□张奇**同志指出“干部队伍新老交替与合作是一个:永无完结的历史过程,培养选拔年轻干部工作必须常抓不懈”。年轻干部是我们党的事业的建设者和接班人,是各条战线的生力军和主力军。工程技术大队作为油田的基层科研单位，年轻技术干部是科研战线上的生力军，提高对其培养的质量和效率是人才培养工作中的重要一环。因此，加强年轻技术干部培养对于企业发展来说要比经济效益所取得的收获更加深远。我们大队现有35周岁以下青年50人，占全大队人数的40.98%。其中有42人在专业技术岗位，拥有本科及本科以上学历年轻技术干部100%。我们走访了这些年轻的技术干部，全面、深入了解他们的个人优势、存在问题和成长诉求，从而制定措施进一步加强技术干部队伍建设。
实措施有着自己独到的见解。他们首先能够深刻认识到油田面临的现状，在此基础上，结合实际，提出自己的意见建议，主人翁意识较强，有责任感。其中一些意见建议工作指导性较强，值得采纳。
二、年轻技术干部存在的突出问题通过面对面谈心、与他们所在室的领导和周边同事了解得知，他们存在的主要问题反映在以下几个方面。
一是工作阅历不足，心理承受能力有待提高。年轻技术干部思想要求进步，希望自己的付出能够得到领导的认可，但个人成长不可能一蹴而就，工作难免出现纰漏，为了指导帮助他们不断成长，面对失误和不足，领导干部会当面指出，有的青年干部会感到内心失落，时间长了，他们心中的“不如意”就会积淀成患，挫伤工作积极性，甚至产生消极怠工情绪。
二是实践经验欠缺，技术水平有待提高。年轻技术干部的理论水平不容置疑，但工作时间较短，实践经验不足。在实际工作中，视野不够开阔，理论知识和实际工作结合不起来，还没有充分适应新形势、新任务对本职工作的要求，工作能力和技术水平都有待提高。
三是长期规划缺乏，价值目标比较短浅。部分青年干部家庭条件比较优越，缺乏艰苦环境的锤炼，表现出价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化的问题。对于生活的目的和人生的价值认识并不深刻，缺乏必要的责任感和使命感。对于人生理想与事业目标缺乏长期规划，比较注重眼前得失。
一、年轻技术干部的个人优势一是理论基础扎实，自学能力较强。由于长期受到学校文化的熏陶，他们主动学习的意识较强，自学能力比较突出，而且42名技术干部中37名毕业于石油专业院校，在校期间，有过对采油工程专业知识的学习和见习经历，对工作范畴比较了解，进入岗位后，能够很好结合现场生产实际，有效运用所学的知识，发挥个人自学优势，逐步掌握岗位性质、工作流程和标准。
二是关注企业发展，成才意愿强烈。在与青年技术干部交谈中了解到，大家对油田及我厂的重点工作非常清楚，能够时刻关注上级领导讲话、时事动态，他们还对企业选人用人政策、岗位成才历程、学习方法以及展示自我途径的兴趣比较浓厚，这也充分体现出我大队青年技术干部工作积极性高涨，成长成才意愿强烈。
三是善于观察总结，分析能力较强。通过与青年技术干部交谈，结合日常工作中征集到意见建议、感悟体会以及先进工作法等，可以看出，他们对各项重点工作的落
三、年轻技术干部的成长诉求一是渴求多样化的学习平台。年轻技术干部对自我提升的需求非常迫切，希望通过参加形式多样的理论培
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2016-8政工理论专刊党的生活训，全面、系统、深入地学习掌握涉及每一生产环节的采油专业知识。希望通过大量的、内容丰富的实践行为加深理论知识的理解和消化，提升理论运用能力，最终实现理论实践的融会贯通。
二是期望更广阔的展示舞台。多数青年对自己的岗位基本满意。希望通过个人努力，不断提升综合素质和处事能力，有机会能在责任更重、要求更严、环境更复杂的关键管理岗位得到锻炼，检验个人能力。另外，部分青年干部拥有写作、语言表达、乐器绘画等特长，希望能在特定的舞台得到展示。
