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教学目标 1、知识与技能：使学生能够根据图写出有关联的加法算式和减法算式并算出得数 2、过程与方法：让学生掌握6和7的加减法的计算方法。 3、情感态度与价值观：使学生提高计算能力。 重点：指导6的写法，让学生切实掌握6和7 的笔顺。 难点：分组进行，让学生边观察边讨论得出正确的答案。 教法：让学生在情境中，用已学的知识解决问题。 教具：课件、卡片 课型：新授 教师活动 （含学法指导） 预设 一、复习准备 通过认识数字、1.引导学生从0数到5，再从5数到0. 数的顺序为学习2.出示：0-5六个数，读数。 新知识做好铺3.按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。 垫。 探究新知 学生讨论交流的1.创设情境，学习数数和认识数。 时候，教师到各（1）电脑课件展示主题图； 组巡视、倾听，（2）引导观察，启发思考。 并加以指导。 （3）交流汇报。 （4）抽象出画面的数 2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的计数器的珠子有事物。 几颗？再拨一颗 是几颗？ 3.教学数序。 （1）学生认真观察 学 案 学生活动 预设 图上有同学、老师、桌子、椅子等，你是怎样数椅子的数目的？ 五颗 学生上台操作6颗7颗 设计意图 在教学中通过创设情境使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关。 通过讨论、小组合作交流观察的内容，培养了学生的观察力、语言表达能力。 2
（作业注意分层设计） 当堂达标测试：（100分） 课后练习精编 ： 教学反思：
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