一、基础知识
1．自读课文，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。 斑lán（ ） xiōngyǒng不息（ ） 杜zhuàn（ ）
惊诧（ ） 冥冥世界（ ） 令人目xuàn（ ） 鱼鳍（ ） 怪dàn（ ） 撒手人寰（ ） 刨根究底（ ） 浩hàn（ ） 湮没（ ） 畏葸不前（ ） 2．给下列各组字注音、组词。
遐 （ ） 斓 （ ） 诞 （ ） 暇 （ ） 澜 （ ）
瑕 （ ） 谰 （ ） 涎 （ ） 3.查词典，解释下列词语的意思。 （1）细枝末节： （2）自鸣得意： （3）在所不辞： （4）遐想： （5）杜撰： （6）怪诞： （7）畏葸： 二、阅读引导
本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述作者在自己成长过程中起了重大作用的两件童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程阅读全文，完成下表。
课 结 段 落 段 落 大 意 题 构 一名物理学第1段 总提两件趣事对“我”的教育作总 家 用 的教育历程 第 ～ 段 第 ～ 段 三、阅读批注和质疑 质疑1作者童年的哪两件趣事极大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他走上成为一个理论物理学家
的历程？ 质疑2“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么? 质疑3 对于爱因斯坦未竟事业，作者是如何对待的？
质疑4课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用?
我的疑问： 【探究案】
探究一：（活动）作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义?
探究二：本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以中 看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？
【训练案】
一、综合训练（知识迁移）
1．下列词语中加点的字，注音有误的一项是（ ） A.斑斓（lán）震惊（zhèn） 撒手人寰（huán） B.目眩（xuàn） 畏葸（sī） 孜孜不倦（zī）
C.怪诞（dàn） 湮没（yān） 自鸣得意（míng ） D.遐想（xiá） 杜撰（zhuàn） 惊诧不已（chà） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.漫游五彩斑滥杜撰困惑不解 B.企图高深莫则湮没惊诧不已 C.遐想微乎其微震惊冷嘲热讽 D.浩瀚自鸣得意神密撒手人寰 3.下列句子没有语病的一项是（）
A.就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。 B.年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前。
C.然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼， 这真是一个奇迹。
D.我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒 手人寰。
阅读课文选段，完成文后各题。
待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水），投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世 界。随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。” 4．文段中提及的“冥冥世界”指什么？ 5．文段中“熟悉的自然规律”是指什么？
阅读下文，回答问题：
1789年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生物电现象，随着对细 胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代医学诊断上一项必不可少的手段。其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同的，但都是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶A”的作用下会放出电子，而电子的运动就会形成电流。不过，这种生物电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络，经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。 6．捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是（）
A.细胞内存在生物电的现象B.可以利用生物电来检测疾病 C.人体内每种细胞都会产生电流，且都有各自固定的数值 D.细胞中的酶在一种称作“辅酶A”的作用下会放出电子。 7．根据原文所提供的信息看，下面推断正确的两项是（）
A.利用生物电进行现代医学诊断，始于意大利科学家伽伐尼尔。
B.为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家，是日本东京农工大学的松永是教授。 C.癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。
D.可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外，还有细胞液、神经和经络等三种第二类导体。 E.人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释。 二．构建知识体系：（我的体会）
一个物理学家的教育历程 导学案答案解析 编号
【预习案】参照教材 阅读引导参考答案 课 结 段 落 段 落 大 意 题 构 第1段 总提两件趣事对“我”的教育作用 总 由对鲤鱼世界的遐想推知人类认一名物理学第 2 ～ 11 段 识的局限 家的教育历程 分 对爱因斯坦未竟事业的向往与研第 12 ～ 18 段 究 【探究案】
探究一：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
探究二：(1)想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现 了创新意识和探索精神。
(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学千作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不 受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
(3)实验精神：丁肇中说过：，“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”
(《应有格物致知精神》)有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。 【训练案】
1、 解析：B。葸，xǐ
2、解析：C。A.滥—斓；B.则—测；D.密—秘。
3、解析：D. A项“包含有”重复赘余；B项多重否定不当造成不合逻辑；C项搭配不完整，应为“对于别的鲤鱼而言”。
4、答案：指有令人目眩的强光和鲤鱼从未见过的奇形怪状的生物的世界（即人类世界）。 5、答案：有鳍才能运动。 6、解析：C（解答此题关键要抓住第二段最后一句，搞清句中“这”字指代内容。根据“癌细胞发生的……都大一些”可知“这”与细胞所带电流的数值有关，因此可确定答案为C项。）
7、解析：CD（伽伐尼尔只是发现了生物电，而未用于医学诊断，故A项错。松永是证实了而非提供了系统的理论依据，故B项错。另外E项中“加以科学解释”在原文中无根据。）
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