群生造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、故地封五岳，画四渎，规洿泽，通水泉，树物养类，苞植万根，暴形养精，以立群生，不违天时，不夺物性，不藏其情，不匿其诈。

2、扶鸾劝世，乃是应天运而普度群生，须经。

3、生殖细胞移植技术可以帮助正面临自然种群生存危机的中华鲟，通过将生殖细胞移植在其他鲟鱼体内，实现“借腹生子”的计划。

4、描述：星王子是一种小而紧凑的丛生肉质小灌木，一般矮生，易群生。

5、主要灌木种群生态位宽度值较大的有金银木和水栒子等，灌木层各种群对资源的共享趋势较为明显。

6、仙法欲止绝臭腥，休粮清肠，而人君烹肥宰腯，屠割群生，八珍百和，方丈於前，煎熬勺药，旨嘉餍饫。

7、你可能属于一个共同体，但你却不知道这个共同体的存在：本周发表的一份研究显示，我们每个人的肠道内，都有三种菌群生态系统中的一种。

8、是以群生以长，万物蕃殖，春伐枯槁，夏收百果，秋蓄蔬食，冬取杪，以为民资。

9、大地是生化万类的慈母，她又是掩藏群生的坟墓。莎士比亚。

10、视之不见，听之不闻;包罗天地，养育群生;观无之妙，得有之徼;常无常有，同谓之玄;玄之又玄，太上太玄。

11、珊瑚在自然界的模式软珊瑚群生长沿着一个暗礁靠近斐济。

12、看了一下下方那群生龙活虎的年轻人，陈家的大家主低声说道。

13、从那天开始谷古便开始了形影相吊，风餐露宿的遁世离群生活。

14、来到这群生气勃勃的青年人中间，我们老年人也变得年青了。

15、这一注视繁殖行为的研究在一个隔离的唱歌麻雀群中进行，这一麻雀群生活在远离加拿大海岸的蒙大特岛的草原上。

16、移植前几天，必须进行蹲苗锻炼，促使根群生长旺盛，苗木健壮，并对苗木喷倍多菌灵或倍托布津进行消毒处理。

17、连战先生在送来的书法作品中，工楷手书“普济群生”四个大字，右侧题有“厦门海沧首届保生慈济文化节”，左侧则有“连战敬题”落款。

18、该类害虫在入侵时以及入侵后在种群生物学和行为遗传学上发生了一系列的变异，使其成为一种入侵成功的外来生物。

19、混沌未开天地乱，茫茫渺渺无人见，自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨，覆载群生仰至仁，发明万物皆成善，预知造化会元功，须看疯魔释厄传……

20、视之不见，听之不闻，包罗天地，养育群生。

21、方法利用在疫区现场进行流行病学考核的资料，评价疫苗免疫预防对于健康和人群生存质量的影响。

22、采用样地编年序列法，并利用生长方程计算不同林龄云南松的个体生物量、种群生物量、地上生物量和地下生物量的变化规律。

23、根据记录，疫苗可预防的疾病是该人群生病的病因，但该地区并无系统性或协调性的免疫计划。

24、谨启蓬莱天仙子，纯心妙道吕真人，誓佐踢师宣教化，巡游天下武灵，亲受钟离传秘法，誓将法力救群生。

25、连战欣然为文化节相赠墨宝“普济群生”。

26、礼化被于群生，郅治符于玄穆。

27、无底船儿难过海，今来古往渡群生。

28、而连战先生也专门为此次“保生济慈文化节”题词“普济群生”。

29、本文以稻纵卷叶螟种群生命系统控制研究作为例子，进一步讨论状态空间表达式的设计及应用问题。

30、《在底层》是俄国作家高尔基久演不衰的名著，剧情讲述的是在伏尔加河畔的一座城镇的下等小客栈里，住着一群生活在社会最底层的人们。

31、昆虫群落及各类群生态优势集中性在不同枣园及不同季节并不一致。

32、种群生态位重叠值以褐家鼠与小家鼠、褐家鼠与黄胸鼠之间较高。

33、原本还以为可以听到更多开阔眼界的秘辛，可室导大人已经恢复讲课，不过一想到北海那边来人，群生的心思开始浮想联翩。

34、夫以宇宙之寥廓，群生之纷纭，阴阳之煦蒸，万殊之区分，精气浑淆，自相濆薄，游魂灵怪，触象而构，流形于山川，丽状于木石者，恶可胜言乎。

35、’夫能顺天乘时，济群生于艰难者，非上圣与英雄不能为也，自馀则莫若度德量力。

36、蜂粮作为工蜂和幼蜂的食物营养来源，在蜂群生活中有重要意义。

37、作为珠宝商，我们致力于服务拥有卓尔不群生活态度的人，我们将为了这个目标不懈努力！

38、通过编制大丰自然保护区麋鹿种群生命表，绘制其种群增长曲线、死亡率曲线以及存活曲线。

39、连战欣然为文化节赠“普济群生”四子墨宝。

40、“立正，稍息，向前看齐……”一群生龙活虎的小伙子和英姿飒爽的姑娘们随着口令整齐划一地做着动作，变换的队形、勃勃的英姿形成一道亮丽的景致。

41、谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

42、这群生龙活虎的年轻人，让宴会充满了欢笑。

43、目的：通过调查分析青少年青春期发育阶段头发钙镁含量与身高体重的关系，探讨影响该人群生长发育的地域性特征。

44、根据植物种群生态学原理，利用组织物质循环技术，对羊茅黑麦草和无芒雀麦的叶片出现、伸长、枯萎和死亡动态进行了研究。

45、胡鸿兴表示，只要稍微有点生物学知识就知道，一般杂食动物、食草兽及某些食肉兽常集群生活。

46、汉末大乱，群生涂炭，自非高世之才不能济也。

47、在海洋和森林中的风声赋予我们语言之前的千万年间，我们是在漂泊、徘徊、孜孜不倦地追求着的一群生物。

48、齐桓之行若狗彘，管仲不羞而相之，其志盖以非桓公则生民不可得而济也，汉末大乱，群生涂炭，自非高世之才不能济也。

49、农场主必须将他的一群生了病的菜牛杀死。

50、及乎晦影归真，迁仪越世，金客掩色，不镜三千之光;丽像开图，空端四八之相，于是微言广被，拯含类于三途;遗训遐宣，导群生于十地。

51、种群生态学，包括种群遗传学，研究影响动、植物种群分布和多态现象的因素。

52、三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。

53、一个放浪不羁的阔少，将怎么与一群生死同共的好兄弟创下属于自己的江山;他将怎么俘获美女的芳心。

54、游客们有的沮丧地坐在椅子上，有的在售票处外面的街道上抽烟，谈论着被困机场二十三个小时的事情，还有人住进蟑螂群生的旅馆。

55、早成佛道，普度群生，此即一切智成就如来。

56、道者，有而无形，无而有情，变化不测，通神群生。

57、冷漠的人类，连自己的同类也不怜悯，更别说我这样的恶魔了。要是活下来，我一定会狠狠碾轧这群生物，让世界杀戮成灾。可是没有人会来救恶魔啊……·大吉。

58、连战一听，慨然允诺，欣然写下了“普济群生”四个大字。

59、应用这些工具进行了自然界中华按蚊种群生命表的研究。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。