以下是小编整理的《学会安全自护》教学反思（共含13篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“xuyamei”一样，积极向本站投稿分享好文章。
“旷日持久”的品德比赛课终于结束了。从接到任务开始，从选年级、选课文，到课前谈话、教学设计、过渡语、评价语言的设计，甚至具体到板书、课件的图片……一改再改；从自己试教、学科研讨课、说课，到镇的比赛课、，一上再上，到结束时，感觉就像穿越了半个世纪一样，这中间夹杂着酸甜苦辣咸，也许只有自己最清楚了。每次的试教如凤凰涅盘般重生，每次的教案修改有师傅的陪伴和精心指导，真的是痛并快乐着！
在前几次试教里，我把P86页四幅图画分开来教，一幅一幅地指点强调。本意是让学生印象深刻，牢牢记住。而课堂呈现的效果是重复拖沓，占用了较多时间，以至于后面不够时间了。 第二部分P86三幅图画的处理，我是重点示范讲“当有大孩子拦路抢你的.钱时，你怎么办”，课前挑选了几个学生，拍了一段录像，给学生一个视频教育，强调先哄住坏人，保护自己，再寻求爸妈或老师的帮助是一个很好的办法。其余两幅图画，让学生小组讨论，然后演一演，再小结。从课堂呈现的效果看，孩子的主动性不高，不能投入到对应的情景中去，比较生硬。 在第三部分设计宣传口号，分小组的形式，不过还是自己设计自己的安全口号，小组的作用性没有体现出来。
后来梁文玲主任和吴日洪校长等多位老师听课以后，一起来研讨，完善和优化了教学环节，于是确定了最后的设计。
本节课在教学环节上，我设计了远离危险，学会自护、牢记安全、扞卫身体权利、总结提高等几个环节，含有听、说、读、写、演、唱、等形式，通过交流讨论，师生互动，让学生循序渐进，层层深入认识安全隐患，树立安全意识。教学形式上，我从学生身边实际出发，通过图片联系到生活的例子，把学生危险行为的图片和视频做成多生动的多媒体课件，配合精彩的师生表演，不仅激发了学生的学习兴趣，也给学生留下了深刻的印象。课堂上，学生的学习兴趣很浓，课堂气氛热烈。达到预期的教学目标，教学效果良好。
课后，反思这节课，成功的环节和亮点很多，值得今后学习。
一、贴近学生的生活，从身边的事情说起
为了让学生积极主动地参与到讨论和活动中并获得知识和经验。我收集了大量关于学生在日常生活存在安全隐患的图片给学生看，让学生更加直观地知道那些安全隐患的危险性，并通过小组讨论，加深学生对日常生活安全隐患的了解，有效地培养孩子远离危险的能力。
二、课堂的学习与学生的生活紧密联系在一起
我结合学生的日常生活，创设了三个情境，老师和同学配合演出。在表演中通过语言和动作把办法呈现出来。情景一：老师扮演大孩子，拦路抢学生的钱，学生怎么办？其余两个情景交给学生自导自演。这样一些特别灵活的场景演出带动了课堂气氛，达到了一个高潮，学生们通过激烈的讨论，纷纷说出自己的想法。这样一来开阔学生的眼界，提升学生已有的经验，让学生更好地掌握自护的办法，树立安全意识。
三、让小组合作设计安全口号，升华主题——牢记安全
所谓团结力量大，小组合作设计安全自护的宣传口号。同学们十分积极踊跃设计出了很多很好的宣传口号，深化主题，升华情感。
四、扞卫身体的权利
这部分比较敏感，不好说。于是我创设一个情景让学生很好的进入角色，而不至于尴尬或嬉戏哈笑。（这位同学上课认真听讲，积极发言，老师表扬他说“孩子，好样的，我很喜欢你啦！”又比如，这位同学考试考砸了，她很伤心垂头丧气的，老师安慰她说：“孩子，没关系的，下次考好点，老师对你有信心的！”刚才老师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不可以触摸的！）于是让学生画一画，最后有动作示范。
五、小结课文
以《祝你平安》一歌结课，让学生在愉悦的歌声中回味安全是我们最大的心愿。
教学没有最好，只有更好。在不断的实践中，我相信自己能做到越做越好。感谢老师们的支持和指导！
课后，反思这节课，成功的环节和亮点很多，值得今后学习。
一、贴近学生的生活，从身边的事情说起。
为了让学生积极主动地参与到讨论和活动中并获得知识和经验。我收集了大量关于学生在日常生活存在安全隐患的图片给学生看，让学生更加直观地知道那些安全隐患的危险性，并通过小组讨论，加深学生对日常生活安全隐患的了解，有效地培养孩子远离危险的能力。
二、课堂的学习与学生的生活紧密联系在一起。
我结合学生的日常生活，创设了三个情境，老师和同学配合演出。在表演中通过语言和动作把办法呈现出来。情景一：老师扮演大孩子，拦路抢学生的钱，学生怎么办？其余两个情景交给学生自导自演。这样一些特别灵活的场景演出带动了课堂气氛，达到了一个高潮，学生们通过激烈的讨论，纷纷说出自己的想法。这样一来开阔学生的眼界，提升学生已有的`经验，让学生更好地掌握自护的办法，树立安全意识。
三、让小组合作设计安全口号，升华主题――牢记安全。
所谓团结力量大，小组合作设计安全自护的宣传口号。同学们十分积极踊跃设计出了很多很好的宣传口号，深化主题，升华情感。
四、I卫身体的权利。
