教师：
活动目标：
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
活动准备：
1.课前组织幼儿户外观察"春天"。
2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
3.空白画册一本。
4.油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。
活动过程：
一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征（www.Jt56W.cOm 检讨书大全）
（一）说一说
1.春天刚来时候是什么样子的？
2.小草小树发生了什么变化？
3.谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4.春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？
5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？
三、创作
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3.指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。
（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。
3.教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
（一）将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
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[教案借鉴] 幼儿园中班教案《春天》精选一则
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一、活动目标：
1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
二、活动准备：
1．幼儿已有春季特征的知识经验。
2．自制与歌词相匹配的课件图片。
3．《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程
1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3．让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：歌词里说到了谁？本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5．进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
6．歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）
7．活动延伸：
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
[优质教案] 幼儿园春天教案《春雨的色彩语言》830字
作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你知道怎么写优秀范文吗？下面是小编精心为您整理的“[优质教案] 幼儿园春天教案《春雨的色彩语言》830字”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
教师：
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词："万紫千红"、"色彩"，丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目标：通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目标：通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能：通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备
(一)知识经验准备：幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备：利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语："万紫千红"、"色彩"。
1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩)学习词语："万紫千红"、"色彩"。
3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)
(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?
2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的？)
(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1．师：你认为他们的话对不对?
2．欣赏最后一段，师："那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?"
3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
五、生活中渗透：让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
六、环境中渗透：在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透：建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
八、活动评价。
[精选教案] 幼儿园季节教学设计:春天里的活动
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主题由来：
春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。
主题活动总目标：
1、 引导幼儿积极参与小种植活动。
2、 能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。
3、 能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。
4、 培养幼儿爱护动植物的情感。
5、 能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。
活动一：蒜宝宝
活动二：迎春花
活动三：柳树妈妈
活动四：草儿长出来
活动五：撕贴小草
活动六：美丽的桃花
活动七：认识风筝
活动八：装饰风筝
活动一：
活动名称：
蒜宝宝
活动目标：
1、通过观察初步认识蒜的特征。
2、在种植活动中，体验成功的乐趣。
活动准备：
大蒜、装好水、土的盆或盘。
活动进行：
1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？
2、剥蒜
（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。
3、种蒜
（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。
（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。
（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。
（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。
活动结束：
幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。
活动反思：
幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。
李治、张雨：我们把蒜种在土里了。 杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。
活动二：
活动名称：
迎春花
活动目标：
1、通过观察，认识迎春花的基本特征。
2、在观察过程中，体验观察的乐趣。
活动准备：
幼儿园内的迎春花
活动进行：
1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。
2、教师提问：
（1）、小朋友你们看一看这是什么？
（2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。
（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）
（4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。
（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）
（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）
3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。
活动结束：
儿歌：迎春花
活动反思：
在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？ 小朋友们一起数花瓣。
活动三：
活动名称：
柳树妈妈
活动目标：
通过观察，认识了解柳树的基本特征。
活动准备：
幼儿园内的柳树
活动进行：
1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。
提问：
（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）
（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）
（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）
（4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条）
（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）
（6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）
2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。
活动结束：
儿歌：小柳树
活动反思：
幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。
活动四：
活动名称：
草儿长出来
活动目标：
1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。
2、培养幼儿爱护小草的情感。
活动准备：
室外草地
活动进行：
1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。
