幼儿园设施设备管理使用制度

一、幼儿园园领导和各班级、各部门要运用各种方法;对师生及家长进行爱护公物的宣传教育;任何组织或个人不得破坏设施设备..

二、建立健全设施、设备安全档案资料;对所有设施、设备必须登记造册;注明购买时间、设备名称、设备价格;由财务室专人保管;并做好维修记录..

三、在园长领导下;每学期组织人员对设施、设备认真普查一次;发现问题及时处理;平时思想要重视;以防患于未然;确保使用时的安全.. 四、每年添置一定数量的保教设施设备;并做好登记保管工作.. 五、各种设施、设备属于固定财产;实行分班定人管护;落实责任制..如有变动;必然办理移交手续;如发现非正常损坏或丢失;照价赔偿.. 六、公共场所的设施、设备由幼儿园负责打扫与保养;有损坏及时通知办公室进行修理..

七、建立治安组织;做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生;每天下班后应由保安人员普查一遍门窗关闭情况;闲杂人员不能进园..夜间加强巡视制度..节假日要有专人值班护园..

八、注重平时的管理、维修、保养工作;以延长设施、设备的使用寿命..

幼儿园教玩具使用管理更新制度

一、教玩具使用制度：

1、未经教具管理员同意;任何人不准私自取用教具..

2、需用教具一般提前半天或一天到教具室借用;并填写借用时间、教具名称和数量;要及时送还..

3、电化教具一般当天借还;要转借时需办理转借手续.. 二、教玩具管理制度：

1、对各种玩具、教具必须全部编号登记;分类保管;对新添教玩具要及时通知各班教师;以便提高教玩具的使用率..

2、教玩具要保持整齐、清洁;教玩具都要分类存放;取用方便..

3、手风琴、电子琴、录音机、投影器、图片一般不外借;如需外借;一律做好登记.. 三、教玩具更新制度：

1、每年对教玩具进行一定数量的更新..

2、使用教玩具人员;正常损坏了教玩具;要及时通知有关人员;以便合理及酌情处理;由于不负责任而造成的损坏;要追究责任;赔偿损失..

幼儿园图书室使用管理及更新制度

一、保持室内卫生;做到图书室无灰尘、卫生整洁..

二、按照规定的时间进入图书室阅读;教师填好图书室使用登记.. 三、幼儿进入图书室活动;要保持环境安静;不得大声喧哗.. 四、幼儿不得将图书带出活动室..

五、教师要加强图书的管理;教育幼儿要爱护图书;不得损坏图书..看完图书放回原处;严禁在图书上乱涂、乱剪、乱折、乱撕、乱扔;对损坏的图书及时修理;对丢失和破损的图书查明原因;根据情况注销或赔偿.. 六、教育幼儿书架上随意取书..

七、活动结束后及时切断电源;打扫整理关闭门窗..

八、资料管理员要认真负责;及时做好借还记录;定期整理检查..

九、每年进行一定数量的图书购买;新购进的图书要及时登记、入册、编目、上架、借阅、未登记的新书绝不外借;及时向老师宣传介绍新书;加快图书流通;提高图书利用率..

十、所有拿出图书室的图书;都属外借;外借的图书;务必办理借书登记；还书时需办理还书登记;检查所还图书与所借书目是否相符;书本是否损坏;进行核销;必要时注明图书损坏遗失的大致情况及原因..

手工制作室

一、手工制作室使用管理制度

1、手工制作室由任课教师负责管理;室内存放器材应入橱定位.. 2、进入手工制作室后;不许大声喧哗;不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画;注意保持室内整洁卫生..

3、爱护室内摆设模型设备;未经教师允许;不得搬动手工教学备品..如因违反造成人为损失;将根据事故的情节轻重;由损坏者承担经济损失的责任..

4、下课后;任课教师必须认真清点好所有的工具;确保工具齐全;并组织幼儿清洁教室;关好门窗..

