高职院校学生篮球裁判能力的调查与研究

综述　２０１３年（第３卷）第２６期　高职院校学生篮球裁判能力的调查与研究①　黄文佳　（常州刘国钧高等职业技术学校体育部　江苏常州　２１　３０００）　摘要：本文运用问卷调查法、文献资料法，数理统计法及访谈法，对常州刘国钧高职校２Ｏ１０级篮球选项班学生篮球裁判的现状进行调　查与分析，阐述了篮球裁判员应具备的临场能力，并探讨培养这种能力的途径和方法以及在比赛中的实际应用情况，旨在为提高高职学生　的裁判能力提供理论参考。　关键词：高职院校学生篮球裁判　中图分类号：Ｇ８　文献标识码：Ａ　文章编号：２０９５—２８１３（２０１３）０９（ｂ）一０１４５—０２　篮球裁判员对于篮球比赛来说，是极其至关重要的，裁判员的执　和浓厚的学习兴趣是学好裁判工作的动力，通过选项课的篮球技、战　裁水平对比赛的顺利进行起着保障性的作用。高职院校由于学生的课　术教学，培养学生对篮球运动的兴趣，而篮球裁判学习又能促进对技战　余时间较多，组织的校园篮球比赛非常多，而比赛一般都是由学校的　术的理解和运用，从而调动学生学习裁判规则的积极性，热爱篮球裁判　体育教师和少部分学生来担任裁判，但学生篮球裁判大多数没有经过　工作。（见表１）　系统的裁判知识的学习，实践经验也极其匮乏，在执裁中经常会发生　刚开始学习裁判时会遇到很多问题和困难。但发现问题时就要及　较大的判罚错误，从而影响比赛的顺利进行。这就要求我们高职院校　时的请教，不断的总结，这样裁判水平才能不断得到提高。从调查结果　重视对学生篮球裁判的培养工作。常州高职院校有十几所，常州刘国　看，大部分同学在学习裁判的过程中能发现问题并及时请教，这说明学　钧高等职业技术学校目前开展的校园篮球比赛的执裁工作大部分都是　生们都能够主动地去学习，这一点是非常可贵的。　由篮球选项班的学生来担任，作为篮球选项班的学生来说，除了掌握　据调查，选项班中学生篮球裁判大部分是出于自己的喜好，而且有　篮球基础理论知识、篮球运动技能、技战术，同时还要培养学生组织篮　着对篮球事业做出贡献的进步思想。这就要求参加学习的学生必须具备　球竞赛、裁判工作能力，为各类篮球比赛培养人才。　长期坚持不懈的思想。可见大部分同学的学习动机都是积极主动的。　２．３学生裁判对规则和裁判法的掌握情况　１研究对象与方法　篮球竞赛规则和裁判法一般几年就会修改一次，而且每年都有些小　１．１研究对象　的变化，这就要求裁判员必须持续地学习，及时了解规则的变化、理解　刘国钧高职校２０１０级篮球选项班学生裁判学习情况。　规则精神、认真执行规则的相关规定，才能使比赛在公正、公平竞争的　１．２研究方法　条件下顺利进行。篮球裁判员要反复研究最新竞赛规则，领会规则的要　１．２．１文献资料法　点，熟记于心，才能在比赛中处理各种突发事件。　查阅了有关培养学生执裁能力以及篮球裁判方面的相关资料。　２．４学生裁判观摩比赛执法情况　１．２．２问卷调查法　对学生裁判观摩比赛执法情况的调查中，有４０％的学生能够经常观　对２０１０级篮球选项班学生进行问卷调查。发放问卷４０份，收回有　察裁判员的场上执裁情况，５５％的学生只是偶尔观察裁判执法，不感兴　效问卷４０份，回收率１Ｏ０％。　趣的为零。裁判员的水平总是不一样的其水平主要取决于其裁判理论　１．２．３访谈法　水平和上场执法的次数，前者是关乎科班知识的表现，后者关乎裁判　对２０１０级的篮球选项班的学生进行访谈，以获得与本文有关的信息。　本身将理论知识转换成实践水平的能力。但是进行体育活动的裁判实　１．２．４数理分析法　际上是一项带有主观性质的客观判罚过程，只要是人做出的裁判，就　对２０１０级的篮球选项班的学生的问卷进行数理统计与分析。　存在误判的可能。学生裁判提高自身水平主要方式来自于理论知识的　提高和提升执法的次数。实践经验是提升裁判水平的最好方式，学生　２结果与分析　裁判主要要多吹教学比赛和社团比赛，这种比赛对抗强度较小，作为　２．１　２０１　０级学生篮球裁判执裁等级现状　裁判压力不大，非常便于学生裁判学习。　２０１０级篮球选项班４０名学生中执裁等级二级有１人，三级５人，无　学生裁判提升自身水平的另一个重要途径就是对优秀的裁判员的　等级为３４人，无等级人数占到近９０％。　执法进行观摩。观摩分为临场观摩和录像观摩。临场观摩是最重要的，特　２．２篮球选项班学生学习裁判的内因　别是观察一位优秀的执法裁判在对抗激烈的重要比赛的表现非常重要。　兴趣是最好的老师。感兴趣的事人们往往倾注更多的时间和精　因为裁判员作为一场比赛的场上中立者，要求其利用自身的执法水平控　力。根据问卷调查发现有７０％的学生对篮球裁判感兴趣。强烈的愿望　制场上的局势，保证比赛的正常进行，拒绝非比赛因素对比赛的干扰。赛　表１对篮球裁判学习内因调查表　场上的纪律性控制室裁判员执法水平的综合体现之一。　篮球比赛经过改革，比赛的整体时间延长了。但是对于进攻来说，时　调查内容　Ａ　％　Ｂ　％　Ｃ　％　Ｄ　％　间缩短了攻方的进攻时间。