中小学篮球教学方法介绍及应用价值体现

中小学篮球教学方法介绍及应用价值体现

□ 梁 杰（长江师范学院， 重庆 408000）

【摘要】在课程改革不断深化的过程中，中小学篮球教学环境也发生了很大的变化，这就需要对篮球教学模式进行进一步的创新，并实现篮球教学方式的多样化。本研究主要结合当前中小学篮球教学状况，对中小学篮球教学方法改革的必要性进行了分析，研究了中小学篮球有效教学方法，并总结和归纳了中小学篮球教学方法的应用价值，以期发挥不同篮球教学方法的优势，改善中小学篮球教学质量。

【关键词】中小学篮球；教学方法；应用价值；教学效率作为中小学体育课程的一项重要教学内容，篮球教学不仅可以增强学生的身体素质，还可以锻炼学生的意志力，对学生的全面发展起到积极的推动作用。面对全新的中小学体育教学环境，篮球教学的重要性日益凸显，但结合目前中小学的篮球教学现状来看，在教学方法仍存在一些不容忽视的问题，严重影响了篮球教学工作的开展。因此，开展中小学篮球教学方法及其应用价值研究具有非常重要的意义，能够更好的指导篮球教学工作的开展，改善篮球教学效率，并为相关研究提供参考意见。

一、中小学篮球教学方法改革的必要性分析

篮球教学方式的运用同教学效率有着紧密的联系，教学方式应用的合理与否会直接影响学生的学习效果。所以中小学在开展篮球教学的过程中，必须要加强对篮球教学方法的重视，使教学方法同教学内容和篮球运动的特点、价值相吻合，并借助教学方法的优势，使篮球教学项目的特征充分体现出来，从而实现篮球教学课程的开设目的。从本质上看，中小学篮球教学是一项集体性的球类活动，趣味性较大，具有对抗性的特点，拥有一定的锻炼价值。由于篮球运动比较复杂，在比赛过程中涉及到多个技术动作，因此可以对小学生的中枢运动神经系统进行锻炼，使学生灵敏性大大增强，还能够提升学生的应变及综合能力，可以让学生形成较高的心理素质。

结合当前中小学篮球教学现状来看，教师应用传统单一的方式开展教学活动，着重对学生的单项技术进行锻炼，要求学生重复联系特定的动作，在这种死板的教学模式下，不仅无法体现出篮球运动的本质，也不能调动学生的主观能动性。长此以往，会让学生对篮球教学课程产生厌倦的情绪，学习篮球的积极性大大下降。传统中小学篮球教学模式下，教师占据着主体性的地位，而学生只是被动的接受知识缺少自主练习和训练的机会，师生之间缺少良性的互动，课堂气氛相对沉闷，不利于学生思维的发散和创新能力的培养。再加上目前中小学很少开展集体性的篮球比赛活动、游戏，学生得不到实践练习，无法将课堂中学到的篮球技术知识进行整合和运用，这就必然会使篮球教学效率下降，影响中小学生的篮球课程学习效果。在中小学篮球课堂教学中，极少有学生主动提出问题，学生很难发现自身存在的错误，只有在教师纠正的情况下才会认识到改掉错误的观念。由此可见，改革中小学篮球教学方法是当前一项首要的任务，通过对教学方式的创新改革，能够使教学方法迎合体育教学发展形势，培养出优秀的篮球运动人才。

二、中小学篮球有效教学方法1、兴趣培养法

篮球教学渗透在中小学体育教学的整个过程中，教师在开展篮球教学的过程中一定要注重对学生学习兴趣的培养，通过兴趣来引导学生积极的参与到篮球教学活动中。篮球教师可以深入的剖析中小学生的兴趣爱好、心理需求，明确篮球教学的重难点，结合篮球教学内容，采用兴趣培养法，高效的落实篮球教学工作。教师在进行篮球教学的过程中，应运用导学-讨论-指引和练习的方式，充分的激发学生的主观能动性，让学生能够积极、主动的进行篮球学习，形成良好的篮球学习习惯。

