网络文化对现代中学生的影响
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网络文化对中学思想*教育的影响与对策
正如有的学者所指出的，互联网是自印刷术发明以来人类最伟大的媒体*。人们形象地将其称之为“网络*”，而由网络*引发的“网络文化”已经成为了人类在20世纪末最为显著的文化形态。为了了解网络文化对中学生思想品德的影响，正确认识网络文化对思想*课教学带来的机遇与挑战，我们对储能中学除高三、初三两个毕业年级以外的5个非毕业年级共计15个班级，575名学生进行了关于《储能中学学生网络学习现状调查问卷》，共计发放问卷575份，回收有效问卷561 份。我们对第一手材料进行了分析，本文就网络文化对中学思想*教育的影响与对策谈一些粗浅看法。
一、网络文化对思想*课教学的影响
1、网络为思想*课教学开辟了新的空间，提供了新的方法和手段
网络的最大特点是知识密集，天文、地理、人文、百科无所不包，进入网络时代就像进入知识的海洋。同时，网络具有传播速度快、覆盖面广的特点，在时效性、连续流动报道、广为集纳相关信息、提供多种信息形态等方面优势明显。计算机网络具有的丰富生动的信息资料功能，为我们实施现代化教育提供了必备条件。
计算机网络可以帮助我们备课，丰富思想*课教学中的素材、案例，充实教学内容,帮助我们制作CAI课件；又可改进教学方法，改变传统的教学模式，帮助我们实现网络教学，使师生在网络环境下师生互动，人机互动。
另外，通过网络，传达党和国家的声音、社会对中学生的要求，家长的希望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，这种影响与思想*课对学生正面的思想道德教育结合起来，提高课堂教学实效。
2、网络为学生搭建了新的学习平台，加速了学习方式的转变
把网络引进课堂，优化教学结构是许多*教师一直致力实践的目标。思想*新课程标准倡导思想*课的教学实行开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，网络为实现这种转变，提供了很好的载体。目前，思政课堂中利用网络进行研究性学习日益增多，对学生的各种能力培养大有裨益。
通过对储能中学学生就网络文化的调查数据来看，喜欢思想*课堂中引入网络的占99.2%，无所谓的占0.8%，不喜欢的无，认为网络上的信息能够开拓视野的占%。因此，在思想*课堂中引入网络，为学生提供了大量信息，又给他们提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了他们一个展示自身能力的大舞台，所以他们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然超出了狭隘的课本范围，开拓了眼界，提升了能力，为学生终身学习打下基础。然而同时我们应意识到，由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大。而国际互联网没有国界，任何信息（包括暴力、*）都可以在其中得到广泛传播，一些不良思潮很容易扎根。当这些信息被免疫力较弱的中学生接受之后，将会导致不良影响，甚至会引发中学生的犯罪问题。
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利与弊是相对的，关键是看个人怎么对待，不过中学生自我约束能力差以及各种思考、见识不足，容易沉迷与网路。
