心理学填空题

1、 心理学的研究对象是（人的心理现象及其规律）。 2、 实验法可分为（实验室实验和自然实验两种）。

3、 科学心理学认为，脑是心理的（器官），心理是脑的（机能）；是客观现实在人脑中的

（客观、能动的反映）。

4、 大脑最基本的活动方式是（反射），按照起源可把它分为（无条件反射和有条件发射）。 5、 人的心理一方面受（客观现实）的制约，另一方面又受人的（主观条件）的折射，是（主

观和客观）的对立统一。

6、 表象具有（直观性和概括性），它是（知觉）过度到思维的必不可少的中间环节。 7、 世界上最早系统研究遗忘过程的是德国心理学家（艾宾浩斯），他根据实验结果绘成曲

线叫（艾宾浩斯遗忘曲线），它表明遗忘的过程是（不均衡的），呈现（先快后慢）的趋势。

8、 良好的记忆品质包括记忆的（敏捷性、持久性、正确性和备用性）。 9、 思维是认识的高级阶段，它具有（间接性和概括性）两个重要特征。 10、 思维的基本形式有（概念、判断、推理）等三种。 11、 按照思维探索答案的方向，可以把思维分成（求同思维和求异思维）。 12、 按照人们解决问题时的创造性成分的不同，可以把思维分为（习惯性思维和创造性

思维）。

29、觉察刺激之间微弱差别的努力称为（ D ）

A、决定感受性 B、一般感受性 C、感受性的对比 D、差别感受性 30、“入芝兰之室，久而不闻其香“描述的是（ A ）

A、适应现象 B、听觉适应 C、嗅觉刺激 D、味觉刺激

31、学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征（ A ） A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性

32、一支白粉笔，无论将它放在明处还是暗处，人都会知道它是白粉笔，这种知觉特性是 A、颜色的恒常性 B、亮度的恒常性 C、大小的恒常性 D、形状的恒常性 33、观察是有目的，有计划，主动的（ A ） A、知觉 B、感觉 C、识记 D、思维

34、信息在短时记忆中一般只保持（ B ）秒钟。

A、1----2 B、20-----40 C、60------70 D、70-----80 35、短时记忆的信息容量是（ B ）

A、5±2 B、7±2 C、4±2 D、9±2

36、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ C ）。 A、感觉登记 B、注意 C、组块 D、复述 37、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘过程是（ A ）。

A、先快后慢 B、先慢后快 C、等速的 D、匀加速的 38、学习新信息对已有旧信息会议的抑制作用叫（ B ） A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、消退抑制 D、超限抑制

39、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选择

因素的干扰？（ D ）

A、消退和干扰抑制 B、倒摄和干扰抑制 C、前摄和消退抑制 D、前摄和倒摄抑制 40、早晨的学习效果一般较好，只是因为这一阶段的学习不受下列哪一个选项的干扰？（A）。 A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、单一抑制 D、双重抑制

41、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（ D ）干扰较多？ A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、单一抑制 D、双重抑制 42、人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（ A ）。 A、表象 B、想象 C、后象 D、印象

43、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ D ） A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 44、记忆过程包括（ D ）

A、识记、保持和遗忘 B、识记、再认和回忆 C、识记、保持和联想 D、识记、保持、再认或回忆

45、由短时记忆转入长时记忆的条件是（ D ）。 A、思维 B、想象 C、注意 D、复述

46、“自由联想“或”触景生情“引起的回忆是一种（ B ）。 A、有意回忆 B、无意回忆 C、直接回忆 D、追忆 47、人类思维的基本过程是（ A ）

A、分析和综合 B、间接性和概括性 C、判断和推理 D、指向性和集中性 67、少年早慧和大器晚成表现了（ C ）

A、能力类型差异 B、能力水平差异 C、能力表现早晚的年龄差异 D、能力结构差异

68、智力测验中解释测验结果的依据是（ C ） A、信度 B、效度 C、常模 D、智商 69、在全人类中，智力呈（ A ）

A、常态分布 B、偏态分布 C、正偏态分布 D负偏态分布 70、心理发展的潜在可能性来自（ A ）

A、遗传因素 B、环境因素 C、教育因素 D、实践因素 71、智力的高级表现是（ A ）

A、创造能力 B、抽象概括能力 C、观察力 D、记忆力 72、流体智力饿晶体智力说是由美国心理学家（ B ）提出来的。 A、斯皮尔曼 B、卡特尔 C、马斯洛 D、瑟斯顿

73、我国古代思想家王充所说的“施用累能“是指（ B ）。 A、学校教育对智力的影响 B社会实践对智力的影响 C、遗传对智力的影响 D、家庭环境对智力的影响 74、加德纳提出的智力理论是（ C ）。

A、智力二因素论 B、智力结构论 C、智力多元论 D、智力三元论 75、气质的动力特征受制于人的（ C ）

A、兴趣爱好类型 B、性格类型 C、高级神经活动类型 D、动机需要类型 76、气质类型（ D ）

A、有好坏之分 B、都是好的 C、都是坏的 D、无好坏之分

77、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活“型与下列哪种气质类型相对应？（C） A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质

78、精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ A ） A、胆汁质 B、粘液质 C、多血质 D、抑郁质

79、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异

思迁，他的气质类型属于（ A ）

A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质

80、第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（ A ） A、阿德勒 B、马斯洛 C、霍兰德 D、奥尔波特

81、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ B ） A、卡特尔 B、奥尔波特 C、霍兰德 D、斯丹波格 82、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（ B ）

A、生理型与社会型 B、高级和低级 C、长远和短暂 D、主导性与辅助性 83、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ B ）

A、成就动机理论 B、耶克斯-多德森定律 C、成绩结构理论 D、强化理论

84、成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生

达到最佳动机水平（ C ）

A、20% B、30% C、50% D、70%

三。简答题

1。班主任工作的内容与方法应包括哪些方面?

答: (1)全面了解和研究学生；(2)组织和培养班集体；(3)对学生进行思想道德教育；(4)教育学生努力学习,提高学习成绩；(5)组织学生课外活动,关心学生生活,指导少先队工作；(6)做好个别教育工作；(7)做好家长工作；(8)组织班会活动；(9)做好学生的操行评定；(10)做好班主任工作计划和总结。

2。上好一节好课应围绕哪些标准来进行?

答:一节好课的标准:1。教师拟定的教学目的合适,明确,具体。2。教学效果好,基本上达到了预定的教学目的。3。教师对教材的讲解正确，没有科学性和思想性的错误。4。教学方法好，时间安排恰当。5。教学过程组织有条有理，课堂气氛融洽，有纪律。 3、教育（学校教育）为什么在人的发展中起主导作用？

答：(1)学校教育具有较强的目的性。（2）学校教育具有较强的系统性（3）学校教育具有较强的选择性。（4）学校教育具有较强的专门性。（5）学校教育具有较强的基础性。 4、简述能力与知识的关系？ 答：略

5、少先队活动的基本形式有哪些？

答：有对会，参观，访问，调查，游戏，传统活动，公益活动，社会活动，呵文娱活动等。 6、如何正确利用无意注意规律来组织小学教学？

答：1、客观因素有：对象与背景差异性；对象活动性；刺激物新颖性；刺激物强度。2、主观因素：教学要有明确的目的和任务；个人经验水平的丰富程度；个人兴趣爱好；个人的情绪状态；定势。

7、怎样运用实际锻炼法增强中学德育的实效？ 答：略