需要注意的是，篮球教师必须要考虑到每位中小学生的差异，了解不同层次学生对篮球学习的意愿，发挥兴趣培养法的作用，满足每位学生的发展需求。在运用兴趣培养法的过程中，篮球教师可以运用设置与篮球教学对应的情境、教学目标，在此基础上有序的进行篮球教学，改善篮球教学活动，也可以运用设置一些

启发性的教学问题，激发学生的思维，为更好的完成篮球教学目标提供坚实的保障。篮球教师还要积极对学生进行指导，对中小学生的学习成果进行综合性的评价，让学生看到自身的进步，更加积极的投入到篮球学习和训练中，逐步提升篮球学习效果。兴趣是最好的老师，教师在充分利用兴趣引导篮球教学时，要对学生进行激励、鼓励，真正让学生将篮球作为自己的兴趣爱好，将篮球教学课堂进行进一步的延伸，最终达到提高中小学生篮球学习效果的目的。

2、讲解及示范法

篮球教学包括理论教学和实践教学两大部分，其中篮球课程的理论教学指的是教师要运用讲解法的教学手段，向学生讲解和阐释一些基础、理论性的知识和概念，帮助学生能够透彻的了解篮球运动的规范要求。同时，由于中小学篮球教学的自身性质和特点，因此在开展篮球课堂教学的过程中，必须要涉及到一些篮球运动的动作和技巧示范，要求教师先演示具体的动作，由学生进行模仿。这就应用到示范教学法，该教学方式可以有效的弥补讲解讲解教学法的不足，可以让学生在充分理解理论知识的基础上，明白如何将其应用到实践运动和联系过程中，辅以篮球技术动作和战术配合等示范，加深了学生对篮球知识的了解。

讲解教学法和示范教学法在中小学篮球教学过程中发挥着极其重要的作用，有着广泛的应用，这两大教学方式的选取同中小学生的理解能力、知识水平有很大的关系。借助讲解教学法，篮球教师能够对相关知识点进行详细的剖析和解释，对巩固中小学生的篮球基础知识有极大的帮助，通过详细解析篮球知识的方式，学生能够明白和掌握篮球运动的特有技术动作要点，这为学生更好的将所学知识运用到实践练习中提供了保障。而篮球教师在运用演示法进行教学时，可以将篮球的运球、传球和投篮等动作通过一种更加直观、生动的方式呈现给学生，能够对篮球技术动作进行拆分，使学生能够清除、明了的看到不同篮球技术动作之间的差异和整套连贯动作的衔接，便于学生对篮球知识进行理解和消化，可以显著的改善篮球教学质量。

3、竞赛激励法

中小学生生性活泼好动，运动能力较强，具有较强的探索和创新精神，非常愿意展示自身的才华和特色，也拥有很强的好胜心。篮球教师就可以利用中小学生的这一特点，将竞赛激励法有效的运用到篮球教学过程中，激发学生对成功和胜利的渴望，在良好的教学环境下完成篮球教学任务，让学生获得真实的篮球学习体验。

篮球教师应主动的引导学生参与篮球竞赛活动，设置多样化的篮球竞赛项目和活动，定期举行篮球竞赛，让学生将这段时间内所学到的篮球技能充分的发挥出来，给予学生展示学习成果的机会。同时教师也要对学生进行激励，针对篮球运球速度、投篮准确性、传球速度及准确性等内容组织小组比赛，激发中小学生的积极性，确保学生在参与游戏的过程中学到更多的篮球知识。

4、参赛训练法

同竞赛激励教学法有一定的相似处，参赛训练法也是中小学教师进行篮球教学活动时所应用的教学手段。参赛训练法指的是让学生在积累一定理论知识，进行充分的练习后，使学生投入到真正的篮球比赛中，让学生感受到真实篮球比赛的气氛和环境，从而进一步提升篮球教学的实效性，打破传统演练、教学等死板教学方式的约束。参赛训练法可以对中小学生的学习效果进行检验，挖掘学生的潜力，将理论教学与世界比赛有机的整合起来。中小学生在参赛训练教学法下，能够清除的了解自身存在的不足，

