感受汉字之美

《感受汉字之美》综合性学习设计

教学目标

１、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

３、能根据老师的要求自主收集信息，筛选信息，能与同学团结合作，共同完成探究任务。在集体讨论与展示成果时，能做到表达清晰，态度大方。

４、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，学习欣赏汉字书法艺术的方法。

教学重点、难点：了解汉字的有关信息，感受汉字之美，并能认真书写汉字。

教学准备：１、老师自制ｐｐｔ课件

２、学生准备：搜集资料，分组调查用字情况

教学过程

（一） 激趣导入课题

（二） 揭秘汉字之源

几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。

小组汇报

１、 一组：汉字起源的传说故事。

２、 二组：介绍汉字的演变过程

３、 三组：学生板书几个汉字的演变。

４、 四组：介绍汉字造字的几种方法。

（三）、游汉字趣味园

１、慧眼识字

抢答：甲骨文“象、老、儿、男、女、母、小、米”

必答：甲骨文十二生肖

２、游字谜村

猜一猜：出示搜集的字谜，学生抢答。

编一编：小组合作自己编写字谜。

３登“歇后语”塔

各小组开火车背谐音歇后语

老师出示谐音歇后语

老师出示谐音歇后语齐读

各小组赏析其中意思。

（四） 啄木鸟在行动

汉字的规范是一个国家，一个民族文明水平的重要标志之一，然而我们身边却滋生漫延着一种病毒――错别字。

１、 小组分别汇报用字调查情况：一组：街头， 二组：学校 三组：小巷 四组：同学作业

２、 写错或读错汉字都会给我们造成不良后果，甚至严重的损失，请听故事〈〈一字毁千军〉〉。（出示视屏）

３、 为了规范汉字使用，请听我们发起的倡议书。

（五）、书写汉字之美

１、你知道的书法家有哪些？了解他们的有名的碑帖。

２、读〈〈汉字歌〉〉，结合诗中的词语欣赏他们有名碑帖和书法作品。

３、学生现场挥毫。

（六）赞吧汉字之情

１、出示：北京奥运会的标志，它叫什么？上面的文字有什么含义呢？你知道这个会标值多少钱？

２、出示汉字受到人喜爱资料。

３、学生齐诵散文诗〈〈汉字之美〉〉

４、一句话抒了对祖国文字的赞美之情。

５、老师总结。