论文。范秋兰

如何培养孩子“敬廉崇洁 诚实守信”的品质

范秋兰

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句经典的古语影响着我们世世代代的华夏儿女。“敬廉崇洁诚实守信”也成为我们中华民族的优良传统美德。然而在当今这个经济快速发展的时代，大人们忙么的追求时尚，追求经济，却忽视了孩子“德美”的培养。作为一名孩子的家长，又是一名小学教师的我。真为孩子们的健康成长感到困惑与担忧啊！学生是社会主义事业未来的接班人，学生的生命质量与道德品质决定着国家和民族的前途与命运。而道德品质中尤以诚信为重要。诚是诚实，信则是信用，只有讲信用而且诚实的人，灵魂才是美好的。下面我谈谈如何培养孩子“敬廉崇洁 诚 实守信”一些肤浅的想法。

一、用简单语言来诠释深刻哲理

在学校，把学生廉洁教育工作和学校德育工作有机结合，针对不同年龄学生的特点，开展丰富多彩的综合实践活动，使学生在体验中得到中华美德的熏陶，让廉洁“植根”他们的心田。低年级可以根据儿童的心理特点，开展“不拿别人的东西”的主题活动，寓教于乐，使孩子们从小懂得了什么是对、什么是错，什么该做、什么不该做，在润物无声中转化为孩子们的潜意识行为。

充分调动学生的主观能动性，让学生利用校内的传媒，

以自己独特的视角来观察身边的人和事。可以利用小学红领巾广播来播出校园里发生的事，表扬好的行为，指出不良现象，使学生自觉扬善弃恶。教孩子们唱优秀革命歌曲，学生们通过优美的旋律懂得廉洁自律、勤政为民的含义。

在家，家长随时观察孩子的所作所为，及时表扬孩子做的好的。立刻对孩子做错的事情给予批评指正。

二、启发引导寓教育于无形中

充分运用课堂教育中既有的廉洁教育资源，不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解，改变那种枯燥乏味、了无新意的命题，力争将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声，语文课上的公仆形象，无不让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到廉洁教育，从而让他们自然地树立起正确的人生观和价值观。

对于小学生，廉洁教育在课堂教学中注重的是引导、启发，需要激发他们的主观能动性，使之行为能够自觉符合社会主义道德规范的要求。语文老师要挖掘语文课本中的相关教学内容，自编自导自演一些民族英雄事迹为内容的课本剧，中华民族的传统美德也在身临其境的演出中得以传承。

在家，家长可利用故事的教育作用来启发孩子做个诚实守信的人。比如：《狼来了》这个寓言故事大家一定听过，故事里的那个牧童，两次骗了人们，当狼真的来的时候，没

有人去救他。这是为什么？因为他没有做到“诚”。诚实，会换来别人的信任，会得到别人的帮助，会……可是小小的谎言就会损失信任和帮助。还有《曾子杀猪》《诚信的海尔集团》等

三、实践中明辨善恶美丑

孩子并非生活在真空当中。他们对现实生活中出现各种不良现象不可能不闻不问，我们不可能把他们的眼睛遮住、耳朵塞住去适应和面对未来的社会。因此，学校要重视少先队的活动作用，积极创造能触及学生心灵的社会性教育行为，如开设主题班队会，举行主题升旗仪式等，使他们在活动中广泛接触各种社会现象，学会怎样分辨真善美、假丑恶，懂得做什么样的人，怎样做人，从而培养责任感和荣誉感。在家，家长要充分利用身边人物的例子来说明哪些人做的事是善良的，哪些人做的事是丑恶的。孩子真正用自己的双眼去看、去了解、去感悟。

四、教师、家长的行为是无声的榜样

将廉洁教育融入师德建设之中，家长的言行中。就是要充分发挥教师的示范带动作用，家长的模范教育作用。家长是孩子的第一任教师，家长怎样做，孩子就会跟着怎样做。因此，我们做家长的，首先就要在孩子面前做到诚实守信。用自己的一言一行教育影响孩子、引导孩子。

要达到这样的作用，教师所处的环境必须是廉洁的、净

化的。“敬廉崇洁”教育首要的是改变教育者自己。让教师与学生共同参与“敬廉崇洁”教育活动，教师的思想也得到升华，灵魂得到净化。对学生一视同仁、主动帮助贫困学生……一桩桩承诺、一件件好事，使教师成为校园廉洁文化建设的重要力量。

让我们回首过去，在70多年前，八路军严守“三大纪律，八项注意”不拿群众一针一线；周总理一身正气，两袖清风，活了一生，却没有一分存款，他们为我们树立了的光辉形象。而现在，也有非常多清正廉洁的人。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”这是老师所拥有的一切，我们的老师甘于清贫，默默奉献，言传身教。我们家长应积极配合学校做好“德美”的教育，让我们每个孩子充分学习中华民族的优良品德，随时做一个不任性、不顽皮、不攀比，诚实守信，勤俭节约、正直勇敢的小公民。