这部分比较敏感，不好说。于是我创设一个情景让学生很好的进入角色，而不至于尴尬或嬉戏哈笑。（这位同学上课认真听讲，积极发言，老师表扬他说“孩子，好样的，我很喜欢你啦！”又比如，这位同学考试考砸了，她很伤心垂头丧气的，老师安慰她说：“孩子，没关系的，下次考好点，老师对你有信心的！”刚才老师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不可以触摸的！）于是让学生画一画，最后有动作示范。
五、小结课文。
以《祝你平安》一歌结课，让学生在愉悦的歌声中回味安全是我们最大的心愿。
教学没有最好，只有更好。在不断的实践中，我相信自己能做到越做越好。感谢老师们的支持和指导！
郭老师的品德课《学会安全自护》课例在两年前镇品德赛课时已经过反复研讨打磨，并收到了较好的课堂效果。这次在打造精品课程过程中磨课团队又更深入地进行探究实践，故在此次郭老师拍成录像的精品课上，无论是教学设计还是郭老师的课堂调控智慧都精彩纷呈，有很多值得大家借鉴学习的地方。
一、巧引资料，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。课伊始，郭老师向学生展示了一组触目惊心的学生遭遇意外伤害的图片及两则卫生部和世界卫生组织公布的数据，这些资料马上在学生心中翻起层层波浪，深刻意识到学会安全自护知识，避免意外伤害的重要性，对本课的学习内容产生浓厚的兴趣。
在引导学生学习安全自护知识过程中，郭老师又巧借安全卫士给学生带来小男孩滑楼梯杆、电线上晾晒衣服、施工现场玩耍等生活中危险行为的典型图片让学生去讨论交流，使学生很自然地明白不能做一些危险行为，并避免去一些危险场所。接着，郭老师又巧用一个“机智应对他人勒索”的视频，让学生非常形象直观地学习到应对人身危险的自护方法。之后再借助“陌生人接你放学”和“公共场所和家长走散”两幅情境图，让学生进一步巩固、运用所学的安全自护知识。在最后的安全自护拓展环节，郭老师还巧借法官阿姨的邮件，让学生在亲切、温暖中牢记保护身体隐私的方法。自始至终，郭老师都巧用图片、视频等多媒体资料让学生在兴致盎然中掌握整节课的学习内容，真正做到了乐教、乐学。
二、知行并重，学以致用。
真正的好老师不仅要授生以“鱼”，还要授生以“渔”。郭老师在这节课上就是这样做的：郭老师借助生活中危险行为的典型图片和形象直观的安全自护视频让学生较全面地了解安全自护知识后并没有就此打住，而是继续通过“说一说”、“演一演”两大环节来引导学生把所学的知识应用到实践案例中，从而保证学生在生活中真正碰到类似的人身危险时能冷静、机智地脱险，活用所学的知识。实践证明，孩子们正是在“说一说”、“演一演”这两大环节中，互相碰撞智慧的火花，掌握了更多机智应对人身危险的方法。
三、自主合作，巧加引导。
新课程标准倡导让学生自主合作探究学习，培养学生的自主意识与合作精神，发挥学生的主体作用。郭老师的课堂就很好地运用了“合作探究教学法”。在郭老师的这节课上，无论是让学生了解危险行为还是学习安全自护方法，都是让学生或自主思考交流，或小组讨论，或合作表演，充分调动学生的学习主动性和积极性，让个体思想在相互碰撞中不断迸出智慧的火花。而郭老师又在其中巧加引导，让学生更深入、更全面地去思考问题、解决问题，达到很好的教学效果。
郭老师此课的亮点还有很多，稍美中不足的是郭老师对整节课时间的调控，若在中间的“学方法、用方法”部分多给学生一点讨论交流的时间，学生应该有更精彩的思想碰撞，产生更多课堂精彩。
一千个读者就有一千个哈姆莱特。不同的人对课有不同的看法，以上仅是我个人对这一精品课的看法，欢迎同行们批评指正。
一、增强了社会责任感
正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生自主选题时，一开始，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各持已见，互不相让。有的同学还由此想到我县的消防现状……从同学们的讨论声中，我惊喜地发现，一次综合实践活动课主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！
二、培养了实践能力
在开展社区消防现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人的工作。在实践中，有的上网查资料，有的制作问卷进行调查分析，有的上街采访，有的实地考察，学生积极投入的精神使学校教师们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在需要一些资料时，他们知道通过什么手段从哪里去获取――动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。
三、提高了综合素质
