通知之起___天内派人修理，否则，甲方可委托他人修理，因乙方原因造成返修的费用，从质保金中扣除，不足部分均由乙方承担。
第九条争议
因执行本协议发生争议，由争议双方协商解决，协商不成，由当地法院仲裁。
第十条安全施工
在工程施工中，乙方确保工程施工科学、安全，因乙方原因造成的工程质量、财产损失和人身伤害，由乙方承担责任，甲方概不负责;由于乙方施工原因造成他人财产、人身损害的由乙方承担赔偿责任;由于乙方原因造成的工期延误，每延期一天，乙方向甲方支付工程决算款___分之___的违约金。
由于乙方施工原因造成线路、变电所停电等事故，所发生的损失，也均由乙方承担责任并担负全部经济损失。
第十一条合同的生效和份数
本合同自双方签字盖章之日起生效，本合同一式四份，具有同等法律效力，甲乙双方各执两份，由双方各自分送相关部门。
第十五条附加条款合同条款中未尽事宜，双方协商解决。
甲方，
日期，____年____月___日
乙方:
日期，____年____月___日
方案写法【篇8】
第一篇：优秀活动策划书方案写法第二篇：’我是党员我优秀’活动方案策划书第三篇：优秀团日活动策划书第四篇：优秀团会活动策划书第五篇：“优秀寝室”活动策划书更多相关范文
活动策划方案是公司或企业在短期内提高销售额，提高市场占有率的有效行为，如果是一份创意突出，而且具有良好的可执行性和可操作性的活动策划案，无论对于企业的知名度，还是对于品牌的美誉度，都将起到积极的提高作用。
活动策划是相对于市场策划的。严格地说，它服从于市场计划。他们相互关联，相辅相成。它们都从属与企业的整体市场营销思想和模式，只有在此前提下做出的市场策划案和活动策划案才是具有整体性和延续性的广告行为，也只有这样，才能够使受众群体一个同意的品牌文化内涵，而活动策划案也只有遵从整体市场策划案的思路，才能够使企业保持稳定的市场销售额。
活动策划案形式多样，一般而言，包括roadshow、产品说明会(发布会)、节日**、新闻事件行销等，而对于上述的任何一种方案，针对于不同的企业情况和市场分析，都可以衍变出无数的形式。活动策划往往对于新产品上市、产品终端铺货和产品转型具有直接的效果，所以它也是广告策划中的一个重要组成部分。
对于一些刚接触广告，或者刚接触策划的业内朋友来说，可能他们在书写活动策划案的时候往往很难达到预期的效果，甚至是一些从事多年策划的广告人，有时候也难免犯错，那么，怎么样才能写出一份理想的活动策划案呢?我觉得需要注意以下几点：
1主题要单一，继承一般营销理念
在策划活动的时候，首先要根据企业本身的实际问题(包括企业活动的时间、地点、预期投入的费用等)和市场分析的情况(包括竞争对手当前的广告行为分析、目标消费群体分析、消费者心理分析、产品特点分析、等)做出准确的判断，并且在进行swot分析之后，扬长避短地提取当前最重要的，也是当前最值得推广的一个主题，而且也只能是一个主题。在一次活动中，不能做所有的事情，只有把一个最重要的信息传达给目标消费群体，正所谓“有所为，有所不为”，这样才能把最想传达的信息最充分地传达给目标消费群体，才能引起受众群关注，并且比较容易地记住你所要表达的信息。
2. 直接地说明利益点
在确定了唯一的主题之后，受众消费群体也能够接受我们所要传达的信息，但是仍然有很多人虽然记住了广告，但是却没有形成购买冲动，为什么呢?那是因为他们没有看到对他们有直接关系的利益点，因此，在活动策划中很重要的一点是直接地说明利益点，如果是优惠**，就应该直接告诉消费者你的优惠额数量，而如果是产品说明，就应该贩卖最引人注目的卖点，只有这样，才能使目标消费者在接触了直接的利益信息之后引起购买冲动，从而形成购买。
三。活动要突出主题，尽量简化
很多策划文案在策划活动的时候往往希望执行很多的活动，认为只有丰富多彩的活动才能够引起消费者的注意，其实不然，其一，容易造成主次不分。很多市场活动搞得很活跃，也有很多人参加，似乎反响非常热烈，但是在围观或者参加的人当中，有多少人是企业的目标消费群体，而且即使是目标消费群体，他们在参加完活动之后是否纷纷购买产品?目前一些策划者经常抱怨的一个问题就是围观者的参与道德问题，很多人经常是看完了热闹就走，或者是拿了公司发放的礼品就走了。