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而教师也能够更加透彻的掌握学生的水平和能力，为调整教学方案提供了可靠的依据。教师可以在今后的教学过程中针对学生的不足进行针对性的培训和教育，学生也可以强化对自身的练习，这样就可以让学生在短时间内获得较大的进步，显著提升篮球运动技能。

参赛训练法还可以丰富中小学生的实践经验，让学生能够将学习到的篮球技巧进行灵活、有效的应用，掌控比赛的局面，进而取得篮球比赛的胜利。篮球比赛能够调动中小学生的多方面感官能力，这是其它教学方式所不能达到的，学生能够在紧张、激烈的比赛环境下，承受较大的心理压力，将自己最好的篮球运动水平发挥出来，能够全面提升学生的综合素质。

5、游戏竞赛法

游戏竞赛法在中小学篮球教学过程中也有着广泛的运用，主要是针对篮球技术动作，以游戏竞赛的方式组织学生开展教学活动，这种教学形式深受学生的喜爱。中小学生普遍对游戏感兴趣，教师就可以结合篮球教学内容和任务，设计出针对性较强的篮球游戏竞赛，这样一方面可以提高学生的学习积极性，另一方面也活跃了篮球课堂教学氛围，增进了学生和教师直接的感情。中小学生在这种轻松、愉悦的教学环境下，能够快速的掌握篮球运动动作和技巧，便于将其这些技术动作运用到实际篮球比赛中。从本质上，游戏竞赛教学法也是一种特殊的训练教学方式，只是将篮球训练的方式、形式进行转变，但可以起到事半功倍的教学效果。

需要注意的是，教师一定要向学生讲解和说明篮球游戏竞赛的具体规则和流程，让学生按照一定的顺序和步骤，完成篮球游戏竞赛，这样才能够确保中小学生掌握正确的篮球动作，在一定程度上还可以提升学生的身体素质，磨练学生的意志力。

6、模仿训练法

模仿训练法是针对篮球教学课程所设置的特殊教学方式，指的是教师要将篮球知识、技术动作，通过影音录像、图片等形式呈现在学生面前，让学生根据这些图片、电影动作进行模仿，从而达到掌握篮球技术动作的目的。学生也可以模仿教师的标准动作，由教师对学生的错误模仿进行纠正，提高学生的学习质量。鉴于中小学生的第二信号系统尚未发育健全，只能够对一些生动、直观化的篮球技术动作进行模仿，教师就可以在模仿训练法下，有条不紊的开展篮球教学活动，帮助学生形成规范化的篮球技术动作，避免学生出现一系列的篮球动作问题。

三、中小学篮球教学方法的应用价值体现

1、构建出良好的篮球教学氛围，迎合中小学生的情趣特点应用篮球教学法时要保障其同篮球教学内容的一致性，这样才能够使教学方法的应用价值充分的体现出来。教师通过利用多样化的篮球教学方式，可以更好的了解中小学生对篮球教学的需求，结合学生的反馈信息来调整篮球教学方案，确保学生学有所获。篮球教学方法的有效运用可以构建出良好的篮球教学氛围，让中小学生对篮球课程产生浓厚的兴趣，从而培养正确的篮球运动理念，享受篮球运动带来的快乐。不同的篮球教学方式都是为了迎合中小学生的情趣特点，这样才能引发学生学习篮球的兴趣，体现出篮球运动的本质，完成设定的篮球教学目标。

2、培养中小学生的篮球学习兴趣，提高学生的身体素质选取恰当的篮球教学方式有助于培养中小学生的篮球学习兴趣，转变了以往沉闷、呆板的教学模式，释放了中小学生的天性，可以使学生全身心投入篮球学习活动。通过运用多元化的篮球教学方式，在迎合和顺应中小学生生理、心理发展特征的前提下，可以有效的改善篮球教学效率，提升学生的篮球运动能力。适当的篮球教学方式，能够避免中小学生进行重负荷的篮球练习，即可掌握和学习到相应的知识，不会影响学生的进一步发育和成长。在有效篮球教学方式的保障下，实现篮球教学与学习的有机整合，让学生通过适量的锻炼和练习更好的熟练运用篮球运动技能。