在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，他们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在活动中，通过合作、交流、研究，与同学们分享成果，他们学会了客观地分析和思考，学会了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合素质。可以说，开展这次综合实践活动是实施新课程以来我所做的一次比较成功的尝试。但也给我留下很多思考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人类经验的现成堆积，它对于满足学生成长和社会发展的需要，对于学生学习方式的有效转变切实起着不可替代的促进作用。
《学会安全自护》教案
〖教学目标
1．懂得安全是健康生活的基本保证。
2．树立自我保护意识。
3．了解自我保护的常识。教学准备教师准备安全自护的事例及可行的办法。
〖教科书分析
参见第166～168页。
〖教学活动及过程
1．导入。“今天，我们一起来学习“走进健康文明的生活”。那么，什么是健康文明的生活呢？健康文明的生活包括很多内容，其中，要想健康文明地生活，最关键的是需要安全的生活。前几节课，我们学习了交通安全、防火安全，其实，在我们的生活中还有其他一些不安全的“隐患”，如果不注意和加以防范，将会造成伤害。安全是健康生活的保证。因此，这节课我们首先要学习的是“学会安全自护”。
什么叫做隐患？（一种比喻，是指没有明显症状的疾病，在这里指不明显、经常为人们所忽视，但可能是危及人们健康和安全的因素。）“今天，我们就一起来认清这些隐患，学会安全自护。”
2．探究讨论。教师引导学生阅读教科书第84页，并提问学生：“教科书上呈现的这些情景你遇到过吗？这些情况在你身上发生过吗？滑楼梯扶手、进施工现场、在电线附近晾晒衣服可能会产生什么不良后果？生火的家庭不安装煤气风斗行吗？应该怎样做？除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事例吗？怎样避免类似事情的发生？一旦发生了应当怎么办？”教师要和学生一同讨论正确的处理方式。
3．全班交流。以“我给同学提个醒”为题进行交流，提示同学安全自护。这部分内容可以采用自由发言的形式进行，教师应注意把握和引导。
☆周围没人的时候，不要长时间在公共场所，如公园、校园停留。
☆不要在夜晚逛公园，不要独自在偏僻的小路上行走。
☆如果被人抓住，应当竭力叫喊；假如叫喊没用，应当想办法脱身、溜走。
☆要记住自家的电话和住址，以及父母的.电话号码和工作单位的地址。不要把电话号码告诉陌生人。
☆不要搭乘陌生人的车，不要跟陌生人走。
☆不要贪小便宜，不要接受陌生人给你的食品、礼物。
☆独自在家时，不要擅自开门。
☆如果遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物，就把自己的钱物给他。等脱离危险以后，立即告诉父母、老师，或拨打110报警电话。
4．模拟表演。阅读教科书第85页，并按照书上的三种情境，让学生分成小组，分别扮演不同的角色。教师也可以就学生生活中真实的事例创编一个小品进行表演。
5．阅读与讲解。请学生阅读教科书第86页“法官阿姨的忠告”，并在图上按要求做出标记，目的是让学生懂得身体的哪些部位是他人不能触摸的，需要自己加以保护的。
多数四年级学生对于性骚扰没有防范意识，教师要向学生讲述身体的权利是神
圣不可侵犯的，教育学生要有防范意识，懂得身体自护。
6．教师小结。教师概括本课题的重点，布置家庭作业。
〖给教师的建议
1．模拟表演后，教师要与学生讨论应对方式是否正确，确保学生掌握安全可靠的方法。
2．教科书第86页的图十分重要，教师一定要将其作为家庭作业布置给学生。
〖家庭作业
请家长观看自己在教科书第86页图上所画的标记，并征求他们的意见。
〖评价建议
1．对于学生完成的教科书第86页的标记进行评价。
2．对于学生的自护方法进行评价。
《学会安全自护》的评课稿
一、巧引资料，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。课伊始，郭老师向学生展示了一组触目惊心的学生遭遇意外伤害的图片及两则卫生部和世界卫生组织公布的数据，这些资料马上在学生心中翻起层层波浪，深刻意识到学会安全自护知识，避免意外伤害的重要性，对本课的学习内容产生浓厚的兴趣。
在引导学生学习安全自护知识过程中，郭老师又巧借安全卫士给学生带来小男孩滑楼梯杆、电线上晾晒衣服、施工现场玩耍等生活中危险行为的典型图片让学生去讨论交流，使学生很自然地明白不能做一些危险行为，并避免去一些危险场所。接着，郭老师又巧用一个“机智应对他人勒索”的视频，让学生非常形象直观地学习到应对人身危险的自护方法。之后再借助“陌生人接你放学”和“公共场所和家长走散”两幅情境图，让学生进一步巩固、运用所学的安全自护知识。在最后的安全自护拓展环节，郭老师还巧借法官阿姨的邮件，让学生在亲切、温暖中牢记保护身体隐私的方法。自始至终，郭老师都巧用图片、视频等多媒体资料让学生在兴致盎然中掌握整节课的学习内容，真正做到了乐教、乐学。
二、知行并重，学以致用。