其实这里的问题就在于活动的内容和主题不符合，所以很难达到预期效果，在目前的市场策划活动中，有一些活动既热闹，同时又能达到良好的效果，就是因为活动都是仅仅围绕主题进行的。二是活动成本提高，执行不力。在一次策划中，如果加入了太多活动，不仅要投入更多的人力物力和财力，直接导致活动成本的增加，而且还有一个问题就是容易导致操作人员执行不力，最终导致案子的失败。
4. 具有良好的可执行性
一个合适的产品，一个好的创意策划，再加上一个优秀的执行团队，就是一个成功的营销活动。而执行是否能成功，最直接和最根本地放映了策划案的可操作性。策划要做到具有良好的执行性，除了需要进行周密的思考外，详细的活动安排也是必不可少的。
活动的时间和方式必须考虑执行地点和执行人员的情况进行仔细分析，在具体安排上应该尽量周全，另外，还应该考虑外部环境的影响。
方案写法【篇9】
学生会活动方案格式
一、 组织单位：
主办单位：
协办单位：
二、活动名称：
三、活动口号：
四、活动对象
五、活动时间：
六、活动安排：
七、活动流程：
（一）、前期准备工作：
（二）、活动启动：
（三）前期宣传：
1、宣传目的：
2、宣传对象：
3、宣传内容：
4、宣传地点
5、宣传方式：（1）、展板形式：（2）、传单形式（3）、横幅形式：（4）、广播电台：（5）、报纸形式：（6）、设点宣传：。
（四）海选阶段：
（五）、中前期宣传：
（七）、中后期宣传：
（八）、决赛阶段：
八、评选事项
九、奖项设置
十、报名事项：
（一）报名方式
（二）报名时间及地点
十一、注意事项：
学生会活动信息格式
标题：注重新颖，体现活动特色
首部：活动目的
活动时间和地点
主题：主要写明此次活动的口号
人员：主要参加人员和单位
过程：活动的主要程序和相关责任部门
正文：正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或对工作过程、基本情况、突出成绩作简要介绍。
经费：署名和日期
方案写法【篇10】
1．简报名称一般用套红印刷的大号字体。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。
2．期号，可写在名称下一行，用括号括上。
3．编印单位。
4．印发日期写在与编印单位平行的右侧。
报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。
1．简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。
2．导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的'印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。
3．主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。
4．结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。
5．背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。背景可以穿插在各个部分。
在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。
注意：
1、字体要够大。太细的话，摆出来也没有人可以看到，就失去了意义。
2、切忌在简报内插入表格，特别是资产损益表之类的表格。没有人有心机去细阅每一行细字所表达的内容。
3、切忌贪心，在每一版塞入太多内容。每一版内最多放四、五行。太多的话，也最多分成两版或三版表示。要是你发觉你的内容超过三版，那表示你的简报不够简洁。
4、对小学生作的简报，要活泼简明；对大学生作的简报，要清楚而不含糊。在会议室作简报，可以讲得快一点；在学校的礼堂简报，因为回音的影响而要慢慢讲。当时间不够，就要对内容有所删减。所以要事前计划可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。
方案写法【篇11】
