孩子初中语文写作业太慢,总是拖拉耗着,谁有好办法呀?
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（1）、积极性不够的问题
一、信任激励 就是在学生产生心理自卑，对学习没有信心时，教师相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。
二、尊重激励 心理学家威廉 · 杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。
三、帮助激励 就是学生在课堂学习过程中遇到困难，缺乏勇气，找不到良策时，教师既要他们树立信心，又要帮助他们找到克服困难的途径，创设克服困难的条件，掌握学习方法，逾越学习障碍，完成学习任务，增加他们在课堂上的获得量。如当学生在练习中遇到困难时，“你能行！”“别泄气，老师陪你一起练”。 四、赏识激励 人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。
（2）积累
语文就是积累，小学中学问问都是要求学生有良好的听说读写的能力，在平时要多锻炼。
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我 家 孩 子 原 来 也 是追答能 耗 到 9 点 多 ， 后 来 听 他 们 班 同 学 说 北 京 新 东 方 优 能 一 对 一 的 课 讲 的 好 ， 也 跟 着 报 了 。 没 想 到 不 仅 学 了 额 外 的 知 识 ， 还 解 决 了 写 作 业 慢 的 问 题 ， 北 京 新 东 方 优 能 一 对 一 老 师 给 制 定 了 每 天 的 计 划 ， 每 天 都 微 信 监 督 他 ， 孩 子 也 特 别 喜 欢 新 东 方 老 师 ， 变 得 每 天 赶 紧 写 作 业 主 动 给 老 师 发 微 信 交 ， 把 我 高 兴 坏 了 。 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