真正的好老师不仅要授生以“鱼”，还要授生以“渔”。郭老师在这节课上就是这样做的：郭老师借助生活中危险行为的典型图片和形象直观的安全自护视频让学生较全面地了解安全自护知识后并没有就此打住，而是继续通过“说一说”、“演一演”两大环节来引导学生把所学的知识应用到实践案例中，从而保证学生在生活中真正碰到类似的人身危险时能冷静、机智地脱险，活用所学的知识。实践证明，孩子们正是在“说一说”、“演一演”这两大环节中，互相碰撞智慧的火花，掌握了更多机智应对人身危险的方法。
三、自主合作，巧加引导。
新课程标准倡导让学生自主合作探究学习，培养学生的自主意识与合作精神，发挥学生的'主体作用。郭老师的课堂就很好地运用了“合作探究教学法”。在郭老师的这节课上，无论是让学生了解危险行为还是学习安全自护方法，都是让学生或自主思考交流，或小组讨论，或合作表演，充分调动学生的学习主动性和积极性，让个体思想在相互碰撞中不断迸出智慧的火花。而郭老师又在其中巧加引导，让学生更深入、更全面地去思考问题、解决问题，达到很好的教学效果。
郭老师此课的亮点还有很多，稍美中不足的是郭老师对整节课时间的调控，若在中间的“学方法、用方法”部分多给学生一点讨论交流的时间，学生应该有更精彩的思想碰撞，产生更多课堂精彩。
一千个读者就有一千个哈姆莱特。不同的人对课有不同的看法，以上仅是我个人对这一精品课的看法，欢迎同行们批评指正。
教学内容：
学习一些家居防火自护。自救知识
教学目标：
1、通过学习防火安全知识。让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全。健康地成长。
教学重难点：树立火灾自护。自救的观念。增强安全意识。
教学器材：制作课件。
教学过程：
㈠谈话导入：
同学们生活在幸福。温暖的家庭里。受到父母和佳人的关心。爱护。似乎并不存在什么危险。但是。家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则。很容易发生危险。酿成事故。象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾。我们不得不提高警惕引以为戒。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1用电安全
随着生活水平的不断提高。生活中用电的地方越来越多了。因此。我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态。这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上。并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们今天学的告诉他们。
（4）使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器。特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映。并要求他们换掉。
2、煤气的`泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录。从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
A：测试门的温度。用水把棉絮浸湿。堵住门和窗户。
B：室内火灾。从窗户逃生。
C：高层建筑火灾逃生。
D：公共场所火灾逃生。
E：安全出口火灾逃生。
㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”。事发时可用任何一部电话拨打。无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号。如：（什么东西在燃烧。火势很大。请速来扑救。我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
㈣小结：（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱。暗记出口。扑灭小火。不乱玩火。不贪财、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为。老师帮他们指出当时的误区。
㈥总结：
只要我们处处小心。注意安全。掌握自救。自护的知识。锻炼自己自护自救的能力。机智勇敢的处理各种异常的情况或危险。就能健康的成长。
班会目标：
1、使学生知道一些简单的安全知识。
2、通过这次的主题班会，提高学生的交通安全、防火、防煤气中毒、取暖防冻、防人身伤害的思想意识，养成一个良好的生活习惯。
3、学会如何应急、自救与保护。
班会流程：
一、导入新课：
随着冬季的到来，天气寒冷，安全事故隐患随之增多。你觉得哪些冬季安全问题应该引起注意?
二、安全教育具体要求：
1、交通安全。冬季有霜冻，路面较滑，汽车驾驶往往容易出现刹车侧滑、掉头失控的状况，因此应尽量距离行车道远一些。有时还有大雪、大雾天气，行走要当心，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。