现代篮球的打发强调快速打法，节奏平率较　（１）兴趣　２０　５０　１　０　４Ｏ　６　３０　４　０　快。同时篮球规则的２４ｓ进攻也有鼓励进攻和技术的含义。裁判员对于场　（２）态度　１　４　３　５　２４　６０　２　５　Ｏ　０　上形势的掌握要求其能够胜任来回奔跑，体能要求比较高。有数据表明，　（３）动机　１６　３　５　ｌ　２　２６　ｌ　６　３　５　２　４　裁判员在篮球比赛的奔跑距离达到６ｏ０Ｏｍ左右。不能出现体力不支的状　况，对裁判员的身体素质要求比较高，要求平常进行系统性的训练，提高　注：（１）Ａ很感兴趣，Ｂ感兴趣，Ｃ一般，Ｄ不感兴趣。（２）Ａ经常坚持学习，　自身的身体素质。　Ｂ遇到问题或需要时才学，Ｃ为了考试才学，Ｄ根本不学　（３）Ａ老师的影　理论与实践是相辅相成的，如果只有理论而没有实践，裁判水平　响且对篮球运动的喜好，Ｂ为篮球运动做出自己的贡献，Ｃ为以后找工作　是不会提高的。篮球赛场上的局势瞬息万变，特别是高水平比赛，从　做好必要的准备，Ｄ结交一些朋友。　①作者简介：黄文佳（１９８４，７一），男，江苏，金坛，苏州大学在读体育硕士，讲师，研究方向：体育教育理论与训练。　当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｓｐｏｒｔｓ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）　１　４５　２０１３年（第３卷）第２６期　开始到结束，一直都在激烈的对抗中进行。如果实践机会不多，经验　３．２建议　综述　又缺，那么遇到这样的比赛就会非常紧张，从而造成判罚失准，容易产　理论知识过硬的基础上经常进行临场判罚，然后场下进行总结，不断　清醒的头脑。　（１）学校加强与当地体育局的联系，多给学生提高裁判等级培训　生失误。９２％的学生出现过紧张。因此，要想提高裁判水平，就要在　及考试的机会。　（２）学校要加强对学生篮球裁判的业务指导，加强学生的临场实　（３）多让学生裁判观摩优秀裁判的执裁，同时加强对学生心理素　质的培养。　提高心理素质，只有这样才能做到临场不过于紧张、遇事冷静、保持　践能力，同时注重学生对最新篮球规则和裁判法的学习。　３结论与建议　３．１结论　参考文献　学，２００７．　（１）常州刘国钧高等职业技术学校篮球选项班的学生裁判大多数　【１］陈家明．四川省篮球裁判员现状调查及对策研究［Ｄ】．成都：四川大　未获得裁判等级，执裁的比赛基本上都以校内比赛为主。　临场经验。　理素质好或者临场执哨次数多而产生一定的兴奋。　（２）多数学生裁判理论与实践没有很好的结合，理论多于实践，缺乏　［２】邓波．湖南省篮球裁判队伍的现状调查与对策研究［Ｄ］．湘潭：湖南　科技大学，２０１０．　与研究［Ｊ］．辽宁体育科技，２００６，２８（３）：８３．　（３）大部分学生临场时会产生紧张心理，但也有少部分同学由于心　［３］刘月秀，李柯莉．沈阳体育学院篮球专项学生学习篮球裁判的调查　（上接１４４页）　［２］李宇明．高校校园体育文化的再思考［Ｊ］．白城师范学院学报，２００５　国内外的体育项目，挖掘了历史上的各种传统民族体育项目，使体育　（３）：６７—６８．　项目种类繁多，适合校园的各种体育运动。　［３］彭永群，范成文．长株潭高校校园体育文化的优化［Ｊ］．湘南学院学报，　２１世纪的人们，随着发达的科技和进步的文明，对于西方体育和　２０１０（５）：８９－９０．　东方体育能够进行理性的分析，汲取精华，扬长避短，使得体育文化　（４］余中华．多元文化背景下高校校园体育文化的构建研究［Ｊ］．长春理　向着适合人类的科学与艺术体育方向发展。当前经济体制的改革对高　工大学学报，２０１０（９）：５４－５５．　校的要求和高校自身内部的发展要求ＩＥＩ益的明显，就使得高校校园体　［５］陈灿辉．论高校校园体育文化的特征［Ｊ］．淮海工学院学报（社会科学　育文化处于繁荣时期。东西方体育文化融合的重要载体是高校体育，　版），２０１０（５）：３８－３９．　也是体育文化传播的主要途径。高校校园体育文化对于教育的反作　［６］荆维玲，姜同仁．普通高校校园体育文化建设的理论与实践研究［Ｊ］．　用，在一定程度上丰富了高校教育的内容。高校校园体育文化有利于　系统内外信息的交换，同时也是一个开放的文化体系。　体育科技文献通报，２０１０（３）：２９－３０．　［７］任莲香，虎晓东．试论高校校园体育文化教育的作用［Ｊ】．西北师范大　学学报（自然科学版），２０１０（２）：５７—５８．　［８］王婷婷．高校校园体育文化功能与发展探析［Ｊ】．社会科学家，２０１２　（Ｓ１）：２７－２８．　参考文献　…１顾春先，何文涛，胡波．我国普通高校校园体育文化建设现状及对策　［Ｊ】．成都体育学院学报，２０１０（８）：３４—３５．　当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｓｐｏｒｔｓ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）