5、室内器材一般不得外借;确须借用必须经学校主管领导批准;器材遗失、损坏应照价赔偿.. 二、手工制作室活动方案 一指导思想

儿童喜欢画画、手工;就如同喜欢游戏一般;儿童在手工活动中创造想象之大胆是成人所不及的..给儿童一个相对自由的时间;创设一种能激起创作

欲望的艺术空间;让儿童能用自己喜欢的手工方式表达情绪和认识……;儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造型人格是可以在手工活动中得以充分挖掘、激发和培养..新指南更强调儿童主动的发展;关注儿童终身受益的品质的培养..要落实指南精神和“创造”的教育宗旨;需要对幼儿园现行的手工活动进行改革;更好地发挥手工教育的独特优势;探索能使儿童的创造力可以自然流露的方法和途径..

为了更好地发挥儿童手工活动的内在价值;使手工活动成为儿童爱玩的“游戏”；成为儿童表达自己情绪和认识的一种“语言”；成为启迪儿童创造力思维的摇篮；成为懂得欣赏、自信的小“艺术家”;我园特创设了“手工制作室”.. 二目标

1、探讨创造型手工教学活动的艺术环境营造、手工材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等.. 2、探讨形式多样的手工工作室或手工活动区的建立;为儿童个性化的自主艺术创造提供空间和条件..

3、探索不同类型儿童手工活动中的学习策略、表现策略以及有效的指导策略..

多功能室使用管理制度

1、幼儿园可供教师使用的专用多媒体教室为三楼多功能厅..

2、专用教室原则上专供本学校教师使用;专用教室设备原则上不得外借.. 3、专用教室、专用教室设备如有外校人员需要使用;需报批校领导批准;方可外借或使用..

4、教师不得擅自操作专用教室控制室的机器设备;原则上只允许信息化领导小组成员操作..

5、专用教室使用者必需填写专用教室使用登记表..

6、当设备运行发生故障时;应立即关机并马上报告信息化领导小组负责人;不准擅自拆装机器..

7、教师使用结束后;需及时通知相关老师关闭专用教室的机器设备;教师不得私自关闭电源等..

8、信息化领导小组成员在下班前;要检查电源是否全部关闭;并进行常规性的安全检查..

科学发现室

一、科学发现室使用管理制度 1.按活动安排表准时参加活动..

2.提前作好各项准备活动;如开电源、通风等..

3.教育幼儿爱护室内物品;一旦发现有损坏的操作材料;教师应及时修补好;破损严重的应及时报修.. 4.引导幼儿有序操作;安静活动..

5.引导幼儿发现有趣的科学现象;鼓励幼儿大胆实验和发问;帮助幼儿通过探索、合作等理解科学道理..

6.活动结束时检查物品是否复归原处;未经许可;不将物品带出活动室.. 7.每次做好活动记录..

8.活动结束关闭电源;归类整理;关锁好门窗.. 二、科学发现室活动方案

一指导思想

幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式;是以幼儿心理发展特点为基础;在遵循幼儿教育规律的基础上;注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值..科学活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好;最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神;培养发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养幼儿动手操作的能力.. 二我们的理念

1、从幼儿身边取材;贴近幼儿生活.. 2、激发幼儿的好奇心和探索欲望.. 3、强调发展幼儿实际探究解决问题的能力.. 4、关注幼儿合作、表达、交流能力的发展..

5、注重让幼儿感受数量的关系;体验数学在科学游戏中的意义.. 6、既有专一的认知操作材料;又有创造性的设计操作材料.. 7、让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史.. 三科学室配备

1、科幻屋顶——以营造科学发现室环境为主

八大行星：吊顶采用太空八大行星图;太阳及八大行星为立体造型..配以灯光效果..让小朋友对科学发现室有更强的环境感..

机械齿轮：吊顶采用葡萄架吊顶;贴一些机械轮、齿轮、机械工具等模型到顶上;突出科学探索的环境氛围..

2、科学墙体——突出科技含量;以奇妙体验、趣味操作为主

设计新颖、奇异多变、科技含量较高的科学墙为幼儿动手操作提供条件;

并引发他们对环境中蕴含的科学现象产生强烈的探究欲望..科学墙就如同一个操作的乐园;使儿童流连忘返、乐此不疲地争相寻找答案..孩子们每天都能置身于充满科学知识的环境中;潜移默化地感受科学的熏陶..趣味科学墙的创设保护和激活了幼儿好奇、好问的童心;是科学教育活动成功开展的保证..

3、大型科学互动——突出孩子在游戏和娱乐中亲身体验科学的乐趣