3、激发学生学习篮球课程的主观能动性，提高学生的接受能力

因为中小学生缺乏一定的适应能力，无法在较短的时间内掌握和应用篮球知识、技术动作，而借助不同的篮球教学方式，能够有效的解决这一问题。教师利用合理的篮球教学方式，发挥篮

球教学方式的应用价值，能够大大激发学生学习篮球课程的主观能动性，让学生树立自主、积极学习篮球课程的态度，使学生形成终身性的篮球学习理念。

很多篮球知识过于抽象化，仅停留在表面层次上的教学根本无法保障学生对知识点的理解和掌握。所以必须要将不同的篮球教学方式进行融合，让学生将游戏、竞赛、模仿同篮球知识和动作技术学习整合起来，发散学生思维的同时，能够显著的提高学生的接受能力。

4、推动体育教学目标的实现，促进学生的全面发展

针对中小学生开展篮球教学的根本目的就是提高学生的综合素质，实现学生的全面发展，而这一教学目标的实现离不开有效篮球教学方法的支持。中小学篮球教师可以利用多样化的教学方式，对学生的体能、智力、反应能力和心理素质进行全方位、立体化的锻炼，能够有效达到预期设定的篮球教学目标。不同的篮球教学方式所拥有的运用价值也各不相同，教师应结合学生的实际状况，挑选出最佳的教学方式，通过积极指导和培训练习的方式，提高学生的学习效果。有效的篮球教学方式还能够让学生形成良好的团结协作意识，学习其它学生的优点，弥补自身的不足，完善自己的缺陷，真正做到全面化、个性化发展。

篮球教学方法的恰当利用不仅可以提升中小学生的耐力，增强学生的身体协调能力，全面改善学生的身体状况，还能够发挥开发学生智力的作用，能够发展学生的个性，丰富了学生的课余生活，对学生情趣的培养也有很大的推动作用，完善了学生的品质和性格。

5、强化学生的篮球训练，使学生获得真实的篮球学习体验中小学生要想学好篮球运动，就必须要拥有一定的身体协调性和力量，但是因为大部分学生平时很少参加锻炼，身体素质较强，所以根本达不到篮球运动的要求。实施有效篮球教学方式，教师能够对学生的篮球训练进行强化，增强学生学习篮球运动的自信心，让学生养成良好的运动习惯，纠正错误的生活习惯，为今后更好的开展篮球学习打下坚实的基础。教师通过利用不同的篮球教学法，将学生摆在重要的地位，让学生感受到自身才是篮球教学课堂的主体，这对学生主观能动性的调动有极大的帮助。教师可以对学生制定不同的教学计划，鼓励学生参与到篮球运动中，让学生发现自己在运动方面的潜力，从而更好的发挥自身的价值。中小学篮球教学方法的应用价值就在于使学生获得真实的篮球学习体验，让学生体会到学习篮球的快乐，从成功的篮球学习经验中获取自信。

四、结语

综上所述，在在推行素质化教育的形势下，对中小学篮球教学提出了更高的要求，改革中小学篮球教学方法势在必行。中小学篮球教师要基于整体性的角度，统筹把握各方面要素，结合篮球教学内容和学生的实际需求，挑选合理、有效的篮球教学方式，发挥多样化教学方法的优势和作用，从而高效完成教学任务，提高篮球教学质量。中小学篮球教师借助不同的教学方式，不仅可以构建一个良好的篮球教学氛围，激发学生学习篮球的积极性，改善学生的篮球学习效率，还能够帮助学生形成良好的篮球学习习惯，推动学生的全面和个性化发展。

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青春岁月

2016年10月上

【作者简介】

梁杰（1994—），男，汉族，重庆涪陵人，长江师范学院体育与健康科学学院在读本科生。

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