使用三种教学法教天气?
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1、互动法。联系幼儿生活，组织谈话活动。比如，请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿。激发幼儿关注天气变化的兴趣。
2、提问法。创设问题，比如，晴表示什么，北风3~4级表示什么，集中幼儿的注意力，引导幼儿关注天气变化。
3、教具演示法。运用教学挂图，使幼儿了解天气符号及其代表的含义。
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第一种方法可以结合实际的天气情况给学生做个简短的预报。第二种方法是按照图上的让他看卫星云图。第三种方法是看气压图。
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这个有三种交法，一种是天文的，一种是气象，一种是英语版的。
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教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
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天气预报员也没有这个本事。你把我们当成什么啦。春天。夏日。寒冬。秋天。
