我们为什么不能抄作业

我们为什么不能抄作业

最近不止一科的老师向我反映：有些学生抄作业好像上了瘾。这是件很麻烦的事情！

岂止是麻烦，简直是恐怖！我感到了一种前所未有的惶恐，羞愧和耻辱！抄作业本是一件很丢人，很无知，很荒唐的事情，根本无须证明，无须教育，无须提醒，为什么还会有人“乐此不疲”呢？

我们曾经嘲笑过鸵鸟的幼稚，被猎人追得急了，将脑袋一下子扎进沙堆，屁股撅在外面，以为危险就此消失，却被猎人轻松地从背后逮了个正着；我们对《吕氏春秋》中的那个掩耳盗铃的家伙也很不屑，自欺欺人到了近乎弱智的程度，不仅可笑，而且可鄙、可怜。殊不知，我们有些同学在不知不觉中扮演了他们的角色。

不错，比起那些堂而皇之地不做作业，还一副死猪不怕开水烫的学生来说，抄作业的行为中也的确能看出尚未完全泯灭的“责任意识”，“敬畏心理”。可是，用抄袭的方式蒙混老师，自我欺骗，拉着老师和自己一起做无用功，这种敷衍和糊弄，与商业中的造假行为有什么本质的不同呢？当我们对商业中的造假义愤填膺，咬牙切齿，恨不得将那些人碎尸万段时，独独忽略了自己学习中的不折不扣的造假，这不是一样地可恶，可悲，可恨么？

作业是对所学知识的检测和巩固。如果怀了精品意识去对待，其实也是能开发潜能，缜密思维，活跃想象，宁静心情的。我的一个和香港影星曾志伟同名的学生，现在加拿大攻读硕士研究生，当时就被称为“爱因斯坦二世”，他把每一次作业视作和老师的聊天，很享受。别人以为苦不堪言的作业，在他那里竟成了智慧的分享，情感的交流，这是多么青春的态度，多么智慧的转换啊！遗憾的是，我们有些同学不懂享受，不懂提升，反而将一些必要的作业视如负担，视如瘟神，将懦弱、虚伪的劣根一个劲地放大，这怎么能不叫人

心痛如割呢？

这样说，并不意味着我是“作业至上者”。对盲目地信奉训练可以巩固知识，可以提升能力，进而变态地布置作业，戕害学生身心的行径，我是极度鄙视和痛恨的。但是面对适当的，合理的，助己发展的作业，也草率而麻木地应付，怎能不叫人哀其不幸，怒其不争呢？

记得在《读者》上读过一篇文章，讲的是一位在耶鲁大学读书的澳大利亚籍留学生，因家中亲人病危，得迅速赶回，无法参加期末考试，他便从导师那里要了试卷，在飞机上考，并请空姐帮助监督，最后由空姐在信封上签字，寄给导师。空姐感叹：耶鲁大学的名牌，从这个学生中可见一斑。大学之大，不仅仅在于学术，还在于人格的伟岸！

不找任何借口，不进行任何投机，这才是真正的自律，源自责任的自律。学生作业，就如农民种地，工人生产，战士冲锋一样，是责无旁贷的职责。试想，你们的父母、老师，对自己的本职工作也像你们一样应付，甚至做假，他们还能挑起家庭的重担，负起教育的重任吗？伟大的哲学家康德说过：“从天上到地下，只有两样东西是最灿烂的，一是天上的星辰，二是地上的道德律。”这话说得太好了！如果我们没有善用道德律，去规范、荡涤自己的怯懦、自私、懒惰和虚伪，那么我们的人生就永远不会灿烂。

一位在德国攻读博士学位的中国籍学生，因为有一次逃票经历，毕业后不仅大公司不用他，甚至连一些不起眼的小公司也不录用他。人家理由很简单：人格才是最高的学历！人格有污点了，学历再高都是次品。

有不少家长将孩子送进我们这所学校，很大程度上是看重这里的人脉。因为在这里读书的，将来很多人都会是商界的风云人物。这个人脉资源积累了，就成功了一大半。可是，

他们没有想到的是：如果孩子在人格上出了问题，人脉资源再丰富，对他来说都是零。

当下的社会，谁都不是傻子！你轻描淡写地抄袭，以为这是小事；以为只有你知，我知。可是，你能逃得了天眼，逃得了你灵魂深处的那双眼睛吗？更何况，提供作业给你抄袭的人，他会怎么想？真的是很哥们，或者说很有成就感吗？

我看不是。也许他很快就会颖悟：你很可怜，连这么点作业都懒得思考和攻克，这不是典型的纨绔作风，欺骗行径么？也许可能在将来的某个时刻，你想寻求他帮助或合作时，他会突然浮现你当初恬不知耻地抄袭的情景，一下子醒悟过来：对自己的事情都能糊弄，和我合作，能不耍我吗？

一旦他这样去思考，你再怎么慷慨激昂地大讲哥们义气，再怎么声情并茂地大谈同学情深，都已经无济于事了！（摘自中华语文网汲安庆）