课题研究方案是科研工作的核心，课题研究方案是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。教师在课题研究的过程中，要不断学习、思考、实践、提高、总结，在实践中不断地修改、充实、完善。从而提升自己的教育思想，提高教育教学质量。我根据平时的学习与实践，结合我撰写的课题方案，来谈谈课题实施方案的基本结构与写法。
一、课题研究方案的概念
课题研究方案是指小学教育科研活动中，为实现预定的科研目标和任务而提出的具体行动方按。是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步确定了课题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。研究方案是科研管理总作的基础和依据，是科研决策的具体行动纲领，是保证课题研究出质量出成果的重要手段。课题研究方案包括指导思想、课题内涵、课题范围、研究方法、科研成果形式、组织管理、物质条件等。
二、课题研究方案的基础性工作
课题研究要讲究实效，必须遵守一定的程序，经过充分地调查、思考、论证，才能确保课题研究的创新性、现实性、优化性。
（一）、做好调查研究。这是基础性环节。要做四个方面的工作：一、本校、本地区的教改现状、急需解决的问题；二、科研的情况、实力、成果；三、目前教育科研的动向、热点问题；四、其他单位的科研情况。通过调查了解情况，可以丰富知识，发现问题，树立观念，梳理思路，寻找研究层面和研究着眼点。熟悉了研究情况，我们才不会重复别人走过的路。我们的研究才可能具有创造性。
较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的文章东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。在研究中发现：小学生课内习作比小学生课外习作更真实、具体、感人。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，提出了小学生课外习作评价研究方案。
（二）、注重理论学习。我们要大量地掌握相关的基础理论知识。只有理论充实了，研究工作才具有坚实的理论支撑，否则，研究就很难深入下去，更谈不上创造。因此，进行科学研究，一定要多方面地收集资料，加强理论学习，这样我们在研究的过程中才能理性思考，才能制定出更科学、更完善的实施方案
（三）课题的选择。课题的选择关乎课题的质量，如果我们的认识和理解就此止步，那么我们就不一定能选好课题。课题的选择还有较强的技术性。首先要提出问题。课题始于问题。当已有的认识不能解释遇到的新事物时，当事实与现有理论发生矛盾时，就产生了问题。这些问题往往会成为选题的线索。其次要分析问题。分析问题就是把所提出的诸多问题中的某一个问题明确起来，对问题进行分析比较，明确界限、缩小范围、理清眉目。再次是筛选问题。筛选包括问题---研究---课题---选题这样一个研究的过程。
三、课题研究方案的结构与写法
（一）课题名称
课题名称要准确、要规范。
准确：就是课题的名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究的方式交待清楚。
例如：韩浩老师的《小学生提纲式背诵的研究》，“提纲式”是依据理论；“背诵”是操作手段；“小学生”是研究对象；“研究”是目标。又如《小学英语实践体验教学研究》，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学英语”是研究对象……说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。
规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，不能似是而非，口号式、结论式的句型不要用。
比如说课题《让研究性学习走进小学语文课堂》是口号式的，可以改为《小学语文研究性学习的实践与探索》
再比如说《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》，是有结论性的口气。可以改成《小学生自主学习能力的研究》
总之，课题名称应包括研究对象、内容、方法，文字要简洁明了、准确、规范。