2、防火
a，冬季干燥，不要在野外玩火。发现火情要立即报告，不要盲目扑火。
b，严防住宅火灾，尤其是厨房用火用电，要格外小心。离家外出时要关闭煤气，拉掉不必要的电源，对易燃物品要妥善处理。
c，燃放烟花爆竹时，请一定在规定时间、指定地点燃放，不要在人员密集场所、住宅、、易燃易爆场所、输变电设施等地燃放，不能在室内、阳台等地燃放。燃放前，应仔细阅读说明书。儿童燃放时要有成人陪护。
3、煤气中毒
煤气中毒主要是指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒等。煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，大部分病人迅速发生痉挛、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救治不及时，可很快因呼吸受抑制而死亡。
(1)屋内要注意开窗透气防止煤气中毒
(2)睡前要熄灭炉火防止煤气中毒。
(3)如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警1
19、讲清出事地点详细地址、火势情况)2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演：
(1)第二组代表表演：
(2)大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的'?b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
4、学习防中毒知识的情景表演：
(1)第三组代表表演：
(2)大家认真观察表演后讨论：
(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?(b)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?学习防坏人破坏知识的情景表演：
1、第四组代表：
2、大家认真观察表演后讨论：
(1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?(2)总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救? (五)巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么? 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
(六)、学生发表本节班会课的感想。
(七)、班会后记
题目
掌握安全常识，树立自护意识
活动背景
安全无小事。面对现在安全事故越来越多，增强学生的安全意识显得尤为紧迫。根据学校的安全教育基本情况和学生的安全意识较弱的现状，以及加强班级管理，构建和谐、平安校园的总体要求，加强学生的安全教育，培养学生的安全意识，提高学生自救自护的应变能力和基本技能。
活动目的
1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。
活动重点
1、交通安全
2、校园活动安全
活动准备
老师准备：搜索有关安全教育的资料，复印安全自护基本常识资料。
学生准备：分成两组，各选一个主题。选一名代表小结发言。
内容设计
一、导入
1、主持人引语：强调说明安全常识和自护意识的重要性。
2、主持人宣布主题班会开始。
二、活动过程
1、各小组选择一个重点，对常见的不良习惯逐一指出，并说明正确的做法。
2、小组代表小结发言，具体内容如下：
交通安全
（一）不良的交通习惯
不走人行横道，不靠路右边走。随意横穿马路。不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。穿越、攀登、跨越道路隔离栏。
（二）中学生骑摩托车等的问题
在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。转弯不减速，不打手势。骑车双手离把。追逐打闹，三五并行。手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶等。
内容设计
（三）中学生交通事故发生的原因
缺乏交通安全意识。缺乏交通安全知识。缺乏交通安全责任感。存在麻痹思想。存在侥幸心理。
（四）正常的行路常识
走人行道，靠路右边走。横过车行道，要走斑马线，或走天桥。要注意各种信号灯的.指示（红绿灯、人行横道信号灯）、上下汽车要避让过往车辆。不在马路上逗留、玩耍、打闹。
（五）正常的骑车常识
不要骑有故障的车。不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。横穿马路最好推车行驶。转弯时减速慢行，观察并打手势。不要双手离把，不并肩行驶。骑车不打闹，追逐。