2、感受小草。
提问：
（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？
（2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？
（3）、什么季节到了？小草就长出来了？
3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。
4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。
活动结束：
教师小结。
活动反思：
幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。
活动五：
活动名称：
撕贴小草
活动目标：
1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。
2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。
活动准备：
会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。
活动进行：
1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？
2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。
3、教师示范撕纸的方法。
4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。
活动结束：
分享作品
活动反思：
幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。
活动六：
活动名称：
美丽的桃花
活动目标：
1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。
2、培养幼儿爱护花儿的情感。
活动准备：
选好的桃花
活动进行：
1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。
提问：
（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）
（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？
（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？
（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？
（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？
活动结束：
教师小结
活动反思：
幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的
引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道
了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起
边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，
能很快跟老师一起参与活动。
我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。
活动七：
活动名称：
认识风筝
活动目标：
通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。
活动准备：
实物风筝
活动进行：
1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。
2、引导幼儿观察，并做相应提问：
（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？
（2）、你们见过什么样的风筝？
（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？
（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？
3、教师小结。
活动结束：
带领幼儿一起放风筝。
活动反思：
幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师
的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动
能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝
的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿
的兴趣很高也很专注。
我们在看风筝 罗浩宇：老师风筝有许多颜色。
李治：这两个风筝大小、形状不一样。 我们几个小朋友在放风筝。
活动八：
活动名称：
装饰风筝
活动目标：
喜欢装饰活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。
活动准备：
空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒
活动进行：
1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：
（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？
2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：
（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？
（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色）
3、出示空白风筝
（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！
（2）、教师介绍操作材料。
（3）、幼儿操作，教师指导
活动结束：作品分享
活动反思：
幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。
活动总反思：
春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。 能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步。
今日课件: 中班音乐教案春天(示范版)
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一、课题：
《春天沙沙》（中班下学期）
二、教材简解
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
三、目标预设
《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。
2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。
3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
四、重点、难点
重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。
难点：创编歌曲。
五、设计理念
新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
六、设计思路
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
七、教学过程
一、引入活动，激发兴趣。
出示课件，引导幼儿观察，相互交流。
师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述
教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……
第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏
师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。
活动反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
[课件系列] 幼儿园简笔画教学设计：春天的花园范文
在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“[课件系列] 幼儿园简笔画教学设计：春天的花园范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
设计意图
美丽的春天来到了，草儿绿了，花儿开了。春游时孩子们也都看到了春天的美丽。今天我的这节美术课首先用故事情节引出这一番美景，将孩子们带入美丽的花园中，其次充分发挥他们的想象，最后让孩子们运用简笔画的形式将春天的花园展现在大家眼前。
教学名称：美术
教学内容：春天的花园
教学目的：
1、学习运用简笔画的形式展现春天的花朵。
2、培养幼儿的想象力。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
教学准备：线笔、A4纸、油画棒
教学过程：
一、组织幼儿有序做好
二、用故事的形式引出课题及泛画
春天到了，花园里的花都开了。有三个好朋友来到花园玩耍，它们是谁啊？原来它们是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶（教师讲述过程中画出范画蝴蝶，并讲解蝴蝶的画法）三只蝴蝶在花园里玩的可高兴了。突然，下起了雷雨。三只蝴蝶急忙找地方避雨。它们一起飞到红色的玫瑰花旁祈求说：玫瑰姐姐、玫瑰姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们冻得发抖了，让我们在你的叶子下面躲躲雨，好吗？（教师边讲述边画出红色玫瑰花）玫瑰说：红蝴蝶和我的颜色一样请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说：我们三个是好朋友，决不能分开。
三只蝴蝶飞到郁金香那儿祈求说：郁金香姐姐，郁金香姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们冻得发抖了，让我们在你的叶子下面躲躲雨，好吗？（教师画出郁金香）郁金香说：黄蝴蝶和我的颜色一样请进来，红蝴蝶、白蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说：我们三个是好朋友，决不能分开。
三只蝴蝶飞到喇叭花那说：喇叭花姐姐、喇叭花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们冻得发抖了，让我们在你的叶子下面躲躲雨，好吗？（教师画出喇叭花）喇叭花说：白蝴蝶的颜色和我一样请进来，黄蝴蝶、红蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说：我们三个是好朋友，决不能分开。
最后，太阳公公听到了，赶走了乌云，送来了阳光。(画出太阳)三只蝴蝶快乐的在一起玩耍。
故事结束，范画完成。
三、讨论：春天的景色、春天的花
