我们在日常教学中经常会观察到一些孩子，明知道有些环节需要等待，如喝水、入厕、回答问题等这些时候都需要排队等候，但还是会有一些孩子插队抢先，他们知道规则，却不遵守规则。
这不，当我告诉小朋友“到教室外面排队了”，这句话就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，特别是祺祺小朋友，又开始想尽办法挤在最前面，小朋友谁也不敢跟他抢。“祺祺，你为什么又推小朋友”我走到他前面问道。他振振有词地说道：“老师，我想排第一个”。“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”“站到第一个能拉着老师的手，能最先到操场玩，能先玩到玩具……”他开始发表着自己的意见。“那总不能每次都是你排第一个，每个小朋友也和你一样都想要有这样的机会。”他撅起嘴巴说道“: 反正我要排第一个。”
原来在这小小的“排队”，蕴藏着孩子们很多的小秘密。我们要站在孩子的角度上，借用孩子的眼光来看这个“第一”。只要我们正确认识和化解孩子之间产生的不和谐，因势利导，想办法用幼儿感兴趣的方式、方法进行常规教育，吸引幼儿按要求做事，就可以使孩子们逐渐形成一种耐心等待的自觉行为。
等待是一种内涵，是一种美德，是文明的一种体现。只有让我们的孩子学会了等待，才能让我们的下一代更具耐性和韧性。只有让我们的孩子学会了等待，才能让我们的下一代更具尊重和谦让的品格。
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