（二）课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为了解决什么问题，或达到什么样的目的。如果课题是从小语教学的实践中来的，要具体地说明小语教学实践中存在什么问题；如果课题是从教学理论中来的，要说明目前教学理论的现状。
研究的有关背景：一般可以先从现实需要方面去论述，通过分析教育教学实际，指出现实存在的问题；然后，再写有关的理论和学术价值。最后，提出
为什么要研究该课题，写清本课题的研究有什么实际作用。
例如：小学生课外习作评价研究方案
一、课题研究的目的与意义
（一）、课题提出的背景
在我国，教育评价自20世纪80年代以来进入迅速发展时期，取得了明显的成效，并缩小了与外国的差距。但是，我国当前的语文教学评价与国际先进的教学评价相比还存在较大的差距。我国当前的基础教育课程改革把建立促进学生发展、教师提高和改革教学实践的评价新体系作为改革的一项重要内容，这为语文教学评价提出了新要求，也为语文评价的发展提供了很好的契机。
多年来，由于应试教育的影响，写作教学被人为地扭曲了。较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的文章东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，进行小学生课外习作评价的研究，力图将学生的课内外的学习生活相结合，充分发挥评价的激励导向功能，调动学生习作的激情，通过打破课内外、多学科的界限，打破时空界限，引导学生步入习作的殿堂，感受课外习作的乐趣，养成习作的习惯，培养习作的自信心和能力。创新课外习作的评价模式，以提升学生的习作交流的水平，促进习作的质量的提升，从而达到提升学生语文素养，促进学生全面发展的目标。
（三）本课题国内外研究的历史和现状
规范的课题一般包括：该课题目前在国内外研究的广度、深度，已取得的成果，从而寻找有待进一步研究的问题，来确定本课题研究的方向、研究的特色、研究的突破点。
例如：小学生课外习作评价研究方案的国内外研究现状分析
1.小语专家张庆曾经多次对习作教学进行针对性的论述。强调让学生乐于动笔，自由表达，淡化写作知识教学，让学生在写作实践中学会写作，在作文训练上与日常的言语交际活动相结合，要改进作文的批改与评讲。作文教学从学生的具体感受出发，从内容出发，要开辟第二渠道，丰富儿童课余生活，要向相关的各个学科渗透，要向学生的课外领域延伸；组织学生自改、互改作文。决不孤立地在遣词造句、布局谋篇上下功夫，要让学生反复应用来学习作文。要真正实现学生的自主写作，就得使写作成为学生感到快乐的活动。在写作教学中应注意：多一些趣味，多一些实践，多一些探究，少一些束缚。李吉林指出：开放课外情境课程，进行情境作文，让儿童投入周围世界宽阔而丰富的怀抱中去。从“求近”、“求美”、“求宽”的角度去优选周围世界的生动场景，让儿童渐次认识自然、启迪智慧，自然感受习作的乐趣。斯霞老师认为，作文是学生识字、读书后的实际运用，是语文教学中指导学生运用祖国语言文字的具体表现。教学生作文必须遵循从说到写，多读多写等原则，加强读写与阅读的联系，与学生生活实际的联系。课内外多说多练是提高表达能力的主要方法之一。魏书生在课外习作指导上，引导学生轮流办日报，搜集格言警句、名人名言，写教材分析，要求学生坚持每天写日记。管建刚以《评价周报》、“评价周记”为支点，逐步构建了“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”、“训练系统”，创新了习作评价的理论和评价操作系统。
英国f.j斯科内尔的《英文作文评分计划》包括：a.思想内容和词汇：a.思想清楚连贯，b有独创思维，c题材有意义，d用词准确；b结构：a句子的多样化，b句子构造的正确性，c分段和协调性；c技能的准确度：a字母拼写法，b标点，c语法的正确性。斯科内尔的评价指标比较全面、能细致地考查学生作文的各个方面。美国r.l希里尔奇的作文测评指标包括组织结构、用词造句、创造性、流畅性和技巧性等五个方面。希里尔奇的作文测评指标体系也是很全面的，适用于形成性评价。
2.本课题与以上研究的联系与区别
