河北滦平职教中心：创先争优 打造名校

河北滦平职教中心：创先争优 打造名校

作者：杨大顺 李士伟

来源：《教育与职业·综合版》2012年第12期

河北滦平职教中心

学校坐落在滦平县城南山，创建于1994年8月，占地面积200亩，建筑面积4.5万平方米，固定资产达1.5亿多元，现已发展成集职业高中、职业中专、短期培训和农村劳动力转移培训于一体的综合性中等职业技术学校，是国家级重点中等职业学校、河北省重点中等职业学校和河北省贫困地区农村劳动力转移培训示范基地。

位于燕山中麓金山岭长城脚下的滦平县，是环首都绿色经济圈的14个市县之一，素有首都北大门之称，是沟通京、津、辽、蒙的交通要冲。这里历史文化底蕴深厚，物产旅游资源丰富，矿业发达。随着滦平经济建设的发展，滦平县职业技术教育中心全体师生励精图治，创先争优，打造名校，实现了跨越式发展。

在办学中，学校遵循“以服务为宗旨，以技能为中心，以就业为导向，以特色求发展”的办学方针，明确“立足本地，服务京津，面向全国”的人才培养思路，坚持多层次、多形式的学历教育和职业教育并重，就业教育和终身教育结合的办学之路，成效显著。 坚定发展信心 提高队伍素质

多年来，滦平县职教中心从无到有，从小到大，经历了曲折的发展过程。有过辉煌的时刻，也有过因职业教育滑坡带来的困惑。学校多次组织教职工学习与职业教育有关的中央文件和领导讲话，特别是对《职业教育法》进行了专题学习。党的十七大以来，中央明确把职业教育与解决三农问题联系起来，学校全体教职工更是看到了职业教育大发展的曙光和希望，坚定了做好本职工作的信心。

几年来，学校每年都在教职工中进行某一个方面的主题教育活动，全体动员，全员参加，开展得有声有色。相继开展了“树师表形象，创文明校风”活动、“讲团结、讲学习、讲政治、讲正气”活动、“爱岗敬业”活动、“校务工作质量年”活动、“校务工作管理年”活动、“树正气、懂礼貌、守纪律、比学习”等活动，并把这些活动作为一条主线，贯穿于全年工作中和每个教职工的岗位上，落实到学生的学习和生活中。

通过开展这些思想教育活动，进一步提高了教职工的思想水平和队伍素质，激发了教职工工作的积极性和主动性。全体教职工和领导班子齐心协力、艰苦创业，促进了学校建设全面发展。来校上学的学生，多数家庭经济状况不好，为了使这些学生能够学到文化知识，掌握一技之长，全体教职工自愿捐款、捐衣物，对特困学生实行救助。学校每月救助20多名学生。除此之外，学校各处室也包助1名学生，多年来，共救助学生300多名。99级学生田子东的母亲

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病故，父亲有病，学校的几名教师共同救助，资助衣服、生活费，一直到毕业；99级园艺专业受助学生陈永刚毕业后，在北京大兴四季青大地生态农业开发公司工作，并成为部门负责人；2001级微机专业学生郭宇峰毕业后，在北京二建集团工作，现已成为中层管理人员。许多下岗职工的子女都享受了减免学费或困难补助政策，他们感激地说，要不是学校、老师的照顾，他们真上不起学，也不会找到工作。 强化学校管理 培养合格人才

办学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的根本保证。学校始终坚持从严治校、从严治教、从严治学的原则，以创一流学校、树一流校风、育一流人才为目标，强化各项管理工作。

在管理上，建立竞争机制，干部实行竞争上岗，教师实行考试考核上岗，工作人员实行双向选择上岗，人员比原来编制减少30人。在分配制度上，坚持多劳多得的分配原则，对一线教师和对学校有突出贡献者实行奖励。

在教学上，根据职业教育特点，不断推进教学改革，创立并完善各项规章制度，加强实验实习，突出技能培养。调整专业结构设置，开设计算机技术与应用、旅游服务与管理、电工、钳工、焊工等适应市场需求的专业；加强教学研究，多次组织老师到其他职业学校学习交流；不断改进教学方法，对于职业高中采取“宽基础、小步伐、快节奏”的教学方法，注重学生基础知识的掌握；对于职业中专采取“强专业、重实践”的教学方法，注重学生实践操作技能的培养，毕业生获得双证率达到98%以上，在省举办的技能比赛中多次获得优异成绩。