校园活动安全
（一）常识
（1）校园内和教室里都不追跑哄闹，不攀爬翻越。在走廊上，拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。
（2）上下楼梯靠右行，逐级上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在楼梯扶手上滑行。
（3）在学校不玩有伤害性的玩具，课间校内不踢球，不投掷。不触摸有电的地方。自觉遵守校园警示牌的要求。
（4）上学期间不经老师同意不得出校门。遇到陌生人来找时要及时报告老师，不得私自跟随出去。
（5）活动时要有序，不打闹，不做危险动作。万一遇到危险时，要学会避让，学会护住头、脸、脑等部位，防止向后跌倒。
（6）如遇特殊情况需离开校园的，应先到班主任请假，将班主任批准的请假条交给门卫后方可出校。
（二）在教室内活动应怎样注意安全
在教室内活动，有许多看起来细微的事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：
（1）防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
（2）防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
（3）防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
活动过程
内容设计
（4）防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
（5）防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
（6）防意外伤害。不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
（三）课间活动应注意什么
在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：
（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
（2）活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。
（3）活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳、散散步等。
（4）活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、班主任讲话。
老师们和各位的家长每天所最惦记的就是你们的健康和安全。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，相当于在中国960万公里的土地上每天要消失一个班的学生（重大自然灾害除外），这给社会、给家庭带来了非常的不幸，给很多父母造成无法愈合的创伤。因此，同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义，做到：安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起。关注安全，关爱生命。我要安全，我懂安全。时时讲安全，事事讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。
四、主持人结语。
感谢在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；健康快乐的度过每一天，成长为国之栋梁。谢谢同学们！同时希望，同学们从现在起可以学以致用。安全健康成长。
活动思考与总结
为提高同学们的安全意识，增强防范能力，防止意外事故的发生，避免不必要的损失。于12月30号召开安全教育主题班会。
在这次主题班会中，同学们通过小组交流的方式认识安全的重要性。并且通过找问题、谈看法，从交通安全和校内活动安全两方面进行教育，能够充分调动同学们参与性，促进同学们全面提高安全意识，努力增强自护能力。
交通安全教和学校活动安全，在以后的工作中我将长期提醒，警钟长鸣，防止同学们麻痹大意。
经过安全主题班会，同学们深深明白最重要的一点：安全无小事，安全是重中之重，如若没有安全的保证，任何事情都无法顺利进行，惟有安全的生活才是幸福的生活。
活动目标：
1.通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。
2.初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。活动过程：
一、情境导入
世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识?今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护?
