六年级品德与社会质量分析表

2013年下学期教学质量监测

学校 六 年级 品德与社会 （科目）试卷抽样分析评价报告

定量分析

样本数据

样本类型 样本总量 10 平均分 最高分 最低分 选择题非选择得分率 题得分率 72.8 98 53 85% 73.3% 合格率 优秀率 评卷规范率 90% 60% 88% 评卷差错率 2 全样本 县城样本 农村样本 备注 1、 样本数据采集

题号 满分 平均分 得分率% 未答人数 作答零分人 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 1 16 11.4 71% 0 0 17 2 30 27 90% 0 0 18 3 24 20 83% 0 0 19 4 16 12.4 77.5% 0 0 20 5 14 7.7 55% 0 0 21 6 22 7 23 8 24 9 25 10 26 11 27 12 28 13 29 14 30 15 31

16 32 （一）学生农村样本（A） 样本名称（学校）：

（二）学生答卷情况 样本类型 县城样本 智力因素（各项能力得分率） 识记 理解 分析 中 中 评卷差错率 3% 计算 应用 漏评试卷份数 0 非智力因素 实探究 作文 书写情况 答题规范程度 认真程度 验 中 中 评卷不规范份数 0 评卷不规范率 5% 中 综合评价等级 A 农村样本A 中 农村样本B 样本类型 县城样本 （三）教师评卷情况 评卷差错份数 误评试卷份数 0 错评试卷份数 2 农村样本A 2 农村样本B 定性分析

1. 学生答卷评价（特点和问题）

本次考试题，从基础知识入手，能把握教材，注重了学生的情感教育，社会实践能力和应变能力考查，考查全面，难度适中，符合课程标准及学生的认知水平，是一份比较成功的试卷。根据学生的答题情况特做试卷分析如下： 一、试题分类 本次试题分为填空题、选择（连线）题、明辨是非题，实践活动及问答几大板块。 二、 试题得失分的原因 1、填空：本题失分较多，主要原因是：①试题覆盖面广，学生重视程度不够；②基础知识记忆模糊，掌握不扎实，不牢固，考试一紧张，头脑模糊一片；③语文基础差，，填空用词不当，错别字多也是生失分较多的一个重要原因，学生虽能理解题意，但不能正确的用词，写不对字最终导致不能得分。 2、选择（连线）题：本题为常识性问题，但学生出错较多，主要原因是学生知识掌握不扎实，记忆混淆，遇到相近的答案不能准确把握，最终得分率不高。 3、明辨是非题：本题重在考察学生对社会常识的认知情况，学生能较好的判断，明辨是非的能力较好。 4、社会实践活动题：本题失分率较高，原因是：①学生不理解题意，或理解了题意，但语言表达能力，概括能力差，不能正确表达自己的看法；②在学习过程中所遇问题没有联系生活实际进行拓展，把重点只放在了课本上，不能学以致用。 5、问答题：失分率较高，主要原因是：①学生能理解题意但不能正确的表达或概括，写不上字或错字连篇；②平时学生死记硬背，考试不认真审题，结果张冠李戴，答非所问。 2、教师评卷评价（特点和问题）

一、总体情况有些进步，学生能力得到培养。 从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部分较差学生。根据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。 二、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。 第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此学生对本项知识印象深刻，掌握情况良好。 三、实践类题目成“瓶颈”，及时弥补刻不容缓。不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。 第五、六题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问题最多的题目。本题是考查学生对社会活动、社会关系等方面的理解和反思，对生活中出现的问题的思考和解决能力的测验，目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力。问题主要出现在：1、部分学生组织语言较差，表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。因此丢分较多。2、部分学生审题马虎，第一道问答题两问题只答一个的占不少人，方式欠妥，出现错误最多的是分不清什么是正义和非正义战争，问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误。3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，教师应多列举战争的事例，具体对比分析，不要只局限书本，这应该是我们在以后教学中需要及时弥补的。

3、教学建议

1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。 2、认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，既学知识又指导生活，逐渐拓宽知识面。 3、端正学生学习态度，培养其良好行为习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优秀的成绩。 4、加强过程规范性训练，培养审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。 分析报告执笔人：