在教育上，坚持以德治校，实行封闭式管理，进一步健全党、政、工、青齐抓共管的德育教育体系。育人先育德，成才先成人。为此，各学科制定了德育教育目标，使德育融入文化教育和技能教育，每位教师都有德育指标。其次，重视环境育人和舆论育人。校园内广播室、橱窗、专栏、板报、文体活动都充分发挥了思想阵地作用。学校党委每年在学生中发展党员10名左右，起到较好的导向作用。在教育过程中重点抓好学生职业理想、职业道德、职业纪律的养成教育和自主创业教育，培养竞争意识，增强就业信心。 面向市场办学 探索办学模式

近年来，学校领导班子以科学发展观为指导，遵循“以服务为宗旨，以技能为中心，以就业为导向，以特色求发展”的办学方针，明确“立足本地，服务京津，面向全国”的人才培养思路，坚持“市场化观念，订单式办学，素质化培养，生产性实习，技能型就业，特色化发展”的办学理念。

一是办好职业高中，实现“一进三出”。一进即初中起点入学，逐年分流；三出即经过三年在校学习后升入普通高校、职业高校、技能就业。这种办法适应了学生的智力水平和家庭经济水平的不同需要，高考有的升入河北师范大学、沈阳空军飞行学院、河北农业大学、北方交通

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大学等院校。推荐就业的学生因有高中文化基础，再经过一段时间技能培训，很受用工单位的欢迎。

二是实行定单培养，保证学生就业。采取多种形式拓宽就业渠道，特别是把“订单培训”作为学校发展的制胜法宝，派专人到北京、天津、唐山等地摸岗位，跑订单，找出路，联系就业单位。经过几年的不懈努力，学校和许多大型企业建立了联系。特别是自2003年起和韩国企业东南压铸有限公司、美国企业IDM公司、日本企业天津东明电子工业有限公司等外企签订了用人协议，使学校的就业档次不断提升，就业学生的待遇也越来越高。学校在就业市场上已站稳了脚跟，渠道通畅，毕业生供不应求，就业率达到98%以上。

三是寻求联合办学，拓宽办学路子。成教是学校的主阵地，提高成人素质，也是学校的职责。与部门联合办学，提高在职干部素质和技术人员的专业技术水平。与县建设局、交通局、工商局、粮食局、金融系统等十几个单位联办大专班，共招收学员1210人。与北京农业大学、北京京侨大学、河北经贸大学、河北农大、河北建工学院等十几个大学联办，向这些高校输送学生880多人；与企业联合办学。实行协议—招生—培训—就业相衔接的办学模式，为北京、天津、唐山等地的企业输送毕业生4000多人；与乡镇中学联合办学。选择重点学校在初三分流后，组建职业培训班，由学校负责专业技术教学和学生就业；搞好各类短期培训，重点抓好农村劳动力转移技能培训，每年培训2000多人次。 在困境中突破 在改革中跨越

实践中，学校从职业教育发展的战略高度，牢固树立发展职业教育就是发展先进生产力和抓职教就是抓经济的观念，充分认识职业教育在经济社会发展中的重要地位和作用，积极改善办学条件。在县财政十分困难的情况下，累计投资172万多元，用于学校建设。

几年来，通过三种方式解决了三个难题：一是垫资建学生宿舍楼。原来只有一个学生宿舍楼，容纳800名学生住宿，学生多了住不下、不方便。2001年通过由建筑方垫资的方式建起了容纳500名学生住宿的女生宿舍楼，使住宿能力达到1300人，通过收取住宿费逐年偿还垫付资金。二是引资建学生餐厅。原来学校没有餐厅，学生用塑料袋装饭菜回宿舍吃，既不卫生又不方便。为此，引进个体业主投资40万元建餐厅一个，允许其在学校经营十年换取投资，这样政府没花钱，学生得享受，家长放心了，学校功能完善了。三是集资建微机室。1998年和2002年，全体教职工集资16万多元购电脑80台，保证了教学急需。本着有利于办学，有利于学生的理念，从2001年开始逐渐加大固定资产投入，共投资80多万元，美化和绿化了校园环境，完善了教育教学设施设备。

近年来，全校教职工追求发展，追求质量，学校各项事业花繁叶茂，硕果满枝。2009年，学校被中国教育学会授予“全国职业教育管理创新学校”荣誉称号；2010年在省级技能大赛上，获电工专业团体二等奖，车工专业团体三等奖，平面设计专业团体三等奖等，获得团体精神文明奖；2011年，学校获得电工专业团体三等奖。

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事实证明，滦平职教人历经多年的努力奋斗，走出了一条富有特色的办学之路，在发展中积累了丰富的办学经验：一是更新观念，创业办学；二是面向市场，开门办学；三是心系“三农”，扶贫办学；四是服务滦平，联合办学。和谐、进取、敬业、创新，是学校坚强的信念，创先争优是学校不懈的追求，打造名校是学校铿锵的誓言。