二、活动过程
1、小组内相互交流，了解地震的成因。
2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。
3、初步了解各种地质灾害的.关联性。
各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。
一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
4、地震发生时，如何进行个人防护?
(1)如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，2)如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
(3)如果你在室外，要尽量远离存有危险品、易燃品的场院所.(7)无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。
5、地震防护演习。
三、班会小结：
说说你这节班会课有哪些收获?
小学品德与社会说课稿《学会安全自护》
一、说教材
1、教材的特点及编写意图
我说课的内容是北师大版义务教育实施实验教科书《品德与社会》四年级下册第6单元《为了安全健康地生活》主题三《走进健康文明的生活》课题1《学会安全自护》。《品德与社会》它在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育内容同儿童的生活有机地结合起来。文中以生活图片和简单的文字说明，引导生从不同角度观察社会，认识社会，使学生明白安全的'重要性，让学生在心中时时刻刻建立起安全防范意识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标：
2、教学目标：
（1）懂得安全是健康生活的基本保证。
（2）树立自我保护意识。
（3）了解自我保护的常识。
3、重点和难点：本课的重点是树立自我保护意识；难点是引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施树立正确的安全观。
4、教学准备：
1、拍摄录像：冒充学生家长的同事，骗取学生信任下，试图将其带走。
2、电话录音：谎称免费辅导活动，通过电话套同学的家庭资料。
二、说教学学法
学会安全自护具有重要的教育性，它不仅有利于儿童健康的发展，还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计《学会安全自护》一课教学中根据教学的需要，创设相应的环境气氛和教学情境，能使生在情绪和精神上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体验到安全是健康生活的基本保证，树立自我的保护意识。这种情境教学法，注重让学生从生活实例获得安全教育的体验。学生通过亲身的体验或生活中知识的实例，进行有目的交流，探究活动，从而获得思想和情感的升华。
三、说过程
（一）谈话导入，揭示主题
简短而有目的的谈话能使生明确老师的教学意图。教学一开始我问了一个问题“同学们，你希望自己生活得怎样？”在生与生的交流中，感受生的生活希望后告诉同学美好的生活与“平安”密不可分，学会安全自护在生活中尤为重要（板书课题）怎样自护呢？引出了课题，激起了生的学生兴致。
（二）指导体验，引导发现
本环节我把握了2个环节：（1）了解安全隐患（2）如何学会安全自护。
了解安全隐患的过程中，我出示课文中的4幅图，引导生观察、阅读相关文字，联系自己的实际生活提问了以下问题：
①图中这些情景你遇到过吗？
②这些情况在你身上发生过吗？它们会产生什么不良的后果？
③你还知道我们的生活中还存在着哪些安全隐患？
④你认为这些隐患应如何避免呢？引导生以小组形式从自己的生活实际讨论并解决如何避免安全隐患可更直接唤醒学生的安全问题，了解隐患的严重性，从而提高自身的安全意识又培养了他们合作探究的意识。
根据教材的需要在“如何学会安全自护”这一环节中，我创设了两个情境。
A、课件出示事先准备的1个摄影录像：冒充学生家长的同事，骗取学生信任后试图将其带走。
