如何让学生轻松学数学
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发布时间：2022-04-22 08:35
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热心网友
时间：2022-07-18 17:53
第一、学生对真实可信的内容感兴趣。学生在学习数学的过程中，他们更希望头脑中想象到的东西都能看得见、摸得着。这也是教师在教学中一直希望达到的境界，把抽象的知识转化为真实可见的东西，再从具体实例中找出正确的规律是常用的教学方法。例如在教学过程中，我发现：学生在学习长方体和正方体的表面积以及体积的有关计算方法上都基本能掌握和运用。但当我们要运用这些有关知识去解决一些相关综合应用的问题时，相当部分的学生就搞不清题目到底要求的是表面积还是体积。最后，学生就只好乱做一通啦！究其原因，是学生对长方体和正方体的表面积以及体积的理解和区别上认识不够。于是，我在想：如何才能让学生从真正的意义上去理解和区别这两个知识呢？最后，我想到了一种真实而又具体的东西。那就是“炸豆腐”，因为我们学校处于一个比较偏僻的地区，并且这里的学生都知道“炸豆腐”是怎么回事。我把表面积比如成“炸豆腐”的“皮”，把体积比如成“炸豆腐”的“肉”。也就是说表面积与体积就是“皮”与“肉”的关系。经我这么一说，学生在这个问题上有了很深的理解和认识，从而也很好的解决了这个问题。正因为“炸豆腐”是个真实而又具体的东西，它把抽象的知识转化为真实可见的东西，使学生学起来轻松愉快。
第二、学生对富有挑战性的内容感兴趣。首先告之此题有难度，暗示这是一个挑战，之后又不太肯定的让他们试试，这样一步一步的吸引着孩子们的好奇心，更调动着他们的好胜心。心想：什么题目这么的难，让我试试看吧！从此不知不觉渐入思考的佳境。每个孩子都有好胜心，总想找机会证明自己的实力。
第三、利用成功感激励学生的学习兴趣， 每个学生都是希望自己在数学学习中获得更大更好的成绩，适时地肯定，表扬他们的一点点进步，哪怕是一个小小问题的正确或近乎正确的回答，都能使他们在数学学习方面更卖劲，更乐于学习，富于竞争精神，乐于接受各种挑战，勇于克服困难，具有顽强拼搏精神。
二、制造数学情境，提高学生学习的积极性
在以学生为主体，教师为主导的数学教学中，设置教学情境，提高学生学习的积极性、激发求知欲与学习动机，使学生积极地去解决问题，主动地参与到整个学习过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，主动的发现、探索和研究获取知识，训练了思维锻炼了能力。
教学中经常地在引入新课时、传授知识时、指导探索时巧妙地寻找契机，创设教学情境，将会使气氛更活跃。
三、因材施教，面向全体，注重双基
在课堂教学中，针对不同的班级，不同的学生，不同的教学内容，应不拘泥于教材本身，同一个问题尽可能从多方面，多角度阐述，对某些推理一定要照顾到大多数学生，切记不可对中等以上学生显而易见的问题一带而过或减少分析或跳跃步骤。要求学生将老师讲的和课本不尽相同或比课本更细致的地方或增加的内容记到笔记上，以便课后整理或复习巩固。对于教材难度较大的内容要采取各个击破的方法或降低难度讲解。通过这些努力，使中下等生也能跟上教学，增加了他们的自信心。
在数学学习中，学生对概念、定理的理解及运用程度，直接关系到数学学习的效果。因此，教师在教学中应重视对基本概念和基本定理的讲解，加强基本方法的培养和运算及对基本思想的渗透和强化，增强学生分析问题、解决问题的能力。切不可一次性拔得太高，尤其要对具有代表性的中下档题尽量做到哪怕是中下等生都能接受的程度。
四、提高课堂效率，课后减负
要提高课堂效率，老师一定要加强课堂节奏的控制，这要求老师课前一定要做足准备，以便熟悉教材，安排好课堂的每一个程序，让学生在课堂的“正餐”吃饱。另外，课后作业不宜太多，这只会物极必反，使学生产生一种排斥和厌恶的心理，甚至无心向学，久而久之，形成恶性循环。相反，课后让他们得到尽情的放松和休息，学习的时候自然有效率，不懂得放松又何来的效率呢！在这方面我自己也是深有体会的。
在与学生相处的每一刻里，以数学知识的独具魅力或是个人的性格魅力吸引那些单纯清澈的心灵，让每个富有灵性的头脑都与数学更亲近。让兴趣导航，我们一起寻找数学的奥妙。我想：学生学习数学不再是一种负担，而是一种乐趣，相信学生一旦被数学知识吸引，会自动自觉的去研究、去思考问题，再也不会喊累啦！
热心网友
时间：2022-07-18 19:11
将知识带入游戏，使学生有兴趣，自然而然就轻松了。当然，多做卷，也是可以的。一定不要打击学生哦！多讲讲笑话！多笑！多拓展知识！
热心网友
时间：2022-07-18 20:46
哈哈，我也是学生啦～我的数学老师讲课很有趣的，他性格很像个小朋友，经常给我们讲笑话，让同学们感到很亲切，并不像别的老师一样上课只会摆一张臭脸，没有一点笑容。不谈这个了，先谈谈你的话题吧，首先，上数学课也可以恰当的和学生开玩笑，就算是高年级的学生也一样，因为有一些难理解的知识加上一些笑话讲给学生听，会让学生的印象更深刻一些，也更容易理解，我的数学老师讲课有时候也会带上一些“语文”知识哦！比喻、拟人什么的，他每节课都会用上，把一个数比喻成一个让学生感兴趣的东西。。。。。。总之，就是要学生对你的课感兴趣啦！ 你也可以经常出一些思考题，让学生们一起踊跃解答。