本课题在习作评价的理论基础上提出来，与上述的研究方法、内容目标有较多的相似性。它们之间的研究目的、方法、策略基本一致。上述研究的理论与实践为本课题提供了直接的理论支撑和帮助。上述研究侧重点与习作课堂教学是有直接关系，评价的内容，侧重文本评价，对于课外习作涉及较少，有的研究甚至几乎没有涉及。本课题力图将学生课内习得经验通过向课外延伸，将学得的范文语言运用于日常的言语交际之中，使之内化为自己的东西。在大量生活实践中汲取营养重构内部写作系统，通过内部语言外化，跟踪测评学生习作的过程、方法、态度、习惯、价值观，培养学生的习作乐趣、习作能力，增强习作信心，促进学生课内外习作的质量。挖掘制约学生习作水平的因素。为习作教学提供技术支撑，促进学生语文素养的提升。
（四）课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。写明本课题研究依据什么原理，概述我们的研究作如何的理性思考，所引用的理论是针对本课题研究的，不是到处可用的理论
例如：小学生课外习作评价研究方案的理论支撑
1.大语文观，2语文课程标准的评价理念，3.建构主义教学理论，4.发展性教学理论。
（五）课题界定
在界定的描述中，一方面要揭示本课题的深刻内涵，另一方面要确定课题研究的外延。
如课题《小学生课外习作评价研究方案》，应先界定什么是评价，什么是习作评价，什么是课外习作，评价的有关理论，小学生课外习作评价与小学生课内习作评的区别和联系等。
如课题《小学生课外习作评价研究方案》
课题界定为：
1.课题的内涵
小学生课外习作指在老师的指导与引领下，经过细心观察、体验、思考、总结表现的文字形式。具体指日记、读书心得、观后感、决心书、赠言、书信、随笔等。课外习作评价是指在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析课外习作文本与习作过程方法、态度、价值观的基础上，对课外习作的价值做出判断的过程。目的在于探究小学生习作的“最近发展区”，探究制约小学生习作能力的关键因素。改进习作教学的设计与评价，拓宽习作空间。激励学生的习作热情，提高学生习作的兴趣和自信心，促进小学生习作习惯的养成，提升小学生习作能力，促进小学生习作能力的持续发展。促进习作教学改革，提高教育质量。
2.课题的原则
整体性原则：语文课程标准强调注重学生语文素养的整体提高，语文素养不仅包括知识与能力，而且包括过程与方法、情感态度与价值观。习作评价要适应语文课程，从重视知识到重视能力，再到语文素养的发展，注意多方面考察学生课外习作的情况。课外习作素养的形成过程又是一个养成的过程，因此要关注学生一段时间内的发展，无论从空间上、还是从时间上，都要考虑评价的整体性原则。
开放性原则：开放的教学评价是运动变化和富有转变性的，对于学生有新意的习作视为手头任务上的“干扰”，从而对学生的这种偏离予以纠正。学生的“错误”和“干扰”是激发学生创造力的载体。在学生积极的反馈中，教师进行有效指导。
教学评价的多元化：评价的主体不仅指教师，还包括习作者、家长、其他学科的老师、社会等。在评价过程中强调评价主体的多元与互动。评价活动是丰富多样的，是富有情境性、过程性和启发性。要鼓励学生对同一习作素材的不同表达方式，在知识、心理层面上给予引导，尝试新的要求，使探究过程和表达过程持续下去。
（六）课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
课题研究目标一般包括三方面的内容，1、考虑课题本身目标，2、研究对象的目标，3、研究者本身的变化。
例如,小学生课外习作评价研究方案的目标：目的在于探究小学生习作的“最近发展区”，探究制约小学生习作能力的关键因素。改进习作教学的设计与评价，拓宽习作空间。激励学生的习作热情，提高学生习作的兴趣和自信心，促进小学生习作习惯的养成，提升小学生习作能力，促进小学生习作能力的持续发展。促进习作教学改革，提高教育质量。
（七）课题研究设计
一般包括三个方面：研究对象、研究方法、研究步骤。
例如：小学生课外习作评价研究方案研究设计
1．研究对象：XX-XX学年年度四年级全体学生
2．研究方法：具体的研究方法有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
3.研究步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤等。
例如：小学生课外习作评价研究方案的研究步骤：