B、电话录音：谎称免费辅导活动，通过电话套问学生家庭资料。指名请生说“如果你遇到这样的情况，你会怎么做呢？其次，请生当场访问听课老师“平常你教育自己的孩子或同学哪些安全自护的方法”。让生与生，生与师的交流中明确更多、更有效的自我保护措施。
（三）深化主题，升华情感
通过图片、情境、生活实例生已了解了安全隐患并学会了一定的安全自护措施。在此基础上我便引势深化主题。我设计了两个小内容：
（1）“我给大家提个醒”让生用自己经验在纸张上写一句话。
（2）“圈一圈别人不可触摸的地方”再次了解自我保护常识，树立自我保护意识。
老师们，同学们：
大家好！
今天，我讲话的题目是《学会自护、自救，确保上下学安全》。近期，同学们可能从各种渠道了解到，先后有几起针对小学生的伤害事件发生，为此上级领导和我们的学校采取了很多措施，来确保你们的人身安全，每天上学、放学，你都会看到警察叔叔和佩戴全套安全防护用具的保安叔叔在校园周围巡逻，目的就是保护同学们出入校园时的安全。那么你们有没有想过，上学和放学的路上，在没有家长接送的情况下，应如何确保自己的人身安全呢？下面请你先听两个小故事：
一个十岁的女孩，有一天放学的路上，遇到两个陌生的年轻女人向她问路，女孩十分热心地为这两个陌生人指明了道路，但是两个陌生女人并没有马上离开，而是提出路不熟让女孩带领她们到达目的地，女孩毫不犹豫地答应了她们的要求，跟着这两个陌生人上了一辆面包车，谁知这两个女人是人贩子，女孩就这样被她们拐卖到了偏远的农村。
也是在放学的路上，黑龙江省哈尔滨市有个9岁的男孩，遭到绑匪的绑架，这个男孩没有慌乱，在被绑匪强行带走的时候，趁绑匪不注意，将自己的饭盒偷偷扔到了地上，四处寻找他的母亲，正是看到了他扔在地下的饭盒，才果断地报警，为之后绑架团伙的落网提供了线索。他与绑匪巧妙地周旋，最终趁绑匪熟睡的时候，用牙齿咬开了绑着手和脚的绳索，成功逃脱。在这两个故事中，第一个故事中的孩子，因为缺乏安全自护意识，过于相信陌生人，而使自己陷入了危险之中，而第二个故事中的男孩，在遇到危险时沉着冷静，机智勇敢，保护了自己。由此可见，作为小学生，在有安全意识的同时，一定要掌握自护、自救的常识，这样，万一遇到了危险，才能更好地保护自己。在上学放学的路上，希望同学们能做到以下几点：
1、在没有家长接送的情况下，尽量结伴而行，和自己同路的同学一起上学、放学更安全。
2、按照学校规定的上学时间到校，不要过早或过晚，以免在路上发生危险；放学之后立即回家，不要在放学回家的路上逗留、玩耍，自己有任何的安排需要晚回家，一定要提前打电话通知家长。
3、不要随便和陌生人搭讪，如果遇到有陌生人向你问路，一定要提高警惕，注意观察对方的神态、表情，如有异常立即离开。要牢记不要给陌生人带路。
4、要提高警惕，善于观察自己周围的人，发现有神态、行为举止比较异常的，要迅速躲开。发现有陌生人跟随的时候，不要慌张，马上往人多、繁华的街区走，并大声呼救。
5、上学、放学路上遇到任何事情不要围观，看热闹，要远离围观人群，避免发生危险。
同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，使我们每天都能高高兴兴上学来，平平安安回家去。
教学内容：
学习一些家居防火自护。自救知识
教学目标：
①通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。
教学时数：1课时。
教学器材：课件、
教学过程：
㈠谈话导入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1、用电安全
随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的.火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。
2室内火灾、从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。
㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。
㈥总结：
只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。
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