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先听说,后读写。不同阶段的孩子怎么选择「英文听力」资源?

2022-06-15 来源:知库网

我们都知道,语言学习的规律是先学会听说,接着学习读写。那么听说先行,到底听什么,很多妈妈就犯了难,海量的网络资源怎么分辨和选择,「英伦云小」这篇就帮大家整理一份听单,帮助各个阶段的孩子进行选择。

零基础启蒙阶段

启蒙阶段的孩子可以通过儿歌和童谣,让孩子先对这门语言不陌生,通过有韵律和节奏的歌曲,模仿发音,同时欢快的歌曲也会让孩子爱上这门语言,为将来的学习开一个好头。

童谣歌曲一般在跟着唱的时候会伴随很多身体动作,让孩子把歌词内容和指令相结合,可以帮助孩子理解语言的意思,爸爸妈妈也可以把和孩子一起唱歌作为一项家庭亲子活动,增进亲子关系。

启蒙阶段的孩子也可以听绘本故事,绘本故事可以边看边听,配合着大量的图片信息,可以帮助孩子很好的理解故事内容,培养阅读兴趣。如果家长英语水平不错,还可以在听之前给孩子提一些问题设置悬念,激发孩子对书籍内容的好奇心。

因为绘本不同于儿歌,是有故事情节的,孩子不理解的地方,家长可以通过图片信息、肢体语言进行引导。如果还不能够理解,可以适当配合中文解释,但切忌逐句翻译。

至于每本书听几遍,这个不用一概而论,在孩子处于语言敏感期和秩序敏感期的时候,他们是很喜欢重复的,只要孩子想要重复去读或者听,一本书反复听读都是没有问题的,孩子会在每一次听读的时候都收获快乐和获取信息,以及内在的满足感和安全感。

很多孩子因为听得次数多了,能自然的接出下一句,这种能够把控事情走向的掌控感也会给孩子带来很多快乐。

推荐儿歌:

Super Simple Songs,鹅妈妈童谣,200本英语绘本的原声mp3故事

有一定听力词汇积累,进阶阶段

这个阶段可以使用符合儿童语言和认知发展规律,专门设计的科学的分级读物音频。比如:牛津树、海尼曼、红火箭、RAZ、大猫。选择哪套主要看孩子的喜欢,因为每套都很经典,所以不必纠结于他人推荐,只要孩子喜欢,能坚持下来,就是最重要的。

这个阶段不需要准备太多的分级读物,因为如果书籍太多,为了都读完,孩子总在低阶徘徊,这个学习的性价比就太低了。

分级读物的配套音频,刚开始可以和孩子阅读的书籍匹配,读什么听什么。等逐渐熟悉书籍风格后,可以尝试听力的难度稍稍高于阅读的难度。比如在读RAZ C,可以听到RAZ D甚至E,以孩子感兴趣和能听懂为准。如果听不懂或者不感兴趣,家长一定不要强制孩子听,还是我们反复说到的,启蒙阶段,孩子的兴趣是首要重要的。

除了分级读物配套的音频以外,动画资源也是创建英语听力环境的一个重要组成部分。生动的动画片给孩子提供了生活化的场景和语言使用情景,同时看动画片的时候,孩子往往情绪很愉悦,能够在无意识的情况下对语言进行吸收。有很多孩子在生活中会突然冒出一句话,家长会发现使用的场景居然很得当,这就是语言的可迁移性,孩子已经学习到在什么情况下可以使用这个表达了。

推荐音频:

牛津树、海尼曼、红火箭、RAZ、大猫系列

推荐动画:

Peppa Pig, Curious George,Little Fox系列,BBC自然拼读经典动画Alphablocks等等

桥梁书阅读阶段

这时候的书籍情节更加丰富有趣味性,故事贴近孩子生活,语言符合孩子的认知能力,很容易让孩子沉浸其中并获得愉悦的享受。

这时候的很多书籍都是获奖作品,孩子在听故事的过程中收获的不仅仅是听力的提升,思维想象力的发散和语言表达技巧,甚至是一些生活哲理,都可以在故事中得到启发。

这时候家长也要及时的给予孩子鼓励,帮助孩子建立成就感和不断挑战的信心,慢慢从桥梁书向章节书过渡。

推荐音频:

Fly Guy,Nate the Great,Owl’s Diary,Mercy Watson,Frog and Toad,Dog Man,Fancy Nancy

章节书阅读阶段

美国青少年阅读方面的研究表明以英语为母语的孩子,14岁之前听说水平一直领先于读写水平,或者说听力词汇远超出阅读词汇。大约在14岁左右,阅读理解力可以追平听力理解力。

此阶段书籍内容开始增加,文字增多,情节更加复杂,句子的结构和难度也开始上升。很多章节书已经开始对英语文学和历史开始涉猎,对孩子来说,阅读和听的难度也更有挑战。但因为是针对孩子撰写的书籍,所以即便是枯燥难懂的专业领域,也基本是用深入浅出的方式进行表达,让孩子能够很好的领悟。

但毕竟难度提升,对有些容易有畏难情绪的孩子来说,家长的引导和鼓励就非常重要了。除了鼓励孩子挑战自我以外,适当的运用和书籍匹配的一些电影资源,引起孩子的兴趣,激发内在动机也是很好的方式。

推荐音频:

Junie B.Jones, My Weird School, Dragon Masters, Geronimo Stilton, Who Was, How to Train Your Dragon

如何判断孩子阅读是否理解

在听完一本书后,家长往往不清楚孩子是否理解了书籍内容,除了直接问孩子以外,也可以好好利用AR测试系统。裸听完之后进行AR测试,看正确率如何,刚开始这样的训练方式时,正确率不高很正常,不太适应这样的方式或者听音频时遗漏了信息都会造成回答错误。

因为在同一个书籍系列里,语言的表达方式和词汇的使用是有自己的风格的,孩子听的多了,自然会渐渐习惯这套书的语言,题目的正确率也会逐渐高起来。

可以让孩子重新再听1-2遍,如果孩子不愿意,也不要强迫去听,可以去读一遍,再去完成测试。如果正确率一直比较低,可以考虑当前难度超出了孩子的实际水平,可以适当降低难度,在一个台阶上站稳了,再往下一个台阶上迈。

关于每本书要听几遍也没有固定的公式,有的书籍内容有趣,孩子喜欢反复听,有的听过一遍就不想再重复,都是OK的。给孩子相对的自由空间,只要坚持在听,日积月累下进步是肉眼可见的。

给孩子准备的听力故事孩子不喜欢怎么办

孩子明确表示对听的书不感兴趣,这时候家长首先要判断是因为难度太高,孩子无法理解的原因,还是孩子对这个主题本身没有兴趣。如果是难度太高导致的,要及时降低难度,以免影响到孩子的积极性。

如果是主题内容的问题,则可以和孩子讨论他们感兴趣的话题,在兴趣引导下家长去协助孩子进行书籍选择。切勿单纯跟随网上推荐,完全不考虑自身情况而进行选择。

最后,语言的学习无法一蹴而就,不管什么样的方法,都需要日积月累的坚持。在过程中老师和父母也需要时刻思考和调整方法,帮助孩子成为一个主动学习者。在语言能力提升的道路上,知识的收获和不同思考方式的建立,是语言给予孩子的附加礼物。

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