去年有个小学教师申报副高，综合荣誉3件填报的是市优秀教师、县优秀教师、县优秀班主任；业绩成果3项填报的是市级课题、市优质课，县教学能手。
单就荣誉来说，让谁看，让谁评，这位老师都“保过”。
但凡事都有意外，最后公示的评审通过名单上，却找不到该教师的名字，而比他荣誉“弱很多”的教师，都通过了。
这是咋回事？原来这位教师犯了“证岗不一”的错误。
这位老师的市优质课，是综合实践优质课，教学能手也是综合实践教学能手，但该教师平台上填报
13.任现职以来完成课堂教学工作情况，
14 .任教学科学生学业水平和综合素质评价报告，
15. 教学能力考核评价（展示课），
18.任现职以来展示公开课、示范课和观摩课情况。
的四项有关学科教学内容中，全部是语文课，一点也没有提到综合实践。
这样，你这个综合实践证书从哪里来的呢？假证啊，就算是证是真的，至少也是虚假证书……
该教师觉得冤枉极了，自己教综合实践啊，教了多年了，教语文的同时，也兼着综合实践啊，否则的话，也无法参加这些活动，也获不了奖啊，更不可能被评为该学科教学能手啊！
笔者绝对相信这位老师说的是真的，因为，在小学教师兼多门课程是常态，每年教不同学科也是常态，所以，现在职称评审尊重事实人性化，只要在一线教课、只要课时量符合标准，无论教什么学科都不影响评审。
但是，你的材料要如实填写，特别是在证书问题上，一定要“证岗一致”，也就是说，凡标有学科能力类型的获奖证书，无论是优质课、教学能手、基本功大赛等，获证书期间内，你一定要在这个岗上才行，如果不在岗，就有“假证”“伪证”嫌疑啊！
有老师说，我听人说，在教课问题上，最好是教“主课”不能教的太“杂”了，否则显得“不专业”，影响评审。这听起来很有道理，不过那是老黄历了，念不得了，只要是国家规定的课程，职称评审就完全不受影响。
所以，教师申报，荣誉是根本，但平台材料填报一定要系统，坚持事实求是，体现“证岗一致”，评审才会顺利通过！
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