三是希望丰富业余文化生活。技术干部普遍感觉工作压力较大，长时间积累的工作压力有时会影响工作状态和效率，生活中缺乏有效缓解压力的文化生活，希望在工作之余能够经常参加一些娱乐活动，释放压力，愉悦身心，以最佳状态投入工作。
多样的形式开展培训，并积极倡导“走出去，请进来”的模式，组织年轻专业技术干部到技术院校、生产厂家、科研单位、兄弟单位学习，借鉴经验，开阔思路。定期邀请专家进行理论讲解、技能传授和跟进指导。突出培训的针对性和实效性，实施“分层分类”教育，以满足青年技术干部专业化、个性化、多样化的需求。突出培训的长期性和规范性。对技术人员的培训时间、培训内容和培训重点进行详细的安排和规划，并进行归类且适时调整，制定年度计划和长期规划，搭建好干部培训的规范化平台。通依托井下工具培训班、青年突击队小课堂、外请专家讲授讲座、组织技术骨干到生产厂家实地学习等灵活多样的培训形式，为青工们搭建了丰富的受训平台，使技术培训更加规范化，青工学习积极性高涨，从而得到素质提升。
三是健全培养机制，完善提升渠道。实施“典型培养制”。坚持培养提高的原则，建立先进技术骨干典型档案，记录每个典型的成长过程和培养措施。用制度来保证典型培养工作的落实和日常化，实现典型培养的规范性、程序化，使青年技术骨干不断进步、成长，整体素质不断提高。进一步完善“师带徒制”。在深入调查了解年轻技术干部队伍建设现状的基础上，对现有的师带徒制度进行细化和完善，确定一批品行端正、工作经验丰富、工作业绩突出的技术骨干与青工结成帮教对子，按照专家带尖子、尖子带骨干、骨干带苗子的模式，以上带下、以高带低、以老带新、以强带弱，在实践工作中帮助他们提高理论素养、专业特长、技术水平和处事能力。强化“现场跟班制”。结合科研攻关中的重大任务，把年轻技术干部推到生产一线任务中摔打磨砺，在实践工作中帮助他们提高技术水平、处事能力和管理能力，帮助技术人员理清工作思路，提高发现问题解决问题的能力。
四是强化组织关怀，鼓励工作干劲。把关心年轻技术干部能力素质提升和解决他们的实际需求有机结合起来，由大队领导亲自带头，经常深入青工所在岗位，掌握督促工作情况，了解解决实际困难，使每个青工都能感受到领导的重视和组织的关怀，不断增强主人翁意识，激发精神力量。同时经常组织符合青年干部个性特点的主题实践活动，如开展青年读书活动、志愿者服务活动、各类文体娱乐活动，通过这些活动加强青工之间、青工与党团组织之间、年轻技术人员与骨干之间的交流，增强信心，活跃生活，帮助其岗位建功、创业成才，充分调动青年人员干事创业的积极性与能动性。
（作者单位：大庆采油四厂工程技术大队）
四、加强年轻技术干部培养的对策与实践根据年轻技术干部队伍存在的突出问题与实际需求，课题组深入探讨了产生问题的根源，集思广益制定对策，引导年轻技术干部成长成才。
一是创新教育形式，注重实际效果。针对年轻技术干部的教育，应依据他们的实际特点，实现“两个转变”。变“单向说教”为“双向交流”。大多年轻干部不敢、不愿表达自己的真实想法。长此以往，不仅不能从根本上解决他们的思想问题，还会使他们产生厌烦情绪。所以要注重为其营造轻松的教育氛围，给他们自由表达的空间，在相互交流思想的过程中坚定他们的理想信念、升华人生追求，纠正错误观点。变“书本主义教育”为“实例教育”。应多采用典型人物、优秀人物现身说法的形式，让其真实感受先进技术人员们的成长历程，充分挖掘先进典型精神力量，引领年轻技术干部不断向先进典型汲取精神营养，变为成长发展的宝贵财富。自2016年以来，工程技术大队就坚持定期开展干部能力素质提升活动，不断提升年轻干部、技术骨干的综合素质，有效提升了青工们的表达能力，增强了工作积极性，消除了消极情绪。并组织领导干部、劳模先进与青年交流思想，传授经验，分享感受，会后青年表示这种方式相对“书本教育”“说服教育”的感受更深、收获更多。
二是丰富培训载体，实现素质提升。突出培训的鲜活度和吸引力。以座谈交流、现场教学、案例分析等灵活
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