教师专业发展理论认为教师的专业化过程是怎样的?
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发布时间：2024-09-15 09:54
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时间：2024-10-12 02:36
【答案】：A
本题考查教师专业发展的阶段。美国学者福勒提出关注阶段论，成为教师发展理论研究的开始。关注阶段论根据关注内容的不同，将教师由职前教师到专业教师的成长过程分为四个阶段：（1）任教前关注阶段。这一阶段是职前教育时期，师范生的身份是学生，还没有承担教师角色。（2）早期关注生存阶段。这一阶段是教师刚刚入职的阶段。新入职的教师往往更关注自己的生存问题，关注别人对自己的评价和态度。（3）关注教学情境阶段。当教师适应了新的生活后，就会逐渐关注教学工作，关注自己的教学方法、教学技能、教育质量以及会对教学质量产生影响的各种因素。（4）关注学生阶段。处于此阶段的教师开始步入成熟期，开始把关注的焦点转向学生，主动关心学生的身心发展、学习情况以及自身对学生的影响。A项正确。
B项：费斯勒通过对教师日常教学的观察、了解和访谈，认为教师的专业化过程就是教师的职业生涯。他提出教师的专业发展主要有八个阶段：（1）职前准备阶段。（2）引导阶段。（3）能力建立阶段。（4）热心与成长阶段。（5）生涯挫折阶段。（6）稳定但停滞阶段。（7）生涯低落阶段。（8）生涯结束阶段。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。与题干不符，排除。
D项：杜威提出新三中心论，即儿童中心、经验中心、活动中心。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