春天到了，美丽的景色有许多，比如：幼儿自由回答（小草绿了，柳树发芽了）除了这些，春天花园里的花也是各种各样，小朋友可以把它们充实在你春天的花园里。
四、提出绘画要求
1、绘画内容要丰富、颜色要鲜艳。
2、可以充分发挥想象，将你喜欢的内容充实在画面中、
3、保持画面干净、整洁。
五、幼儿自由绘画，教师巡回指导。
六、讲评、小结、自由结束。
[课件系列] 大班《春天》主题教案(示范版)
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活动内容及进程
一、组内教师签到
二、介绍主题：《春天里》——长呀长
（一）主题目标
1、运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化，感受春天是万物复苏与生长的季节。
2、在实践活动中学习一些简单的照料动植物的技能，喜欢探索、观察，懂得珍惜生命。
（二）主题说明
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着幼儿。
天气渐渐变暖，小雨淅淅沥沥，是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶，白的、粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放......本主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开，在走进大自然、寻找春天的过程中，感受春天的变化，了解春天的节日与春天里人们的活动；在种一种、比一比、记一记的过程中，了解动物、植物是怎样生长的，探究它们的生长过程，引发幼儿的好奇心和探索欲望，发展他们细致的观察能力和记忆表达能力。让他们在春天的特色活动中感受到春天不仅仅是美丽的，春天更充满了生机盎然的乐趣。
（三）讨论课的内容：
星期一：社会《种豆子》
星期二：语言《空中小屋》
星期三：艺术《柳树姑娘》
星期四：健康《小桃仁》
星期五：科学《春天的秘密》
三、环境布置：
1、建构区：在该区提供春天的公园照片，供幼儿搭建“春天的公园”。
2、表演区：在该区提供纱、柳枝、太阳等道具，供幼儿表演学过的诗或儿歌。
3、主题墙中布置蚕宝宝一生的图片，记录幼儿有关蚕宝宝的问题。
四、家园配合：
1、请家长周末带幼儿到一起都户外观察，把看到的画下来或拍下来，感受春天的气息。
2、家长可利用双休日带幼儿到农村去实践，获得种植的技巧。
活动反思与建议
在春天这个主题活动中孩子们的参与意识十分强烈，收集了各种各样有关春天的资料：图片、图书，带来了很多种子和花卉，还和老师一起布置环境，创设了春天的主题墙饰和班级环境。整个主题活动通过多种方式让孩子们充分感受了春天，加深了对春天的了解。活动结束了，孩子们还沉浸在春天的气息中，在探索着春天大自然的神奇，每天都在感受着春天的美，喜爱着春天！
[推荐课件] 春天的教案精选
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活动名称：我眼中的春天
年龄段和领域：大班社会领域
活动目标：
1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。
2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。
3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。
活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。
活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。
活动准备
1.幼儿与家长有春游的经历。
2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔
活动过程
（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？
幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。
小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。
（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。
1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。小组讨论并表征。
2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。
3.小组分享交流。
小结：小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。
（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。师：小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。
活动延伸：
鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。
[课件参考] 《春天》教案(篇二)
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通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。分享了关于春天艺术教案，一起来看看吧！
设计意图：
幼儿艺术教育的价值就在于它激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感。依据这一理念，我设计了本次美术活动。在材料的选择上，我选择了幼儿倍感亲切的小服饰，既体现了废物利用，又能充分激发幼儿的创作欲望。
活动目标：
1．感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。
2．根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力，用连贯的语言讲述自己的作品。
3．掌握用小服饰拓印的技巧，根据想象适当添画。
活动重点：
掌握拓印画技能。
活动难点：
用所选材料大胆想象、创造，拓印春天的景色。
活动准备：
1．经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。
2．物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。
活动过程：
人场：听音乐《春天在哪里》做动作人场，坐好。
1．谈话导入，引出主题
师：小朋友，春天是个美丽的季节，你觉得春天的什么很美?
师：春天这么美，你想不想创作一幅春天的画呢?平时你是用什么材料画画的?今天老师给小朋友带来了一些特殊的材料，(展示小服饰)这些都是小朋友小时候穿过的服饰，让我们用这些可爱的小服饰和漂亮的颜料来创作一幅春天的画吧!想一想，怎样让小服饰和颜料在布上变出春天的美景呢?谁来试一试?
2．尝试探索，观察想象
请一名幼儿尝试印画，师引导其他幼儿观察并讲解。(孩子的探索在先，老师总结在后，体现孩子的活动自主性。)
师：大家仔细看他是怎么做的，先选了服饰，再把服饰平铺在颜料盘中，然后用两只手提起来，在布上按一按，美丽的图案就出现了。看一看，这像春天的什么?谁还想试一试?
再请一名幼儿尝试印画，师：小朋友仔细观察，他会变出什么?怎么让印出的画更像?
3．总结展示，提升技能
师：刚才，小朋友用小服饰印出的画，叫“拓印画”，拓印活动真有趣，老师也想来试一试，你想看看老师会印出什么吗?(教师展示拓印柳树，引导孩子组合拓印，既体现了活动的层次性，又提升了幼儿的拓印技能。)
师：我选两种小服饰，先用小鞋子蘸上颜料，然后把鞋子轻轻提起来，在大画布上选个位置，放平鞋子用力压一压，再拿起来，就完成了。然后，我再用小手套来印，最后，再进行添画，看，像什么?(柳树)老师用两种服饰组合拓印出的画也很漂亮吧!你们都想试试吗?看，老师给大家准备了一幅长长的画卷(空白画布)，让我们用灵巧的小手在上面拓印一幅春天的美丽画卷吧!小朋友拓印时可选一种或几种小服饰拓印，还可以用棉签来添画；如果手脏了，请用湿毛巾擦一擦；小心别把颜料弄到身上。
4．大胆想象，拓印春天
幼儿自由作画，教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。引导个别幼儿在适当位置拓印。
5．展示作品，大胆讲述
请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。最后，请小朋友到画卷的旁边来，一起来合影留念。
活动延伸：
今天，用小时候的服饰拓印了春天的美丽景色，想一想，还可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸妈妈一起拓印一幅春天的画.
热门课件: 《春天》大班教案精选
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目标：
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。
准备：
1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程：
一、谈话导入
提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?
师：那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)
小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了!
二、播放录像。
播放录像一
(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?
播放录像二
(1)猜一猜。
师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”
(2)播放录像
(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”
小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论
出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。
请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?
请4~5名幼儿回答
四、组织念儿歌
出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”
师生一起念
(1)集体练习一遍。
师：“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。
(2)师生打快板念。
师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!
春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多
小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?
五、交流调查结果
出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下
组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。